6.1怎样认识力教学

6.1怎样认识力教学Tag内容描述：<p>1、6.1 怎样认识力,（a）蚂蚁搬运食物,(b)运动员举起杠铃,请同学们观察下列 “用力”的事例。,一、力,(c)同名磁极相斥使磁环悬浮,（d）起重机提升重物,.蚂蚁 搬运 食物,.运动员 举起 杠铃,.起重机 提升 重物,.同名磁极 相互排斥 磁极,甲物体,乙物体,作用,在上面“力的作用”的事例中，你的发现：,“力的作用”时同时存在两个物体,两个物体有无联系？,力是物体对物体的作用，通常。</p><p>2、学习目标：1.理解力是物体对物体的作用并能分析简单情况下的受力物体和施力物体;2.知道力的作用效果和物体间力的作用是相互的；3.知道力的三要素,学习重、难点重点:1.力的概念;2.力的作用效果3.物体间力的作用是相互的.4.力的三要素难点:1.力的概念;2.物体间力的作用是相互的,一、什么是力,（a）蚂蚁正在搬运食物,(b)举重运动员举起杠铃,（c）起重机提升重物,(d)由于同名磁极相斥、使磁环悬。</p><p>3、第六章力和机械,6.1怎样认识力,一、力是什么？,请找出下列各图中的力现象有哪些共同点？,运动员举杠铃,人拉钓鱼竿,推土机推土,压路机压路,小磁针相互排斥,带电体吸引细水流,物体,作用,物体,小磁针,小磁针,吸引,细水流,带电体,排斥,物理学中通常将物体之间的推、拉、提、压、排斥、吸引等都叫做力的作用。,力的作用：,结论,力是,物体对物体的作用,力的符号： 力的单位：,力是一个重要的物。</p><p>4、怎样认识力 耕牛拉犁 推土机推土 木块拉弹簧 马拉车 压路机压路面 自然界中处处有力的作用 活动1 1 给你一个弹簧 你怎样使它变长 用力拉 给它一个拉力2 给你一个气球 你怎样使它变扁 用力压 给它一个压力小结 拉力。</p><p>5、海丰县仁荣中学20162017学年第二学期八年级物理教学设计备课人：程小力第六章 力和机械一、课标要求1通过常见事例或实验，认识力的作用效果。用示意图描述力，会测量力的大小。2能通过常见事例或实验，了解重力、弹力和摩擦力。3知道简单机械，通过实验，探究并了解杠杆的平衡条件。二、本章教材分析本章主要学习力的概念，力的测量、力。</p><p>6、第六章力和机械 6 1怎样认识力 1 力是什么 请找出下列各图中的力现象有哪些共同点 交流讨论 运动员举杠铃 人拉钓鱼竿 推土机推土 压路机压路 小磁针相互排斥 带电体吸引细水流 拔河 推土机推土 大象压跷跷板 运动员。</p><p>7、第六章力和机械6.1怎样认识力,1,力是什么？,想一想我们的生活中有没有力？在我们的生活中做什么需要力？回答：有力在我们搬东西需要力,2,在我们的生活中处处都有力的作用,3,人推车需要力；人把水桶提起来需要力；马拉车需要用力。这些有力出现的实例中都伴有肌肉紧张，所以力的概念最初是由肌肉紧张而来的。,4,但在在大量情况下，虽然没有出现肌肉紧张的情况，仍然有力存在，因为产生了和肌肉紧张相同的效果。大家。</p><p>8、教学目标：1、了解力的概念;2、知道力的作用效果；3、知道物体间力的作用是相互的；4、了解力的三要素。,第一节怎样认识力,1,力在我们的周围，到处都有力的作用,（a）蚂蚁正在搬运食物,(b)举重运动员举起杠铃,（c）起重机提升重物,(d)由于同名磁极相斥、使磁环悬浮起来,2,蚂蚁搬运食物,运动员举起杠铃,起重机提升重物,同名磁极相互排斥磁极,怎样认识力,1,2,3,4,受力物体,施力物体。