语言的训练

语言的训练Tag内容描述：<p>1、语言的艺术 50 形体语言 43 语言方式 7 内容 亮相手势走位眼神表情仪态 气息发音情感 课程大纲一 气息运用的训练二 标准发音的训练三 抑扬顿挫的训练 第一节 气息运用的训练 一 胸腹联合呼吸法 吸气后两肋扩大 横膈膜下降 小腹微收 胸腹联合呼吸法是朗读时应该掌握的方法 这种呼吸活动范围大 伸缩性强 可以使气息均匀平衡 理想的状态是做到 吸气一大片 呼气一条线 气断情不断 声断意不断 第一。</p><p>2、面试的语言训练 口语表达与思维智能是紧密相连的。在生活中，有许多人在很多时候与场合只能“知”其然而不能“表”其然。这是一种“口拙于外”的语言表达障碍。可通过语智训练求得言语的机智与表达的巧妙。下面介绍几种语智训练方式：1?词语速接词语速接方式有很多，最常见的是成语速接。首字接，由一人先说一句成语，这个成语的第一个字必须是下一个人说出的成语的首起字。如，当第一个人。</p><p>3、演讲与口才,教师：温松,1,第七章：演讲有声语言的训练,标准化；多变化激情化；口语化简洁化；通俗化幽默化；风格化,2,一、语音要规范说好普通话方便你我他普通话让普通人不普通普通话使平凡人不平凡讲好普通话朋友遍天下二、吐字要清晰准确、清晰为了收到表情达意的效果，首先要求演讲者吐字要正确清晰。现代汉语一字多音的现象非常普遍，而且许多音节近似，如果字音读不准确，说得不清楚，听众就会感到不知所云练习：梁家庄有个梁大娘，粱大娘家盖新房。大娘邻居大老梁，到梁大娘家看大娘，赶上梁大娘家上大梁，老梁帮着大娘扛大梁，大梁。</p><p>4、写作语言的训练2010年11月第一篇（2005年山东高考作文题）皇帝造屋，百工齐集。木工、石匠暗暗竞赛。一天，木工师傅求胜心切，重责小徒弟。徒弟为了泄愤，把师傅的木尺偷偷锉短了一分。结果，根据木尺做成的木柱都短了一分。而那些稀有木材是远方进贡来的，无法在当地补充，皇帝必然为此震怒。木工师傅知道自己死亡临头而大哭。这时，石匠想出了一个方法，他把承托木柱的石礅的平坦礅面改为微微隆起，补足了木柱短缺的部分。这样，不但宫室如期落成，木工全家得救，也改善了石礅设计，为中国建筑多增一分姿采。这则故事寓有中国人处世的哲。</p><p>5、语言训练 评估是基础 训练是提升沟通的效度 第一节 声音 语言 言语 语音 沟通 声音 是物体振动发出的声波通过听觉感受所产生的印象 语言的表达 有赖于 声音 的运作 声音的品质 音质 音调 音量 对语言表达的效果 有莫。</p><p>6、歌唱的语言训练 1 教学目的 通过系统的发声训练及声乐作品辅导 由浅入深地让学生了解歌唱中语言的吐字 咬字 归韵与发声的辩证关系以及语言的表达艺术与演绎声乐作品艺术感染力的内在联系 2 教学方法讲解 示范 启发。</p><p>7、作文的语言能力训练 王立军 一、导入： 作文的核心在于制造亮点。什么亮点？亮点就是指一篇文章中作者着力营造的，能充分体现充分展示作者文学才华的地方，使读者认可使读者赞赏的地方。亮点可体现在多方面，或观点新，或体裁新，或素材新，或构思新，或语言新。一篇文章必须有亮点，必须有光辉，没有太阳，应该有个月亮，没有月亮，总得有个星星，没有星星，总得有个萤火虫吧！如果连萤火虫都没有，那就只能在低层次低分数徘徊。</p><p>8、做语言的美容师浅谈作文语言的训练 沈阳五十八徐永华 一 细节描写营造画面感二 巧用修辞 四 遣词造句中表现出丰厚的知识储备 三 议论 抒情必不可少 1 锤炼动词 尽管黑土地已被茫茫白雪掩藏 可那爱的味道却掩藏不住地飘进我的心 爱的味道 57分 一 细节营造画面感 1 带着妹妹去堆雪人 站在雪地上 蹲下为她扣好大衣的纽扣 戴好粉红的帽子 我看见妹妹笑着贴了贴我的脸颊 那一刻 我感受到了真正的幸福与爱。