杂诗三首(其三)

杂诗三首(其三)Tag内容描述：<p>1、杂诗三首 (其三 )沈佺期阅读答案 杂诗三首 (其三 )沈佺期阅读答案 杂诗三首 (其三 )沈佺期 闻道黄龙戍，频年不解兵。可怜闺里月，长在汉家营。 少妇今春意，良人昨夜情。谁能将旗鼓，一为取龙城。 注 黄龙戍：即黄龙，在今辽宁开原县西北，此指边地。龙城：在今蒙古境内，这里借指敌方要地。 (1)请分析颔联中“月”的意象在表达上的作用。 答： (2)综观全诗，简要概括这首诗表达了作者对战争怎样的态度。 答： 参考答案： 8、【解析】 (1)颔联抒情，借月抒怀，说今夜闺中和 营中同在这一轮明月的照耀下，有多少对征夫思妇两地对月相思。在。</p><p>2、杜甫诗三首,王昭君，中国古代四大美女之一，不仅因为她的美貌，而且因为她达成了汉朝与匈奴的“和亲”，使老百姓免于战乱而被世人铭记于心。当杜甫来到她的出生地时，他会有何感慨呢？,基础积累：,（1）认读字音：朔(shu)漠青冢(zhng)省(xng)识（2）理解词义：去（离开）紫台（紫宫，汉宫廷的名称）青冢（这里指王昭君墓）省（曾经）春风面（形容王昭君的美貌）环珮（妇女戴的装饰物）,写作背景,咏怀。</p><p>3、汉宫有佳人，天子初未识。一朝随汉使，远嫁单于国。绝色天下无，一失难再得；虽能杀画工，於事竟何益？,再和明妃曲,欧阳修,昭君出塞后，汉匈两族团结和睦，国泰民安。公元前31年，呼韩邪单于亡故，按照匈奴“父死，妻其后母”的风俗，嫁给呼韩邪的长子复株累单于，并生有二女。公元前20年，复株累单于又死，昭君自此寡居。一年后，33岁的绝代佳人王昭君去世，厚葬于今呼和浩特市南郊，墓依大青山、傍黄河水。后人称之。</p><p>4、1 / 7 杜甫诗三首咏怀古迹（其三）教案 杜甫诗三首咏怀古迹（其三）教案 教学目的 1了解怀古诗借古伤今借古伤己的风格特点。感受诗歌的深沉感情，领会诗歌主旨。 2感受诗歌主旨思想。赏析名句，体会杜甫沉郁顿挫的诗风。 3了解历史人物，关注历史人物，思考历史人物。 教学重点难点：赏析诗歌，理解寓意，把握主旨。 教学时数： 1 课时 教学过程 一、导入新课 中国古代有一副形容四大美女的对联，叫作 “ 闭月 羞花之貌，沉鱼落雁之容 ” 。 “ 闭月、羞花、沉鱼、落雁 ” 是一个个精彩故事组成的历史典故。 “ 闭月 ” ，是述说貂蝉拜月。</p><p>5、咏怀古迹五首（其三）杜甫教学目标1知识与技能理解诗中塑造的昭君形象掌握诗中所用技艺和手法2过程与方法诵读法、讨论法、围绕中心分析细节材料法3情感态度价值观如何正确对待挫折教学重点难点1理解王昭君的形象2深入理解杜甫在诗中的情感教时安排：一课时教学过程：一赏析诗文：（出生地：昭君村）群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。1释“壑”“赴”“荆门”“尚”“明妃”。“壑”：山谷，山沟。“赴”：奔向，投向。“荆门”：山名，位于湖北枝城市西北,东眺武汉,西临三峡,南望潇湘,北通川陕,素有“荆楚门户”之称。“尚”：还有。“明。</p><p>6、咏怀古迹（其三）郭旺焕【教学目的】1、感受诗歌的深沉感情，领会诗歌主旨。2、赏析名句，体会杜甫沉郁顿挫的诗风。3、通过讨论唤起学生对历史人物的关注及思考。【教学重点】赏析诗歌，体会感情。【教学难点】理解寓意，把握主旨。【教学方法】点拨研讨式。尽可能找诗歌的精彩处与学生的兴趣点相交汇的部位设疑提问，启发引导学生对诗歌的整体性感受与领悟。【教学时数】1课时【教学过程】一、导入新课昭君出塞、身死异国的悲剧是历代文人常常咏叹的题材。从西晋的石崇开始，到南北朝的鲍照、庾信，再到唐代的李白、杜甫、白居易，都写过。</p><p>7、杜甫诗三首,1,王昭君，中国古代四大美女之一，不仅因为她的美貌，而且因为她达成了汉朝与匈奴的“和亲”，使老百姓免于战乱而被世人铭记于心。当杜甫来到她的出生地时，他会有何感慨呢？,2,基础积累：,（1）认读字音：朔(shu)漠青冢(zhng)省(xng)识（2）理解词义：去（离开）紫台（紫宫，汉宫廷的名称）青冢（这里指王昭君墓）省（曾经）春风面（形容王昭君的美貌）环珮（妇女戴的装饰物）,3,写作。</p><p>8、杜甫诗三首 咏怀古迹 其三 教案 教学目的 1 了解怀古诗借古伤今借古伤己的风格特点 感受诗歌的深沉感情 领会诗歌主旨 2 感受诗歌主旨思想 赏析名句 体会杜甫沉郁顿挫的诗风 3 了解历史人物 关注历史人物 思考历史人物 教学重点难点 赏析诗歌 理解寓意 把握主旨 教学时数 1课时 教学过程 一 导入新课 中国古代有一副形容四大美女的对联 叫作 闭月羞花之貌 沉鱼落雁之容 闭月 羞花 沉鱼 落雁。