增强生命的韧性

增强生命的韧性Tag内容描述：<p>1、第九课珍视生命第二框增强生命的韧性,人教版道德与法治七年级上册,学习目标：1、了解挫折的含义，理解人们对挫折不同态度决定不同结果。2、总结挫折的双重影响，能正确看待挫折。3、寻找战胜挫折、增强生命的韧性的方法，形成积极向上的生活态度。,运用你的经验：1、在你的记忆中，有哪些“不愉快”的事件？（提示：学习方面、人际关系、兴趣愿望、身体方面、家庭方面.）2、当时你心情怎么样？这些事件对你产。</p><p>2、,增强生命的韧性,第九课第二框,.,本节课要解决的问题：,1、了解什么是挫折？2、挫折对人的影响？3、面对挫折，怎样发掘生命的力量？,.,这些节日祝福，我们都能如愿以偿地实现吗？,.,生活难免有挫折,.,困难,阻碍,失败,失利,各种目标,挫折的含义,产生的情绪反应有：失落、焦虑、难过、愤怒、不满等,即人们所遇到的阻碍，失利和失败等,（一）,.,你,我,皆,凡,人,说一说自己在学习、生活、与人。</p><p>3、元氏县第七中学教学设计 年 月 日 星期 七年级 科目：道德与法治 主备人：王利 审核：孙书法课题名称：增强生命的韧性教材分析：增强生命的韧性是人教版道德与法治七年级上册第四单元第九课第二框的内容。教材所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“认识自我”。具体对应的内容标准是：“客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质”“主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度”。本框由“生活难免有挫折”和“发掘生命的力量”两目内容组成。教材。</p><p>4、增强生命的韧性优教教案教学目标1情感态度价值观(1)体会挫折面前生命的韧性，养成勇于克服困难和意志坚强的人生态度。(2)善于用名人、英雄模范人物、先进人物战胜挫折的事迹激励自己。2能力目标(1)学会调控自己的情绪，能够自我调适、自我控制，正确对待挫折。(2)增强承受挫折的能力，能够发掘自身的生命力量。3知识目标(1)了解挫折的含义，知道如何正确对待。</p><p>5、,1,复习旧课,1.“每天锻炼一小时，幸福生活一辈子。”康康所在学校积极开展跑操、跳绳等多种形式的体育大课间活动。学校的做法()A占用了学生的休息时间B影响了学生的学习成绩C有利于学生的身体健康D忽视了学生的在校安全,C,.,2,复习旧课,2.有下列情况者，最好不要下河游泳()患有心脏病、高血压、肺结核、中耳炎等疾病处在月经期的女同学患有皮肤病、严重沙眼等传染病饱食或空腹时、剧烈。</p><p>6、增强生命的韧性教学设计教学目标：知识与技能目标：1.感受生活中的挫折，了解挫折对人们产生的影 响，正确看待生活中的挫折。2.知道发现、发掘自己生命力量的方法，直面挫折。过程与方法目标：结合多种形式的活动，以学生探究体验为主，以讲解为辅，采用情景感染、合作讨论、角色体验等方法使教学过程既生动活泼，又充满理性。在活动参与过程中初步培养学生用辩证的方法分析挫折的能力，懂得如何发掘生命的力量。情感态度价值观目标：1.认识挫折的不可避免性，以积极的人生态度正确看待和应对挫折，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。</p><p>7、增强生命的韧性教学设计 【教学目标】1、 知识目标：了解挫折的含义，理解挫折的影响，知道如何发掘生命的力量，战胜挫折。