造字大王一家

造字大王一家Tag内容描述：<p>1、课题造字大王一家第 1 课时教学目标1.认识、会写“描、创、章、刃、叠、涝、妨、愧”8个生字。2.默读课文，边读边想，能提出自己不理解的问题，并逐步学会通过合作学习，解决疑难问题。3.了解造字大王一家创造汉字的方法，掌握汉字的构字规律，培养学生的识字能力，激发学生热爱祖国文字的情感。教学重点1.默读课文，了解汉字的造字方法，进一步掌握汉字的构字规律。2.联系学过的汉字，理解几种造字法的含义。教学难点1.默读课文，了解汉字的造字方法，进一步掌握汉字的构字规律。2.联系学过的汉字，理解几种造字法的含义。教学用具DVD光。</p><p>2、29造字大王一家课时练11、 看拼音，写汉字。zo z mio hu chung zo x yo（ ） （ ） （ ） （ ）do rn z h hn lo fng i m fng（ ） （ ）（ ）（ ） ( )二、我会选择正确的读音画“”涝（lo lo）愧（ku hui）刃（rn ln）捋（l lu）三、辨一辨，并组词描（ ） 涝（ ） 妨（ ） 愧（ ）猫（ ） 捞（ ） 防（ ） 瑰（ ）四、按要求给下面的词语归类。月。</p><p>3、29造字大王一家课时练1、 看拼音，写汉字。mio hu chung zo wn zhng di q li（ ） （ ） （ ） （ ）hng lo fng i dng zh w ku do rn （ ） （ ）（ ）（ ）2、 按要求给下面的词语归类。月 刃 本 束 尖 众 休 样 洋 漂 渡 涨 田 人 水 日1、象形字：2、指事字3、会意字：4、形声字：三、选择合适的词语填空。1 杰出 突出（1）这篇文章重点（ ），读了以后印象深刻。</p><p>4、第29课 造字大王一家,识字 课文 练习,这是几千年前的事了。有一个造字能手，大伙儿叫他“象形爷爷”。他喜欢用描（mio）画实物形状的方法造字。比如，画一个圆圆的太阳，就是“日”字；画一个弯弯的月亮，就是“月”字。他把这种字叫做“象形字”。 他造的象形字很快传遍四方，人们用这些字来记事，多方便呀！可是人们不久就发现，象形字根本不够用。人们纷纷到象形爷爷那儿去，请求他创（chun）造更多的字，让大家使用。 这可不是件容易的事啊！再说，象形爷爷年纪大了，精力不够了。,造字大王一家,识字,一天，他把三个儿子叫到跟前，说。</p><p>5、29、造字大王一家第一课时一、教学要求：1.认识、会写“描、创、章、刃、叠、涝、妨、愧”8个生字。2.默读课文，边读边想，能提出自己不理解的问题，并逐步学会通过合作学习，解决疑难问题。3.了解造字大王一家创造汉字的方法，掌握汉字的构字规律，培养学生的识字能力，激发学生热爱祖国文字的情感。二、重点难点：1.默读课文，了解汉字的造字方法，进一步掌握汉字的构字规律。2.联系学过的汉字，理解几种造字法的含义。三、教学准备：1.多媒体课件。2.生字卡。四、教学过程：（一）谈话引题1.师：同学们，你一定有一个温暖的家，我也有。</p><p>6、造字大王一家,湘教版三年级语文下册第八单元,学习目标 1.认识、会写课文生字。 2.默读课文，边读边想，能提出自己不理解的问题，并逐步学会通过合作学习，解决疑难问题。 3.了解造字大王一家创造汉字的方法，掌握汉字的构字规律，热爱祖国文字。,读了课题，你想到些什么？大家都想了解造字大王一家到底有哪些人？造字大王是谁？我们一起去课文中寻找答案。,初读感知 1.自由读课文，初步了解课文的主要内容。 2.默读课文，边读边画出生字词语，并在课后生字表上给生字注上拼音，多读几遍。,读一读 mio chung zhng rn 描 创 章 刃 di lo fng。</p><p>7、小学语文 造字大王一家 的教案 教材分析 课文讲述的是创造了象形字的造字爷爷 为了造出更多的字来满足人们的需要 鼓励自己的孩子想办法 结果 他的三个儿子分别用指事 会意 形声等造字法造出了许多指事字 会意字 形声。</p><p>8、造字大王一家 习题 一 看拼音写词语 mio hu chung zo 二 比一比 看谁写得多 苗 描 三 用所给词语造句 创造 文章 四 选择正确的读音 并标出来 叠起来 y u di 啧啧称赞 z zh 五 比较组词 刃 妨 刀 防 六 解释下列词语。</p><p>9、第29课造字大王一家 湘教版三年级下册 汉字经历了几千年的演变过程 凝结着中华民族的智慧结晶 是世界语言史上的一朵奇葩 你知道汉字是怎么来的吗 你知道汉字的造字方法吗 让我们到造字大王一家去看看 了解一下吧 新。</p><p>10、湘教版第六册 造字大王一家 教学设计 教材分析 课文讲述的是创造了象形字的造字爷爷 为了造出更多的字来满足人们的需要 鼓励自己的孩子想办法 结果 他的三个儿子分别用指事 会意 形声等造字法造出了许多指事字 会意字 形声字 课文用生动的故事使学生了解汉字的几种造字方法 有助于培养学生的识字能力 激发学生热爱祖国文字的情感 设计理念 阅读教学 以读导学 引导学生学会质疑 解疑 培养想象 品读 个性化。</p><p>11、29造字大王一家 他喜欢用描 mi o 画实物形状的方法造字 描画 画 描写 字词解释 人们纷纷到象形爷爷那儿去 请求他创 chu n 造更多的字 让大家使用 创造 首先想出或做出 前所未有的事物 字词解释 孩子们 乡亲们需要新的字 他们不但要记事 还要作诗 写文章 zh n 文章 篇幅不很长而独立成篇的文字 字词解释 比如 刀 边上加一点 就是 刃 r n 指刀口 木 下部加一横 就是 本 指树。</p><p>12、造字大王一家教学设计教学目标：1、知识与能力：认识、会写“描、创、章、刃、叠、涝、妨、愧”8个生字。2、过程与方法：默读课文，边读边想，能提出自己不理解的问题，并逐步学会通过合作学习，解决疑难问题。3、情感态度与价值观：了解造字大王一家创造汉字的方法，掌握汉字的构字规律，培养学生的识字能力，激发学生热爱祖国文字的情感。教学重难点：1、默读课文，了解汉字的造字方法，进一步。</p>