</p><p>9、安义县中小学自主学习提纲年级：八年级学科：初中物理 学期：上学期 设计时间： 年 月 日 NO：课题（内容）6.1怎样认识力课型（课时）一课时策划者审核者导学者学习时间1课时学习者班级学习目标1. 知道什么是浮力及浮力产生的原因2. 学习用弹簧测力计测浮力的大小3. 知道浮力的大小跟那些因素有关学习重点浮力的概念的建立，“称重法”测浮力学习难点浮力产生的原因，浮力的大小与那些因素有关教学准备金属块、弹簧测力计、细线、浓盐水、水、水槽、体积相同的铝块和铜块、橡皮泥，乒乓球、量筒（口径比乒乓球略大）、矿泉水瓶（去底）、。</p><p>10、学习目标：1 .理解力是物体对物体的作用，可以在简单的情况下分析受力物体和受力物体。2.知道力的作用效果和物体之间的力的作用是相互作用的。3.知道力的三个茄子因素，学习沉重而困难的点： 1。力量的概念；2.力的作用效果3。物体间力的作用是相互作用。4。力的三要素难点3360 1。力量的概念；2.物体间力的作用是相互作用。第一，力量是什么，(a)蚂蚁在运送食物。(b)举重运动员举起杠铃，(c)起重机。</p><p>11、学习目标 1 理解力是物体对物体的作用并能分析简单情况下的受力物体和施力物体 2 知道力的作用效果和物体间力的作用是相互的 3 知道力的三要素 学习重 难点重点 1 力的概念 2 力的作用效果3 物体间力的作用是相互的 4 力的三要素难点 1 力的概念 2 物体间力的作用是相互的 1 一 什么是力 a 蚂蚁正在搬运食物 b 举重运动员举起杠铃 c 起重机提升重物 d 由于同名磁极相斥 使磁环悬浮起。</p><p>12、教学目标 1 了解力的概念 2 知道力的作用效果 3 知道物体间力的作用是相互的 4 了解力的三要素 第一节怎样认识力 力在我们的周围 到处都有力的作用 a 蚂蚁正在搬运食物 b 举重运动员举起杠铃 c 起重机提升重物 d 由。</p><p>13、6.1怎样认识力,1,（a）蚂蚁搬运食物,(b)运动员举起杠铃,请同学们观察下列“用力”的事例。,一、力,(c)同名磁极相斥使磁环悬浮,（d）起重机提升重物,2,.蚂蚁搬运食物,.运动员举起杠铃,.起重机提升重物,.同名磁极相互排斥磁极,甲物体,乙物体,作用,在上面“力的作用”的事例中，你的发现：,“力的作用”时同时存在两个物体,两个物体有无联系？,力是物体对物体的作用，通常用字。</p><p>14、6.1 怎样认识力,攀岩者仅靠手脚灵活运用抓、撑、蹬等动作，用“力”实现身体的平衡。 什么是力呢？,生活中我们经常用“力”,人推车 人用了力 车受到了力,双手拉弹簧 人用了力 弹簧受到了力,人提水桶 人用了力 水桶受到了力,人举杠铃 人用了力 杠铃受到了力,生活中我们经常用“力”,其他物体的施力,推土机推土 推土机施力 土受力,磁铁吸引铁钉 磁铁施力 铁钉受力,人 推 车 双手 拉 弹簧 人 提。</p><p>15、6 1怎样认识力 教案 课题 怎样认识力 科目 物理 教学对象 初二 课时 1 提供者 单位 一 教学内容分析 力无处不在 离开力 整个宇宙都将不复存在 因此 认识力 研究力 显得十分必要 力学知识在物理学中占有非常重要的地。</p><p>16、怎样认识力 习题 一 选择题 1 关于力 下列说法中错误的是 A 力是物体对物体的作用 B 没有物体就不会有力的作用 C 物体间力的作用是相互的 D 只要有一个物体 就可能产生力的作用 2 从深井中提起水桶时 会感到手受到。</p>