</p><p>9、中国古代四大美女 西施 貂蝉 王昭君 杨贵妃 沉鱼 闭月 落雁 羞花 其三 杜甫诗三首 咏怀古迹 其三 教学目标 1 通过反复诵读 借助诗歌意象 体味诗人借昭君之怨抒发自己怀才不遇 壮志难酬的感慨 2 借助意象 情感 理解诗歌借古抒怀 借古伤己的手法 杜甫 字子美 自号少陵野老 曾任检校工部员外郎 世称杜工部 伟大的现实主义诗人 人称诗圣 其诗直接反映了唐朝 安史之乱 时期的社会现实 显示了唐代由。</p><p>10、咏怀古迹（其三）,杜 甫,咏怀古迹是一组结构严密的七言律诗，共五首，每首各咏一古迹，依次是庾信故居、宋玉故居、昭君村、先主庙、武侯庙，都是借古迹抒发诗人的身世之感。,咏怀古迹 (其三),群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。 一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。 画图省识春风面，环珮空归月夜魂。 千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。,用自己的话复述诗歌,群山万壑随着险急的江流，奔赴荆门山，这里有生长明妃（王昭君）的村子。一旦离开汉宫，（命运）便与北方少数民族相连，独留下青冢向着黄昏。凭着画工画的画像只能约略认识昭君美丽的。</p><p>11、咏怀古迹（其三）,杜甫,咏怀古迹是一组结构严密的七言律诗，共五首，每首各咏一古迹，依次是庾信故居、宋玉故居、昭君村、先主庙、武侯庙，都是借古迹抒发诗人的身世之感。,咏怀古迹(其三),群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。画图省识春风面，环珮空归月夜魂。千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。,用自己的话复述诗歌,群山万壑随着险急的江流，奔赴荆门山，这里有生长明妃（王昭君。</p><p>12、沉鱼”西施、“落雁”王昭君、“羞花”杨玉环、“闭月”访婵、昭君出演，死在异国的悲剧是历代文人经常吟诵的题材。 从西晋的石崇到南北朝的鲍照、廖信，到唐代的李白、杜甫、白居易，都写过咏昭君的诗。 其中杜甫的咏怀古迹（其三）是最动人的，被称为咏昭君的诗的绝唱。 柔弱的王昭君，虽然没有斥责风云，也没有威风凛凛，但诗那苍茫的悲壮境界，还是能使人强烈地感受到悲伤的历史。 今天，我们一起追。</p><p>13、杜甫诗三首咏怀古迹(其三)教案 杜甫诗三首咏怀古迹(其三)教案 本教案发表在中学语文教学资源网 上传日期：xx-02-22审核发表：xx-02-23 罗志辉撰 教学目的 1.了解怀古诗借古伤今借古伤己的风格特点。感受诗歌的深沉感情，领会诗歌主旨。 2.感。</p><p>14、中国古代四大美女：西施、貂蝉、王昭君、杨贵妃（沉鱼）（闭月）（落雁）（羞花）,（其三）,杜甫诗三首咏怀古迹其三,教学目标：,1、通过反复诵读，借助诗歌意象，体味诗人借昭君之怨抒发自己怀才不遇、壮志难酬的感慨。2、借助意象、情感，理解诗歌借古抒怀、借古伤己的手法。,杜甫：字子美，自号少陵野老，曾任检校工部员外郎，世称杜工部。伟大的现实主义诗人，人称诗圣；其诗直接反映了唐朝“安史之乱”时。</p><p>15、6杜甫诗三首咏怀古迹五首(其三)1【精品教案】 咏怀古迹（其三）郭旺焕【教学目的】 1、感受诗歌的深沉感情，领会诗歌主旨。 2、赏析名句，体会杜甫沉郁顿挫的诗风。 3、通过讨论唤起学生对历史人物的关注及思考。 【教学重点】赏析诗歌，体会感情。 【教学难点】理解寓意，把握主旨。 【教学方法】点拨研讨式。 尽可能找诗歌的。</p><p>16、6杜甫诗三首咏怀古迹五首(其三)2【精品教案】 咏怀古迹五首（其三）杜甫教学目标1知识与技能理解诗中塑造的昭君形象掌握诗中所用技艺和手法2过程与方法诵读法、讨论法、围绕中心分析细节材料法3情感态度价值观如何正确对待挫折教学重点难点1理解王昭君的形象2深入理解杜甫在诗中的情感教时安排一课时教学过程一赏析诗文（出生地昭君村）群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。 1释。</p><p>17、杜甫诗三首 杜甫诗三首 拓展积累 一 学习要点 1 了解并且能掌握甚至运用格律诗的基本知识 2 通过诗歌的品读与背诵 理解杜甫 沉郁顿挫 的诗歌风格特点 二 自主预习 一 温故而知新 默写杜甫诗名句 1 会当凌绝顶 2 好。</p>