</p><p>9、语言的连贯训练 四川省宣汉中学 汪芒 知识梳理 一 顺序的先后性 包括句子内部各成分之间的先后顺序 多层定语 多层状语 和短语并列 和句子与句子之间的先后顺序 时间顺序 空间顺序 逻辑顺序 多层定语 一般顺序为表领。</p><p>10、抓住语言训练的点 语文课除了要注重学生的体会感受外 语言文字的训练也非常重要 所以 在本堂课中 我利用文本的特点抓了几个比较有价值的语言训练点 如第二小节中我安排了 因为 所以 和西沙群岛的海水色彩不同 是因为 句式训练以及其它的语 言训练点。</p><p>11、1 / 7 确立训练点进行语言文字的训练 作者 瓦房店市教师进修学校 赫修铢 内容 从事语文教学或研究的人，也许会有一个共识，这就是：语文课要上成语言文字训练课。 所以要上成语言文字训练课，第一，是语文学科的工具性所决定的。大纲中明确写道：教好这门学科，对于学生学习其他各学科，获取新知识，有着重要意义。第二，因为语文学科的宗旨就是培养学生的听、说、读、写能力。学生听、说、读、写所涉及的，无非是口头或书面语言，说到底就是语言文字，而鉴别一个学生乃至一个人听说读写能力的高低，无非也是看其掌握 或运用语言文字的好。</p><p>12、舌运动训练舌运动训练 第一节 伸舌运动 舌向口外缓慢用力伸出 主要锻炼舌内肌群中的舌垂直肌和部分舌外肌功能 八拍为一套动作 共循环做 4 次 第二节 卷舌运动 舌尖抵至上犬齿龈 沿着硬腭用力向后卷舌 主要锻炼舌内肌群中的舌上纵肌 和部分舌外肌功能 八拍为一套动作 共循环做 4 次 第三节 顶腮运动 舌尖用力顶在左腮部 主要锻炼左侧舌内肌群及其舌横肌和颊部各肌群等 复 位后同法锻炼右侧各肌群 四拍为。</p><p>13、会说话，说好话,语言描写训练,比较A和B句，看看表达效果有什么不同：,1、A.红太狼和小灰灰找慢羊羊要灰太狼。 B. （红太狼和小灰灰面对着慢羊羊） 红太狼：“老羊，你把我老公抓哪儿去了？” 小灰灰：“老羊，你把我老公抓哪儿去了？” 红太狼：“傻孩子，你应该叫老爸。” 小灰灰：“老爸，你把我老公抓哪儿去了？”,比较A句和B句，看看表达效果有什么不同：,2、A.老大臣认为这布料很美，他很满意。 B.“哎呀，美极了！真是美妙极了！”老大臣一边说一边从他的眼镜里仔细地看，“多么美的花纹！多么美的色彩！是的，我将要呈报皇上，我对。</p><p>14、1 / 6 小学语文语言训练的途径 小学语文语言训练的途径 九年义务教育语文课程标准明确指出： “ 语文课程应培养学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、口语交际能力。 ” 由此可见，语文教学的根本任务就是让学生学会运用母语，指导学生通过语言的实践形成运用语言的能力。而语言训练就是教学中借以进行语感培养、语言积累、语言表达和陶冶情操的语言实践活动。在新课标的指引下 ,我们要认识到语言训练教学改革的必要性 ,恰当。</p><p>15、第二节 歌唱语言的咬字训练,2012级音教（1）班 姓名：许秀霞 学号：2010131132,歌唱语言咬字主要针对哪些音训练？,下面我们具体研究一下,歌唱语言的咬字主要指的是字头部分，即针对 声母而言。 哪些是声母呢？ 是这些！ b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s,这是声母的发声原理,下面请看声母的分类,1.双唇音：上唇和下唇紧闭，阻塞气流而形。</p><p>16、0-3岁听障儿童的语言训练,1,PPT学习交流,一、语言知识,什么是语言？ 凡是有组织、有系统的语音性符号，用来表达人类的思想和感情，以及作为人类交谈或互相传递讯息的沟通工具皆称为语言。 语言的发展，孩子必须学习： 1、字词（语汇） 2、意义（语义） 3、如何结合字词说出令人理解的句子（语法） 4、如何使用字词和句子与他人沟通（语用）,2,PPT学习交流,语言形式包含： 口语 书写 手语,一般性。</p>