栽蒜苗（一）

栽蒜苗（一）Tag内容描述：<p>1、大蒜品种(a)、北师大版4年级数学上册、电子科学大学副修席、教课表、这门课我们主要学习条形图，学生们通过种植大蒜的实际活动学习绘制条形图，可以正确绘制简单的条形图。在此过程中，我切身感受到条形统计与统计表及其他统计相比有哪些优缺点。、带来、新授、练习、作业、种植大蒜种，我们都经过了十几天的细心照顾，仔细记录了小大蒜的生长数据，看着大蒜的日子越来越长，大家心里一定很高兴。大蒜第15天的生长表，9，7。</p><p>2、栽蒜苗(一),北师大版四年级数学上册,栽蒜苗,我们大家经过十多天的精心呵护，认真记录下了小蒜苗成长的数据，看着蒜苗一天天的长高，大家心里肯定高兴极了。,一小组蒜苗第15天生长情况表,把小组同学的数据填入表格内后，同学们都知道了谁的蒜苗长得高，谁的蒜苗长得矮。为了形象地反映这些蒜苗生长的情况，还有其他的方法吗？,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,。</p><p>3、栽蒜苗（一）,北师大版四年级数学下册,通过处理实验数据的活动，要求同学们体会绘制条形统计图的必要性。理解统计图的实际意义，能从条形统计图中尽可能多地获取信息。,教学目标,14天前我们栽的蒜苗生长得如何呢？,将每个人记录的蒜苗生长情况在小组内交流，并说说准备如何整理数据。,我们把每个人栽的蒜苗长了有多高放在一起看一看。,还可以把蒜苗从第1天到第14天的生长记录情况,将组内同学记录的蒜苗14天后的高度。</p><p>4、栽蒜苗(一),北师大版四年级数学下册,栽蒜苗,小组蒜苗14天后生长情况表,把小组同学的数据填入表格内后，同学们都知道了谁的蒜苗长得高，谁的蒜苗长得矮。为了形象地反映这些蒜苗生长的情况，还有其他的方法吗？,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,姓名,制作统计图,刚才大家想出了用一格表示多个单位的好办法，它能解决格子。</p><p>5、栽蒜苗(一),北师大版四年级数学上册,教学目标,本节课我们主要来学习条形统计图，同学们通过栽蒜苗的实际活动来学习条形统计图的绘制方法， 能够正确的绘制简单的条形统计图。在此过程中体会条形统计图与统计表和其他统计图相比有哪些优缺点。,导入,新授,练习,作业,栽蒜苗,我们大家经过十多天的精心呵护，认真记录下了小蒜苗成长的数据，看着蒜苗一天天的长高，大家心里肯定高兴极了。,返回,小组蒜苗第。</p><p>6、栽蒜苗(一),北师大版四年级数学上册,四（1）班 蒜苗第15天生长情况统计表,豪,简,聪,莹,吉,然,1,2,3,4,5,6,7,8,2,4,6,8,10,12,14,16,制作条形统计图,试一试,1.为丰富同学们课外生活，学校组织了各种兴趣活动小组。右图为四（1）班全体学生参加的课外兴趣小组人数统计图。,四（1）班学生课外兴趣小组人数统计图,人数/人,你能说出各个兴趣小组的。</p><p>7、将每个人记录的蒜苗生长情况在小组内交流，并 说说准备如何整理数据。,将组内同学记录的蒜苗14天后的高度填入统计表中。,小组蒜苗14天后的高度统计表,在下图中完成条形统计图。,第一 小组蒜苗14天后的高度统计图,从上图中你发现了什么？,1.你经常在家里做一些力所能及的家务吗？ 和同伴交流怎样得到并整理班级同学家务劳动 情况的数据。 下面是四班同学家务劳动情况统。</p>