2、 能力目标：学会运用辩证的方法分析挫折的能力，逐步培养面对困难的勇气和坚强的意志。3、 情感、态度、价值观目标：懂得以积极向上的人生态度面对挫折，努力从挫折中领悟和探索智慧，增强生命的韧性。【教学重点】如何发掘生命的力量，战胜挫折。【教学难点】挫折对人生的影响。【教学过程】1、 导入新课：欣赏歌曲真心英雄：思考并回答以下问题：（1）歌曲中给人印象最深的歌词是哪一句？（2）歌词中的“风雨。</p><p>8、9.2 增强生命的韧性,第九课 珍视生命,草地上有一个蛹，被一个小孩发现并带回了家。过了几天，蛹的身上出现了一道小裂缝，里面的蝴蝶挣扎了好长时间，身子似乎被卡住了，一直出不来。天真的孩子看到蛹中的蝴蝶痛苦挣扎的样子十分不忍。于是，他便拿起剪刀把蛹壳剪开，帮助蝴蝶脱蛹而出。然而，由于这只蝴蝶没有经过破蛹前必须经过的痛苦挣扎，出壳后身躯臃肿，翅膀干瘪，根本飞不起来，不久就死了。自然，这只蝴蝶的欢乐也就随着它的死亡而永远地消失了。 学生思考：这个故事告诉我们什么道理？ 在人生道路上，难免会遇到这样那样的挫折，。</p><p>9、增强生命的韧性,人物竞猜,NO1.从不幸的谷底到艺术的颠峰，也许你的生命本身就是一次绝美的舞蹈，于无声处展现生命的蓬勃，在手臂间勾勒人性的高洁，一个朴素女子为我们呈现华丽的奇迹，心灵的震撼不需要语言，无声世界创造美丽，你在我们眼中最美 。,请欣赏： 我国残疾人艺术团在雅典残疾人奥运会闭幕式上的表演舞蹈千手观音。 谈一谈你看完表演自己的感受。,“孔雀仙子”邰丽华,残疾不是缺陷，而是人类多元化的一个特点。其实每个人的人生都是一样的，有圆、有缺、有满、有空，这是你没有办法选择的，但是你可以去选择看人生的角度，然后。</p><p>10、9.2 增强生命的韧性素材一 新课导入方式故事导入教师讲述下面的故事：一个妇女随夫来到沙漠生活。在海边长大的她难以忍受沙漠截然不同的环境，于是她整天闷闷不乐，写信给他的父亲抱怨。父亲很快回信，他说两个囚犯从窗户往外看，一个看到了星星，一个看到了泥土。妇女深受启发，她开始改变生活态度，积极地与当地人交流，并研究当地的植物，最终成了闻名于世的人文生物学家。就像那位妇女那样，如果仅仅是悲哀，那么你会退缩，会自暴自弃；如果是勇敢面对，那么你会愈战愈勇，最终走出困境。学生思考：这个故事告诉我们什么道理？学生回。</p><p>11、9.2 增强生命的韧性一、选择题1.下列对挫折的理解中，正确的是()A.青少年学生遇到的挫折会比成年人少些 B.同样的挫折，对不同的人可能会产生不同的影响C.导致挫折的因素通常都能控制 D.挫折的存在具有普遍性，每个人都会遇到同样的挫折2.美国著名盲聋女作家海伦凯勒，从小双目失明，但她不甘沉沦，在老师安妮莎莉文的帮助下，以常人难以想象的毅力努力学习，拼搏进取，终于成为闻名世界的作家和演说家。在海伦凯勒的事迹中可以看到的生命力量有()自身的承受力、自我调节和自我修复的能力 面对困难的勇气、坚强的意志他人的帮助、支持和鼓。</p><p>12、9.2 增强生命的韧性【教学目标】情感态度价值观(1)体会挫折面前生命的韧性，养成勇于克服困难和意志坚强的人生态度。(2)善于用名人、英雄模范人物、先进人物战胜挫折的事迹激励自己。能力目标(1)学会调控自己的情绪，能够自我调适、自我控制，正确对待挫折。(2)增强承受挫折的能力，能够发掘自身的生命力量。知识目标(1)了解挫折的含义，知道如何正确对待挫折。