语文研究性学习

语文研究性学习Tag内容描述：<p>1、分析红楼梦中的人物形象研究任务：分析红楼梦中几个重要人物的性格、行为及其身上所反映出的当时社会现实研究对象：贾宝玉、林黛玉、王熙凤等研究方法：通过与老师同学交流、上网调查、看电视中的有关专题节目等方法进行研究。小组人员：组长：组员： 研究报告：红楼梦是我国古典小说中一部最优秀的现实主义文学巨著，是作者曹雪芹“呕心沥血，披阅十载，增删五次”长期艰辛劳动才给子孙后世留传下来的一件宝贵的艺术珍品。红楼梦出世以后，它所具有的思想艺术力量，立刻惊动了当时的社会。人们读它，谈它，对它“爱玩鼓掌”、“读而艳之。</p><p>2、高一语文研究性学习结题报告课题名称：商店招牌赏析一问题提出的背景：龙城（常州）文化源远流长，博大精深，渗透在龙城人生活的各个领域。 沧海桑田，时世变迁。时至今日，早期遗留下来的各类店铺大都早已荡然无存了，残留下来店铺已经为数不多。旧的店铺没了，新的店铺又开了起来。如今虽然店铺有新有旧，但龙城店铺的名字无不包含了特殊含义，表达了龙城人对自己生活的某种良好的愿望，这也可以算作是龙城店铺的店名文化吧！城市店铺名所折射的龙城的文化也比其他地方具有更强的概括性和代表性。二可行性分析：（1） 改革开放以来，我。</p><p>3、跳转到第一页 语文研究性学习的指导 跳转到第一页 一、提出的背景 n教育怎样适应信息时代发展的需要？ n一是“高效的学习”。 n运用先进的学习方法，可以充分开发人的学习潜能，提 高人的学习速度。重视学习方法学习方法的学习，包括各种快速 阅读法、记忆法、思维技巧以及多媒体技术的运用。 n二是“研究性学习”。 n培养人的创造能力和创新意识是信息时代学校教育的核 心，而创造能力培养的关键是对信息的处理能力信息的处理能力；因此 ，应该提倡研究性的学习，即在教学过程中创设一种类 似科学研究的情境和途径，让学生通过主动的探索。</p><p>4、如何开拓语文课堂教学研究性学习【摘要】语文课堂研究性学习的空间可以从以下几个方面拓展：审读教材，挖掘研究因素；对比参照，拓宽研究视野；开设专题，加大研究力度；走向生活，开发研究课程。 【关键词】研究性学习；语文课堂；学习方式 研究性学习在体现学生的主体地位和主动精神、培养学生的创新精神与实践能力、促进学生个性化和特性化发展等方面起到了重要的作用，经过几年探索，研究性学习已由专家的理论探索向学校具体的教学实践发展。笔者认为，“研究性学习”的中心词是“学习”而不是“研究”，它只是一种学习的方式，应与学。</p><p>5、浅谈研究性学习实施策略新课程实施心得(四)郭承梁知识经济时代的临近，对劳动者的创新精神提出了前所未有的紧迫要求。新课程改革正好适应这一社会需要。新课程改革提出应注重课程三性，即：基础性、拓展性、研究性。研究性学习课程应运而生，通过教学目标、内容和途径方法调整，帮助学生改变原有的单纯接受式的学习方式，学生在教师指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究, 以类似科学研究的方式，在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的一种学习方式。要实施以创新精神和实践能力为重点的研究性学习，关键是改变。</p><p>6、祝福研究性学习教学设计高中语文教案【设计意图】实施研究性学习是当前教改的一个重要课题，研究性学习作为一种学习方式是贯穿于学生一切活动之中的。课堂始终是学生学习的主要阵地。因此，研究性学习是课堂学习的主要方式，课堂阅读教学实施研究性教学，必然是今后课堂阅读教学的主要方向。本设计旨在改变传统的教学方式，探讨新的研究性教学方式，使学生由传统的接受式学习变成自主式学习。【设计提要】本设计由4课时完成。第一课时：认识课文，展示研究方向，小组明确探究目标；第二课时：小组研讨；第三课时：小组探究成果交流。第四。