语文掌声

语文掌声Tag内容描述：<p>1、掌声 第一课时教学目标 1 初读课文 读准字音 会写部分生字 读通顺课文 2 再读课文 理解部分词语的意思 整体感知课文内容 知道英子是个怎样的孩子 3 重点品读 掌声前的英子 感悟英子的 忧郁和自卑 第一课时 一 启发。</p><p>2、小学语文 掌声 学校 谭山镇中心小学 教师 王君道 授课班级 三年级 科目 语文 一 课题名称 掌声 二 教学目标 1 知识技能目标 正确理解 小儿麻痹症 忧郁 文静 3个词语 正确 流利 有感情地朗读课文 2 过程与方法 学生通过多种形式的朗读体会英子的内心情感 3 情感态度与价值观 引起学生学习本篇课文的兴趣 感受语文的魅力和朗读的乐趣 三 教学重点 知道 小儿麻痹症 忧郁 文静 等词语的意。</p><p>3、掌声 第一课时教学目标 1 初读课文 读准字音 会写部分生字 读通顺课文 2 再读课文 理解部分词语的意思 整体感知课文内容 知道英子是个怎样的孩子 3 重点品读 掌声前的英子 感悟英子的 忧郁和自卑 第一课时 一 启发谈话 同学们 今天有这么多老师来指导我们上课 我们要不要表示一下 同学们想通过掌声表达什么意思 各位听课的老师们 学生们说的怎么样 大家要不要表示一下 从老师们的掌声中你感受到了。</p><p>4、掌声 教学课例 全面提高学生的语文素养 引导自主学习 语文课程标准 指出 全面提高学生的语文素养 是新课标的基本理念 在其丰富的内涵中 语文能力的培养是核心 本节课力求突出以读代讲 读悟结合的训练 夯实学生的语言积累 在具体的活动中 水到渠成地让学生领悟 在朗读中反复体会 达到以学生为中心的目的 掌声 教学设计 一 设计理念 以阅读和表演为手段 促进学生的情感体验 让学生在读中体会 抓住关键词句。</p><p>5、掌 声,语文S版二年级语文下册,思考： 同学们为什么要把掌声送给英子？ 英子得到掌声后，心情怎样？,小儿麻痹症： 急性传染病，由病毒侵入脊髓引起，患者多为1岁到6岁的儿童，主要症状是发热，全身不适，头痛，严重时导致瘫痪。,我上小学的时候，班里有位叫小英的同学，总是默默地坐在教室的一角。,轮到小英的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落。小英立刻把头低了下去。,小英犹豫了一会儿，最后慢慢地站。</p><p>6、小学语文掌声教学设计(1) 一、揭题质疑 1、小朋友，有人给过你掌声吗？因为什么为你鼓掌？得到别人掌声你心情怎么样？你为别人鼓掌吗？为什么为别人鼓掌呢？ 2、今天我们来学习一篇课文，题目是：掌声 愿意写的。</p><p>7、教育精选-25掌声教案设计设计说明本文以饱蘸爱心的笔墨、朴实无华的语言向我们讲述了这样一个感人的故事：身有残疾而忧郁自卑的英子在上台演讲时得到了同学们热烈的掌声，在这掌声的激励下，她鼓起了生活的勇气，走出了困境，打开了向往美好生活的心扉，变得乐观开朗。伴随着故事情节的发展，透过描写人物外貌的语句，我们可以体会到其情感的变化，进而感悟到“掌声”的内在意蕴。因此，在教学过程中，我。</p><p>8、维扬区小学语文“书香课堂”教学设计年 级三年级主备人张红梅所在学校维扬实验小学单 元第七单元课 题21 掌声教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵并抄写课文最后一段。 2、学会本课的生字新词，理解由生字组成的新词。3、理解课文内容，懂得人与人之间需要尊重、鼓励，要主动地关爱别人，特别是对身处困境的人；同时也要珍惜别人的。</p><p>9、小学语文微课设计掌声一、课题名称：掌声二、教学目标：1、知识技能目标:正确理解“小儿麻痹症、忧郁、文静、”3个词语。正确、流利、有感情地朗读课文。2、过程与方法：学生通过多种形式的朗读体会英子的内心情感3、情感态度与价值观：引起学生学习本篇课文的兴趣，感受语文的魅力和朗读的乐趣。三、教学重点：知道“小儿麻痹症、忧郁、文静、”等词语的意思学生通过多种形。</p><p>10、掌 声,词语,资料,落,立刻,犹豫,学跳舞,下台,掌声,姿势 情况 镇定 讲述 残疾 情绪 鞠躬 骤然间 慢吞吞 普通话 小儿麻痹症,小儿麻痹症是由一种肉眼看不到的病毒所引起的疾病。多发生在小儿，以小儿的肢体肌肉弛缓瘫痪、萎缩变细和丧失运动功能为主要特点，常常留下终身残疾，给患儿带来极大的危害。,降 落,落 脚,丢三落四,落了一个字,落下残疾,落 枕,轮到英子的时候，全班同学 的目光一齐投向了那个角落， 英子立刻把头低了下去。,英子犹豫了一会儿，慢吞吞 地站了起来，眼圈红红的。在全 班同学的注视下，她终于一摇一 晃地走上了讲台。,英。</p><p>11、小学语文掌声教学设计(3) 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，知道人与人之间都需要关心、鼓励。要主动的关心、鼓励别人，也要珍惜别人的关心和鼓励。 教学重难点：引导学生整体把握课文内容。</p><p>12、人教版小学语文掌声教学设计课前播放掌声响起来一、导课师：掌声响起来，我心更明白，你的爱将与我同在。刚才的一首掌声响起来优美而淳朴。掌声是一种特殊的语言，它能帮你表达心里想说的话，你们得到过掌声吗？能把你最难忘的一次掌声告诉我们吗？生：师：大家说的很精彩，我发现在你们获得成功时，在你们面对困难时，总会有人把掌声送给你们，也许是很多人为你们鼓掌，也许一个人为你们鼓掌，这是多么幸福的事啊，掌声蕴含着无穷的力量，甚至可以彻底改变一个人，这是英子告诉我的，这节课，让我们走近英子，去聆听她的故事。板书课题，。</p>