(2)知道生命是有韧性的，学会发掘生命的力量。【教学重点和难点】重点：知道如何正确对待挫折。难点：发掘生命的力量。【教学方法】情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习。</p><p>13、增强生命的韧性一、单项选择题(共3题,共6分)1.微软公司的老板比尔盖茨，以敢冒风险驰名。他特别喜欢用有过失落经历的人。而一位哈佛教授也介绍说，现在主管们讨论候选人时会说太让我们担心的是，这个人还未经历过失败。”上述两个事例说明（ ）A.人生难免有挫折，挫折无处不在B.挫折能使我们获得更加丰富的生活经验C.没有经历挫折的人不可能成为人才D.经历挫折的人一定可以成为人才2.于丹说：“苦难就是一锅滚水，有的人像鸡蛋，煮进去就变得像石头硬邦邦；有的人像胡萝卜，开始看上去很有型，在水里一煮，就变得一团糊；有的人像茶叶，在。</p><p>14、增强生命的韧性 一、单项选择题1.成龙在录制开学第一课时提起自己的奋斗历程：大家现在看我很风光，可我真是一步一步苦过来的。人这一辈子，想干成点事，都要勇于吃苦、敢于坚持，这是人生的必修课，我的格言是永不放弃。这一材料告诉我们（ ）失败和挫折是强者成功的垫脚石人生与挫折同行，经历挫折就能成功战胜挫折需要顽强拼搏坚强的意志是战胜挫折、坚定人生目标的保障A.B.C.D.2.下面漫画表明（ ）挫折是普遍存在的挫折具有双重影响挫折是人生的财富应该正确对待挫折A.B.C.D.3.下图是John和他的画。John30岁时因病失明，但他没有因此。</p><p>15、学校：秣陵初级中学 科目：道德与法治 年级：七年级 姓名：孔令根,增强生命的韧性,游戏导入,通过活动， 激发学生兴趣,说一说我的挫折故事 辩一辩挫折的影响,满满正能量，你我共分享,教师创设情境，学生结合自己生活中 战胜挫折最有效的方法，用最喜欢 的方式表现出来，组内交流。,教学思路,畅所欲言直面挫折,增强生命韧劲，我有办法,名人战胜挫折的故事分享,挫折也是一种美丽,通过这一活动让学生进一步感受 艰难困苦，玉汝于成，激发出挫折 中学习和探索智慧的热情。,导入环节：,游戏体验，感受挫折,心理游戏蛋的进化 游戏规则： 同学两人。</p><p>16、增强生命的韧性教学设计教学目标：情感、态度与价值观目标：认识到挫折是我们生命成长的一部分，培养学生勇于面对困难的勇气和坚强的意志，增强生命的力量。能力目标：能正确认识和对待挫折，能采取有效措施发掘自身力量，增强生命韧性。知识目标：了解挫折的含义，认识到面对挫折不同的态度有不同的感受和行为反应。了解战胜挫折，增强生命韧性的方法。教学重难点：重点：正确认识和看待挫折。难点：如何发现，挖掘自己的生命力量。教学过程：活动一、全面认识挫折庄纳恩恩克是一个伟大的科学家，他是通过201次实验才发现小儿麻痹症疫苗。</p><p>17、复习旧课,1.“每天锻炼一小时，幸福生活一辈子。”康康所在学校积极开展跑操、跳绳等多种形式的体育大课间活动。学校的做法 ( ) A占用了学生的休息时间 B影响了学生的学习成绩 C有利于学生的身体健康 D忽视了学生的在校安全,C,复习旧课,2.有下列情况者，最好不要下河游泳( ) 患有心脏病、高血压、肺结核、中耳炎等疾病 处在月经期的女同学 患有皮肤病、严重沙眼等传染病 饱食或空腹时、剧烈运动或繁重体力劳动后 A B C D,A,3.养护精神需要我们如何正确看待精神和物质的关系？,复习旧课,书103页,第四单元 生命的思考 第九课 珍视生命 第2框。</p>