</p><p>7、小学语文研究性学习教案广 告 零 距 离一、 活动目标1通过收集、整理广告，培养学生收集信息、处理信息的能力，提高学生的信息素质。2通过广告学习语文，拓展语文学习的空间，习得语文学习的新方法，让学生感受到生活中处处有语文，语文学习和我们的生活紧密相连。二、 活动准备1学生准备：收集、整理广告信息。2教师准备：对学生收集情况进行调查、分析，并给予方法的指导。三、 活动步骤1第一阶段：收集广告信息。（大约一个月时间）2第二阶段：整理广告信息，确定研究主题及成果展示方式。（大约一个星期时间）3第三阶段：以课堂教学的。</p><p>8、提高作文的应试技巧 (课题组或个人填写)2012 年 5月 1日 日论文题目提高作文的应试技巧班级高二B10本报告执笔者巩婷小组成员汪澜，舒桃，张欢，巩婷组长巩婷指导老师耿李元论文摘要：根据学生在写作中出现的实际问题，升华作文，提高应试技巧，积极应对变化多端的作文题材，在考试中的失分。 弄清一下几点：1.易犯的错误，审题不清，走题，卷面不规范等。 2.老师评分标准，抓住老师的心态。 3.技巧.主要凤头.猪肚，豹尾.关键词：细节描写 抓住凤头，猪肚，豹尾 心灵感触 文学化语言参考书目；考试作文指南报 素材知识积累 高考作文精析研。</p><p>9、初中语文研究性学习设计方案综合性学习岁月如歌我的初中生活 上凌光超中学 余铁军综合性学习写作口语交际：岁月如歌我的初中生活一、活动目标1增进友谊，促进班集体团结向上。2总结三年初中学习、生活的得失，为更高一段的学习鼓劲。3锻炼写作、口语交际能力。二、教师准备1时间安排。活动准备时间可计划一周。三年初中生活的回忆总结，毕业前的告别，学生要说的话很多；准备毕业晚会，学生的积极性会很高，要做的事也多。2组织安排。活动的策划、组织和实施都由学生担任。最好由班委会统一安排。教师也是活动的参与者，要与同学们一道出。</p><p>10、高中语文研究性学习的理论思考与实践高中语文研究性学习的实践案例兰州九中 李守红从2003年8月到2005年7月，我利用给兰州九中2003级高中两个班学生授课的机会，在所教班进行了以高中阅读教学为主要内容的语文研究性学习的实践探索。整个实践过程按由浅入深，由易到难的原则分为三个阶段：第一阶段：以加深理解为目标的研究性学习在具体的实施中，依然遵循了研究性学习的一般程序，即建立研究小组，确定研究课题与研究目标，进行小组分工查找资料，交换信息讨论问题，得出结论并写出书面报告。在具体策略上，主要强调了以下两点：1、起点适。</p><p>11、研究性学习课题参考目录31、台湾言情小说探幽 32、港台文化的含金量有几成 33、网络文学对中学生的影响 34、新概念作文对传统作文的冲击 35、金庸、琼瑶小说为什么会引起同学的兴趣、关注 36、“韩寒”现象的出现对传统教育模式带来哪些冲击 37、中学生早恋现象的心理探究 38、中学生有阅读名著的必要吗 39、如何处理好课外阅读与课本知识的关系 40、红楼梦中的主要人物及其性格特征的探讨 41、唐朝田园水诗的研究 42、宋朝婉约派词风的研讨 43、剖析赵本山小品的艺术风格 44、校园设计之我见 45、关注青少年上网聊天 46、诗词雅韵 47、珍。</p><p>12、语文研究性学习结题报告二零一六届 高一（五）班 2014年6月研究性学习结题报告第一部分：有关情况说明及课题研究过程1、 课题名称：汉字的起源与发展 2、 立题的背景：文字是记录语言和传达语言的书写符号，也是人们交流思想的重要工具之一。正因为有了文字，人类的知识才能记录下来，正确地传承下去；正因为有了文字，人类的精神文明才能发展；正因为有了文字，科技才能不断进步；正因为有了文字，人类社会活动的痕迹才能被记载，减少了重复的研究等不必要的麻烦。文字记载了人类历史发展的过程，使无形的东西在有形的文字的记录下变的清。