九年级语文18《与朱元思书》学案苏教版

1 十八十八 与朱元思书与朱元思书 班级：班级： 姓名：姓名： 一、目标导学一、目标导学 1能通过书下注释和同学互助了解文义； 2通过品读能够说出作者观察角度的独特，写法的精妙； 3通过不同层次地朗读能够领会到富春江绮丽的美景和作者的感情。 二、自主预学二、自主预学 1一读课文,借助字典、书下注释及有关参考资料，完成 (1)读准下列加点字的读音。 缥碧( ) 急湍( ) 轩邈( )( ) 横柯( ) 千转( ) 鸢飞戾天( )( ) 泠泠作响( ) 嘤嘤成韵( ) (2)文学常识积累 本文作者是 ，字叔庠，南朝 (朝代)文学家，选自后人所编辑的 。本文被称为“吴均体”的山水小品，从不同的角度看，其文体也不同：从文章的内容看，属 ；从应用范围及标题看，属 ；从语言特点看，属 。 2二读课文，借助字典、书下注释及有关参考资料，解释下列重点实词 俱净：共色： 泠泠作响：从流： 好鸟相鸣：一百许里： 嘤嘤成韵缥碧： 千转不穷：戾天者： 急湍甚箭：寒树： 经纶：忘反： 负势竞上：争高直指： 横柯：激石： 3三读课文，初步口译句子，了解课文大意，在课本中注明你的疑问。 疑问摘要： 二、互动探究二、互动探究 2 (一)交流讨论“预习导学”部分的知识点。 (二)在预习的基础上朗读课文，注意语音正确，节奏分明，感情充沛。 示例：蝉则/ /千转不穷，猿则/ /百叫无绝。 鸢飞/ /戾天者，望峰/ /息心； 经纶/ /世务者，窥谷/ /忘反。 (三)再读课文，师生合作、生生合作，理解重点字词。 1通假字 蝉则千转不穷： 2词语活用 猛浪若奔：互相轩邈： 负势竞上：横柯上蔽： 风烟俱净： 3一词多义 绝：天下独绝 猿则百叫无绝(哀转久绝 / 群响毕绝) 沿溯阻绝 池中奇峰绝壑 因恸绝良久 来此绝境 直：直视无碍 争高直指 (四)三读课文，理解课文语句，疏通全文。 (五)理清文章结构层次，概括各部分主要内容。 (六)深入探讨课文。 1文章中与“落霞与孤鹜齐飞，秋天共长天一色”意境相同的句子是什么？ (落霞从天而下，孤骛由下而上，高下齐飞。秋水碧而连天，长空蓝而水，形成 一色。唐王勃秋日登洪府膝王阁饯别序) 2文中总领全文的一句： 3文章水的特点是什么？用了哪些修辞。找出相关的句子。 水的特点： ； 修辞： 4可见作者写“奇山”的特点是什么？用了怎样的手法？(结合文中例句稍加说明) 3 “奇山”的特点： ； 运用的手法： 5怎样理解“鸢飞戾天者，望峰息心，经纶世务者，窥谷忘反“呢？ (七)总结全文 1本文从行船游江的实感出发，着力刻画自富阳至桐庐一带富春江的山山水水，以鲜明生动的笔 触描绘了这里秀美的自然风光，抒发了作者 和 的思想情绪。 本文结构浑然一体，写法精湛，体现在以下几个方面： 三、课堂练习三、课堂练习 (一)同步反馈训练 1选择题 (1)下列句中划线词含义相同的一项是( ) A天下独绝 猿则百叫无绝 B一百许里 猿则百叫无绝 C风烟俱净 皆生寒树 D在昼犹昏 有时见日 (2)下列各句中有通假字的一项是 ( ) A风烟俱净，天山共色。 B奇山异水，天下独绝。 C蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。 D疏条交映，有时见日。 2按要求写句子： (1)写江上放舟自由情态的句子是： (2)写富春江水清澈的句子是： 写江流气势磅礴的句子是： (3)写听觉感受的的句子是： (4)把静止的重山叠岭之状写活的句子是： (5)文中“急湍甚箭，猛浪若奔”一句是写水流势湍急， 三峡一文中哪句话与 它有异曲同工之妙？ (6)“游鱼细石，直视无碍”一句写出了江水的清澄宁静， 小石潭记中也有通过“游鱼”描写 潭水清澈见底的句子，请默写出其中的一句。 (二)课内阅读 4 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树。负势竞 上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷， 猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映， 有时见日。 1选出下列加点字的解释有误的一项。( ) A蝉则千转不穷(尽) B负势竞上(凭依) C横柯上蔽(隐蔽) D好鸟相鸣(美丽) 2选出下列加点字的意义与现代汉语不同的一项。( ) A从流飘荡 B任意东西 C互相轩邈 D天下独绝 3下列加点字不是虚指的是( ) A自富阳至桐庐，一百许里 B水皆缥碧，千丈见底 C争高直指，千百成峰 D蝉则千转不穷，猿则百叫无绝 4下列加点的词不能解释为“全”或“都”的一项是( )。 A风烟俱净，天山共色 B水皆缥碧，千丈见底 C夹岸高山，皆生寒树 D此人一一为具言所闻 5文中从侧面表现水清澈的句子是： 6写水时，作者抓住了水的_ _和_ _的特点。 7写山奇，分别从_ _觉和_ _觉来写景，这样写的好处是 四、拓展阅读四、拓展阅读 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉；青林翠竹，四时俱备。 晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竟跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其 奇者。(选自陶弘景答谢中书书) 注释：欲界：佛教所谓的三界之一，这里实指人间。康乐：谢灵运，袭康乐公，世称谢康 乐。与：参与，即置身其中。奇：山水的奇妙。 1下面对加点词语解释有误的一项是( ) A古今共谈(一起谈论) B夕阳欲颓(正要落山) C五色交辉(交相辉映) D晓雾将歇(将要散尽) 5 2本文虽未提到所描绘的究竟是何处之景，但我们仍可从文中景色的清丽明净看出作者所描绘的 是 的山水之美。作者在写景时，先写 ，后写 ，以 衬 ；从时间上看， 既有 之景，又有 之景，层次极为分明。 3 “晓雾将歇，猿鸟乱