张中丞传

张中丞传Tag内容描述：<p>1、韩愈 张中丞传后叙 韩愈 768 824 唐代人 字 唐代文学家 思想家 河南河阳人 自谓郡望昌黎 世称韩昌黎 谥号 文 后人尊称韩文公 韩愈与 同为 运动的倡导者 为 唐宋散文八大家 之首 他反对六朝以来的骈文 提倡先秦 两汉。</p><p>2、张中丞传后序 韩 愈,作者简介,韩愈，唐代文学家、思想家。字退之，河南河阳人。自谓郡望昌黎，世称韩昌黎，谥号“文”，后人尊称韩文公。 韩愈与柳宗元同为古文运动的倡导者，为“唐宋散文八大家”之首。他反对六朝以来的骈文，提倡先秦、两汉的散文，文学上主张“辞必己出”、“惟陈言之务去”。他的文章，说理透辟，气势充沛，结构严谨，语言精炼，对当时及后代的散文创作都有重大影响。有昌黎先生文集。 提出“文从字。</p><p>3、高二语文备课组张中丞传后叙复习提要【概述】韩愈出于正义感和对投降派以及腐朽势力的憎恶，更是出于希望改革朝政，重振大唐雄风，强烈反对藩镇割据的政治抱负，于“安史之乱”的四十多年后，写下了这篇文章。本文通过驳斥诬蔑许远的错误论调，以及记述南霁云的事迹与补叙张巡、许远的其他轶事，赞美了安史之乱中抗击叛军的英雄，斥责了安史叛军以及畏敌怕死的将领和诬蔑英雄的小人。辩许远无降贼之理，全用议论。后于。</p><p>4、张仲承叙了韩愈，知道传记的标题，第一，关于传记概念：一个人的全部故事，关于传记的属，关于叙事的全部故事，记录的属的人物的经历，写了一部作品第二，传记的基本特征：记忆的人物和事件要有历史的真实性。真实性是电的生命。记录的事件比较完整，要刻意表现传道员的个性特征。制作人物形象的时候，要在保持真实性的前提下，做适当的艺术家工作。第三，传记的分类：别人或其他人：别人写的。自传：由自己写的。合战。</p><p>5、第一课时 课前讨论 说出你心中的英雄 张中丞传 后叙 韩愈 认识 传记 一 传记的概念 记载人物经历的作品叫传记 二 传记的基本特征 所记人物和事件应有历史的真实性 真实性是传记的生命 所记事件应相对完整 着意表现传主的个性特征 塑造人物形象时在保持真实性的前提下应有适当的艺术加工 认识 传记 三 传记的分类 别传或他传 由别人写的 自传 由自己写的 合传 把几个人合在一起写的 认识 传记 置于。</p><p>6、张中丞传后叙,动荡的岁月，动荡的年代，总会出现不凡的人物，他们可以为了正义而牺牲，却往往还遭到世人的误解。 盛唐时期，唐明皇晚年荒于政治，出现了历史上著名的“安史之乱”。在这场叛乱中，涌现了许多忠君爱国之士。 今天我们欣赏的这篇文章就是为“安史之乱”中的几位英雄而作的。作为英雄的张巡、许远却遭到了许多人的指责，这又是何故？ 事实究竟是怎样的呢？就让我们随着韩愈一起走进这段历史！,教学目标： 知。</p><p>7、张中丞传后叙 讲学稿 学习目标 1 了解张巡 许远 南霁云等忠义之士的性格特点和宁死不屈的高尚气节 2 认识本文精心选材 灵活运用多样手法表现人物的传记特征 3 学习本文根据内容需要 将叙述 议论 抒情熔于一炉的表达方法 学习过程 一 解题 传 记载人物事迹以传于世的文体 后叙 类似 后记 是对前人为传主作传的订正 补充 这种文体 议论与记叙并重 笔法灵活 二 背景 公元755年11月 安史之乱。</p><p>8、张中丞传后叙,韩愈,译文元和二年四月十三日夜晚（注：公元807年），我和吴郡人张籍翻看家里所藏的旧书，发现李翰所作张巡传（注：张籍，768830？，字文昌，吴郡即今苏州人，进士，受韩愈举荐。李翰，生卒年不详，天宝、大历间人，为张巡友人。,据旧唐书文苑下，李翰“以进士知名。天宝中，寓居阳翟(d)治今河南禹州市。为文精密，用思苦涩，常从阳翟令皇甫曾求音乐，每思涸则奏乐，神逸则著文。禄山之。</p><p>9、张中丞传后叙,韩愈,认识“传记”,1、“传记”的概念记载人物经历的作品叫传记。“叙一人之始末者，为传之属”；“叙一事之始末者，为记之属”。,2、“传记”的特点所记人物和事件应有历史的真实性。真实性是传记的生命真实性；所记事件应相对完整，着意表现传主的个性特征完整性；塑造人物形象时在保持真实性的前提下应有适当的艺术加工文学性。,3、“传记”的分类别传或他传：由别人写的；自传：由自己写。</p><p>10、张中丞传后叙,韩愈,第二课时,回顾基本特点,回顾阅读技巧,写什么,1、概括传主的形象特点及基本事实2、概括传主取得成就的原因3、评价传主的行为4、评价作者对传主的思想感情,怎么写,表现手法（表达方式、细节描写、衬托对比、环境描写）谋篇布局请问这段文字在这篇文章中有什么作用？语言风格,为什么写,这一角度的命题大多从传主体现的人生价值、社会价值及影响角度提问的1、探讨传主体现的人生价值和社会。</p><p>11、韩愈、张仲诚的传记是后叙事的，而“后叙事”在后叙事中的意义是：本文是作者在阅读了韩力的张巡传之后，对相关资料的补充和对相关人物的讨论，故称之为“后叙事”。对放在书后面的文本的比较分析被称为“后记”，也称为后记。后记与后记相似，是对张勋传记的修订和补充。这种文体注重讨论和叙述，写作风格灵活多变。在2002年4月13日的晚上，我和吴在家里读的旧书越多，我越是得到了的张巡传。约翰以他的文章命名自己，并详。</p><p>12、张中丞传 后叙 韩愈 认识 传记 一 传记的概念 叙一人之始末者 为传之属 叙一事之始末者 为记之属 记载人物经历的作品叫传记 二 传记的基本特征 所记人物和事件应有历史的真实性 真实性是传记的生命 所记事件应相对完整 着意表现传主的个性特征 塑造人物形象时在保持真实性的前提下应有适当的艺术加工 认识 传记 三 传记的分类 别传或他传 由别人写的 自传 由自己写的 合传 把几个人合在一起写的 认。</p><p>13、江苏省镇江中学高三语文 唐宋八大家散文选读 教学案 张中丞传后叙 练习 班级 姓名 1 下列各组词语中 加点字注音有误的一项是 A 嫉妒 j 呜咽 y 杀戮 l 云霄雨霁 j B 沮遏 z 须髥 rn 诉讼 ssng 卷帙浩繁 zh C 蚍蜉 pf 远遁 dn 诟骂 gu 流言蜚语 f i D 羸弱 li 睢阳 su 创伤 chu ng 潜滋暗长 z 2 下列各句中加点字的解释正确的一项是 A 竟。</p><p>14、育星教育网 丰富的资源 最快的更新 优质的服务 诚信的运作 教学目标 一 知识与能力 1 整理文中实词 虚词 古今义 难句翻译 2 认识文中叙议并重的特色 3 概括三个人物的性格 二 过程与方法 了解传记的文体特征 通过对。</p>