</p><p>13、语文研究性学习总结孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” 学生语文能力的发展很大程度上决定于学生学习语文的兴趣。 兴趣的激发和培养有赖于知识掌握的深度和广度，多尝试、多练习能使知识基础不断地扩大和加深。学生的知识越多、越牢固，产生兴趣的可能性就越大，随着知识的不断丰富和深入，兴趣也就越来越浓。本学段从提高学生的综合素质出发，在“听、说、读、写”等诸多方面进行了多方面的研究性学习。特将情况总结如下： 一、口语表达能力训练活动。如举行了“故事会”“演讲会”“朗诵会”“古诗背诵比赛”等，这些活。</p><p>14、语文研究性学习的角色转换语文研究性学习虽然被誉为“全新的教学方法”，但它毕竟不同于习惯性普遍使用的传统的接受性学习。我在进行语文课堂研究型模式的实践探索过程中的体会是：不论是教师还是学生在教和学的过程中都要进行角色转换。 一、学生角色：从被动到主动 语文研究性学习的核心是自主性。学生是否自主的开展研究性学习是衡量语文研究性学习效果的重要标志。设计语文研究性学习要在学生自主研究活动上下功夫。具体的做法： （一）从抓问题开始 人类的“好奇心”是产生“问题意识”的心理根源，是推动人类成长和前进的根本动力。。</p><p>15、语文研究性学习参考课题1、初高中语文学习内容衔接及教学方法的适应和学习方法的摸索2、现代人如何理解隐士文化3、语文与生活4、传统节日和文化生活5、古典诗词的主题意象研究6、浙江籍诗人研究7、成语典故的特点及运用8、酒文化或茶文化研究9、中国古代礼仪研究10、学习古文能给我们带来什么11、古代史书中的客侠形象12、围城修辞手法的运用13、略论网络文学的优劣14、我眼中的诸葛亮15、萧山市民中成年人阅读情况抽样调查及我的见解16、我校学生课外阅读的倾向17、如何处理好课外阅读与课本知识的关系18、红楼梦中金陵十二钗命运分析19。</p><p>16、语文研究性学习课题】 古代史书中的侠客形象 校园文化浏览及特征 围城修辞手法的运用 略论网络文学的优略 民俗探究（主要是社会生活民俗中的某一种民俗的产生、发展及文化内涵的研究）宋朝婉约派词风的研讨 梁实秋与闲适小品 唐朝田园水诗的研究 本市民中成年人阅读情况抽样调查及我的见解 泰山为什么成为帝王封禅的选择地 诗经中的景物描写 中国古典诗和英美诗中山水美感意识的比较 阿Q与堂吉诃德形象的比较 新概念阅读 从周瘦鹃的杜鹃枝上杜鹃啼看小品文的写作 川端康成与雪国 我校学生课外阅读的倾向 我眼中的诸葛亮 唐传奇与宋元话本。</p><p>17、五年制师范院校实行语文研究性学习的必中教要性-中教数据论文五年制师范院校实行语文研究性学习的必中教要性宋良多1，范钦志2（1.吉林师范大学，吉林四平136000；2.通化师范学院分院海龙分校，吉林梅河口135000）摘要：本文着重从五年制师范院校的性质、特点、现状、课程设置等方面阐述论证开展研究性学习的必要性，使语文教学为学生的终身学习服务。关键词：语文；研究性学习；五年制；师范专科学校DOI：10.16083/j.cnki.22-1296/g4.2015.11.050中图分类号：G652文献标识码：A文章编号：16711580（2015）11010802收稿日期：20150428作者。</p><p>18、研究性学习 讲 座,主 讲：王 开 成 单 位：深圳奥斯翰外语学校 地 址：深圳市罗湖区,2004年秋,教师如何面对研究性学习 研究性学习，是当前实施素质教育的一项重要内容。它是学生在教师指导下，选择问题进行研究，在研究中主动获取知识、应用知识、解决问题，从而培养创新精神和实践能力的一种学习活动。开展研究性学习，关键是改变教师的教学方式和学生的学习方式。如何改变教学方式和学习方式，特别是教师如何改变观念，转换角色，是广大教师一直关注的问题。我对教师面对研究性学习，如何转换角色谈一点一孔之见见解。,培养学生创新意识。</p>