在溶液中盐电离

在溶液中盐电离Tag内容描述：<p>1、第二章化学物质及其变化第二节离子反应 第一课时 酸 碱 盐在水溶液中的电离 实验引入新课 实验 NaCl溶液的导电性实验 问题探究 NaCl溶液中的主要成分是水 NaCl 而灯泡亮 二者当中是谁在起作用 探究实验 对比实验 1 NaCl固体导电性实验 对比实验 2 蒸馏水导电性实验 探究实验 3 将蒸馏水逐渐加入NaCl固体中的导电性实验 不导电 导电 学生活动 讨论分析为什么混合后导电性增强 结。</p><p>2、第二节离子反应,酸、碱、盐在水溶液中的电离,结合金属导电原理分析氯化钠固体不能导电，氯化钠溶液的能够导电的原因？,演示氯化钠固体，氯化钠溶液的导电实验。,【探究讨论】下列哪些物质能导电？导电原因是什么？,导电原因：金属中有自由移动的“电子”；水溶液中、熔化状态下有自由移动的“离子”。,否,否,否,否,否,能,能,能,能,能,能,否,一、电解质和非电解质,1、电解质：在水溶液里或熔融状态下能够导电的。</p><p>3、第一课时,第二节 离子反应,酸、碱、盐在水溶液中的电离,实验一：物质的导电性,温故知新,灯泡发亮 的原因,有电流通过,带电粒子 定向移动,为什么不同的溶质形成的水溶液，有的能够导电（如NaCl ），而有的却不能呢（如蔗糖）？,氯化钠加入水中,水分子与氯化钠作用,氯化钠溶解并电离,形成自由移动的水合钠离子和水合氯离子,NaCl 、NaOH、 KNO3在水溶液中发生电离，产生自由移动的离子，能导电。,结论一,实验二 ：熔融KNO3的导电,结论二,KNO3固体加热至熔化，也能产生自由移动的离子，也能导电。,这种在水溶液里或熔融状态下能够 导电的化合物。</p><p>4、第一课时第一课时 酸 碱 盐在水溶液中的电离酸 碱 盐在水溶液中的电离 一 一 教材分析教材分析 本节是学生认识离子反应和离子方程式的起始课 从教材的体系看 它是初中学习溶液导 电性实验 酸碱盐电离知识的延续和深化 又是学习电解质溶液理论知识的基础 起承上 启下的作用 学好这一内容 不仅巩固了初中学过的电离初步知识 又为后面电解质在溶 液中的反应实质 选修四电解质溶液的学习奠定了一定的基础 二 教。</p><p>5、酸、碱、盐在水溶液中的电离教学目标1. 知识与技能知道酸、碱、盐在水溶液中能发生电离；了解电解质和非电解质的概念；培养学生通过实验现象分析、探究化学反应实质的能力。2.过程与方法通过对比实验，初步学会形成概念的分析方法；引导学生自主学习，从电离的角度得出酸、碱、盐定义，通过独立思考探究碱与盐的定义。3情感态度与价值观通过实验激发学生学习化学的。</p><p>6、酸碱盐在水溶液中的电离 说课稿 刘子刚 各位评委老师 大家好 我来自潮安县宝山中学 今天我说课的内容是高中化学人教版 必修 第二章第二节 离子反应 第二课时 离子反应及其发生的条件 下面我主要从五个方面进行说课。</p><p>7、酸 碱 盐在水溶液中的电离 班级 姓名 学习目标 1 了解电解质 非电解质的概念 能判断某一物质是否是电解质 2 了解酸 碱 盐的概念 学习难点 电解质的判断 同步导学 一 酸 碱 盐在水溶液中的电离 电解质的概念 非电解质。</p><p>8、酸碱盐在水溶液中的电离教学反思酸碱盐在水溶液中的电离教学反思临高中学曾春霞电解质内容属于抽象概念教学，本节课设计没有像以往那样采取普遍先给出概念，然后针对概念外延展开讨论的形式，而是从学生的认知规律出发，由问题驱动步步引导的方式最终得出了概念。首先，从物质导电性实验感性的导电现象入手，引入物质的导电性，接下来针对导电性的本质原因进行分析，得出化合物导电的原因-自身电离。有了上述的认知，最后便水到渠成地形成了对电解质和非电解质定义的认知，学生接受起来顺理成章，毫无生涩之感，避免了抽象概念教学时教师。</p><p>9、课堂教学设计方案 新课标 新课程 新理念 德惠市第二实验中学课堂教学教案 备课人 2011年 月 日 课题 酸 碱 盐在水溶液中的电离 课型 新授课 课时 1 教学目标 知识 技能 1 知道酸 碱 盐在水溶液中能发生电离 2 了解电。</p><p>10、用电安全规范 中要求 不要用湿手去接触电源开关 插座或其他电器设备 为什么 这主要是因为人的皮肤分泌的汗液中有盐分 主要成分是NaCl 这样湿手就成了导电体 此时去摸开关是十分危险的 教师 程瑞生 第二章化学物质及其变化 第二节离子反应 第一课时酸 碱 盐在水溶液中的电离 物质导电性实验 盐酸 NaOH溶液 NaCl固体 石墨 蔗糖溶液 K2SO4溶液 酒精溶液 Cu 1 石墨 Cu导电是由于有。</p><p>11、人教版新课标化学第二章 第二节 离子反应 第一课时 酸碱盐在水溶液中的电离教案昆明第一中学一.教学目标：（一）知识与技能：1、学会电解质的概念，并会判断电解质。2、认识电解质电离过程，初步学会电离方程式的书写。3、从电离的角度学习酸、碱、盐的定义。（二）过程与方法：1、以铜导电的原因分析为示例, 引导学生探究、讨论和交流，从微观角度认识微粒间的。</p><p>12、第二章离子反应,2.2酸、碱、盐在水溶液中的电离,电解质和非电解质：,电解质在水溶液里或熔化状态下能自身离解而导电的化合物。,非电解质在水溶液里和熔化状态下都不能自身离解而导电的化合物。,化合物,化合物,或,和,1.金属铜、碳棒都能导电，是否为电解质？不是，电解质不可以是单质，必须是化合物。,2.NaCl溶液、NaOH溶液能导电，那么它们是电解质吗？不是，电解质不可是混合物，必须是化合物。,电。</p>