预习顶碗少年

预习顶碗少年Tag内容描述：<p>1、顶碗少年 预习单 一 给下面加点字注音 萦萦绕 肩胛胛 一摞摞 迷惘惘 歉歉疚 摇撼撼 鞠鞠躬 屏屏住气 二 查词典 解释下列词语 不知所措 座无虚席 目不转睛 三 提炼作者信息 在横线上 摘抄你认为重要的信息 赵丽宏 男 散文家 诗人 上海市崇明县人 著有散文集 生命草 爱在人间 玛雅之谜 等 报告文学集 新画 等六十余种著作 有四卷本 赵丽宏自选集 行世 作品曾数十次在海内外获奖 散文集 诗。</p><p>2、,顶碗少年,.,赵丽宏（1951）,诗人、散文家。上海市崇明县人。1968年中学毕业后曾下乡“插队”，种过田，当过乡邮员、教师。1977年考入华东师范大学中文系。1982年大学毕业后到萌芽杂志社工作。现为中国作家协会全国委员会委员。著有散文集生命草、爱在人间、玛雅之谜等。赵丽宏散文叙写清新明丽，重视创造诗的意境和情调，是一位有创作个性的散文作家。,.,检查预习,肩胛摇撼颓丧。</p><p>3、第 1 页 共 7 页 顶碗少年说课稿顶碗少年说课稿 枝江市实验小学 姚红玲 一 潜心研读说教材 抽签结果出来了 是一篇略读课文 顶碗少年 我马上找来人教版第十二册教材 认真研读了起来 顶碗少年 是第一单元的课文 单元主题是感 悟生活 主要写一位少年在顶碗表演中连续失败了两 次 但他没有气馁 没有放弃 在别人的鼓励下 面 对压力 面对失败 挑战自我 仍然表演 最终取得 了成功 文章主题鲜明 表述层。</p><p>4、4、顶碗少年（说课稿）尊敬的各位评委、老师，大家好！今天我说课的题目是顶碗少年。首先我们来进行教材分析：一、教材分析顶碗少年是人教版六年级下册第一组中的一篇略读课文。讲的是顶碗少年在经历两次顶碗失败后，但他没有放弃又重新开始，最后成功了的事。文章情节简单而又一波三折，十分吸引学生；文章表述层次清楚，学生理解起来比较容易；作者对人物神态，动作和外貌的描写生动细腻，适于学生学习。</p><p>5、顶碗少年教学设计设计理念：一、 弄清故事的梗概，了解课文的表达顺序。二、 感悟“失败乃成功之母”的人生哲理，培养学生面对挫折应有的信心和勇气。三、 能结合生活实际谈自己的体会和感悟。教学目标：一、正确、流利、有感情地朗读课文，积累语言。二、弄清课文内容，了解课文的表达顺序，懂得“失败乃成功之母”的人生哲理。三、透过对人物动作、神态的描写，体会人物的内心活动，感知。</p><p>6、顶碗少年,赵丽宏（1951）,诗人、散文家。上海市崇明县人 。1968年中学毕业后曾下乡“插队”，种过田，当过乡邮员、教师。1977年考入华东师范大学中文系。1982年大学毕业后到萌芽杂志社工作。现为中国作家协会全国委员会委员 。著有散文集生命草、爱在人间、玛雅之谜等。赵丽宏散文叙写清新明丽，重视创造诗的意境和情调，是一位有创作个性的散文作家。,幽雅 惊羡 歉疚 肩胛 一摞瓷碗 难以忘怀 萦绕于。</p><p>7、4 顶碗少年 一 学习目标设置 一 设置学习目标的依据 1 课程标准的相关规定及解读 1 累计认识常用汉字3000个 其中2500个左右会写 2 用普通话正确 流利 有感情地朗读课文 3 能联系上下文 体会课文中关键词句在表达情意。</p><p>8、4 顶碗少年 教 师 彭之恒 学 科 语文 执教班级 六 四 教学时间 2011年2月21日 教学地点 教室 教学内容 顶碗少年 教学课时 第1课时 教学课型 略读 是否集体备课 否 教材 分析 本篇课文是一篇写人的文章 情节简单而又。</p><p>9、伤仲永 公开课教案 素质教育目标 知识教学点 文学常识 文言实词含义 能力训练点 文言阅读理解能力 对古典文学批判地继承 取其精华 去其糟粕 掌握故事中反映出来的进步意义 德育训练点 使同学认识到后天的教育和培养对发展才干具有很重要的作用 从而端正学习态度 重点 难点和解决方法 文言实词的读音和含义 训练文言阅读理解能力 同学结合注释自行串讲 教师订正 明确重点实词 理解 父利其然也 日扳仲永环。</p><p>10、顶碗少年教学设计教学目标：1正确、流利、有感情地朗读课文，积累语言。2透过对人物动作、神态的描写，体会人物的内心活动，感知作者表达情感的方式。3弄清课文内容，了解课文的表达顺序，懂得“失败乃成功之母”的人生哲理。教学重点：把握主要内容，弄清顶碗少年是怎样面对失败，坚持一次次表演，最后获得成功的。教学难点：领悟作者看表演时受到的启示。教学时间：1课时。</p>