与朱元思书导学案

与朱元思书导学案Tag内容描述：<p>1、1 十八十八 与朱元思书与朱元思书 班级：班级： 姓名：姓名： 一、目标导学一、目标导学 1能通过书下注释和同学互助了解文义； 2通过品读能够说出作者观察角度的独特，写法的精妙； 3通过不同层次地朗读能够领会到富春江绮丽的美景和作者的感情。 二、自主预学二、自主预学 1一读课文,借助字典、书下注释及有关参考资料，完成 (1)读准下列加点字的读音。 缥碧( ) 急湍( ) 轩邈( )( ) 横柯( ) 千转( ) 鸢飞戾天( )( ) 泠泠作响( ) 嘤嘤成韵( ) (2)文学常识积累 本文作者是 ，字叔庠，南朝 (朝代)文学家，选自后人所编辑的 。本文被称为“吴。</p><p>2、语文导学案与朱元思书导学案 设计：长兴二中 黄竹君【学习目标】1积累文言知识，进行朗读训练，掌握文言虚实词，逐步提高文言文的朗读和翻译能力。 2体会文中作者追求自由的情怀，把握课文的主旨。 3激发学生热爱祖国传统文化、热爱祖国大好河山的感情，培养健康的审美情趣。教学重点、难点1掌握文言虚实词。 2把握课文的主旨，背诵课文。3、概括通假字和一词多义现象一、基础达标（自主完成，二人互检）1、文学常识。.与朱元思书的作者__________，是__________代文学家。字__________，吴兴故鄣人。他的散文以写景见长，有人仿效他的文。</p><p>3、与朱元思书学案教师寄语：我们伟大的祖国，山河壮美。无数名山大川像熠熠生辉的瑰宝，装扮着中华大地。让我们尽情地去领略吧！学习目标 ：1能借助注释和工具书，理解本文的基本内容并掌握常用的文言词汇。2通过理解和分析，欣赏富春江上雄奇秀丽的景致，领会作者爱慕自然、避世退隐的高洁志趣。3通过诵读训练，进一步培养对文言文的语感。重点：理解文中的难词、句，掌握写景文字内容。难点：1、对景物的感悟。2、本文的语言特色。资料链接吴均，字叔庠，吴兴故鄣(今浙江安吉)人。生于宋明帝泰始五年(469)，卒于梁武帝普通元年(520)。家世。</p><p>4、11 与朱元思书 国学名句 乱石穿空 惊涛拍岸 卷起千堆雪 宋 苏轼 念奴娇赤壁怀古 学习目标 1 正确流利的朗读课文 能结合课下注释和工具书 疏通文意 梳理常用的文言词汇 背诵全文 2 用简洁的语言说说文章的主要内容和。</p><p>5、16 与朱元思书 一 基础知识 1 给下列加点的字注音 水皆缥碧 千丈见底 泉水激石 泠泠作响 好鸟相鸣 嘤嘤成韵 鸢飞戾天者 望峰息心 2 指出下列各组中的加点词的不同用法 蝉则千转不穷 欲穷其林 猿则百叫无绝 空谷传响。</p><p>6、22 与朱元思书 导学案 第1课时 学习目标 1 扫清字词障碍 能流利朗读课文 2 能结合注释了解课文内容 学习重难点 结合注释了解课文内容 学习过程 探究活动一 知识链接 积累常识 吴均 469 520年 字叔庠 南朝梁文学家 出。</p><p>7、第21课 与朱元思书 导学案 主备人 李世杰 班级 姓名 2015 4 14 学习目标 1 了解作者 作品常识 初步感受富春江美景 2 有感情的朗读课文 初步背诵课文 整体把握文意 3 逐层解析课文 初步感受作者情感 重点难点 1 掌握。</p><p>8、18 与朱元思书 学习内容 九年级上册第五单元 借助注释学文言 18 与朱元思书 第 1 学时 学习目标 1 了解作者 作品及有关骈文的常识 2 掌握本文的生字词 熟读课文 整体把握课文内容 学习重难点 1 能用现代汉语流畅地。</p><p>9、7 与朱元思书 1 熟读课文 力争当堂背诵 同时再通过品读 体会课文多用骈偶句式的特点 2 学习本文抓住 奇山 异水 特点进行描写的方法 3 通过联想和想象 感受富春江美丽的景色 重点 1 反复朗读 欣赏文中之景 2 细心品。</p><p>10、21 与朱元思书 课题 与朱元思书 课型 新授课 课时安排 2课时 课时分配 建议本课依据学情分课时 第一课时进行自主学习反馈及文意梳理 整体感知 第二课时进行课文具体分析的交流展示及当堂检测 可适当调节 教 学 目 标。</p><p>11、第五单元 21 与朱元思书 学习目标 1 积累文言词汇 感知课文大意 反复朗读课文 并熟读成诵 2 通过品读赏析理解作者所创设的意境 把握课文的主旨 导 积累导入 吴均 南朝粱文学家 其文工于写景 文辞清新挺拔 不少人仿效。</p><p>12、18 与朱元思书 学习内容 九年级上册第五单元 借助注释学文言 18 与朱元思书 第 1 学时 学习目标 1 了解作者 作品及有关骈文的常识 2 掌握本文的生字词 熟读课文 整体把握课文内容 学习重难点 1 能用现代汉语流畅地。</p><p>13、22 与朱元思书 导学案 第1课时 【学习目标】 1、扫清字词障碍，能流利朗读课文。 2、能结合注释了解课文内容。 【学习重难点】 结合注释了解课文内容。 【学习过程】 【探究活动一】知识链接 积累常识 吴均（469520年），字叔庠，南朝梁文学家。出身贫寒，好学，有俊才，通史学，善诗文，虽想奋发有为，但终未显达，因而有些消极遁世的思想情绪。其诗清新，且多反映社会现实之作。其文工于写景，文辞清新挺。</p><p>14、与朱元思书 一、预习案 （一）学习目标 1.疏通文意，掌握本课重点的文言词句，积累词语，包括生字和一些常用词。 2.以诵读带动课文内容的学习，以自主合作探究的方式完成“积累感悟运用”的学习过程。 3.体会作者融情于景的写法。激发学生对祖国山水和传统文化的热爱之情，体会作者高洁的志趣，追求自由的情怀。 （二）学习重点 认真阅读课文，激发学生对祖国山水和传统文化的热爱之情，体会作者高洁的志趣，追求自。</p>