站立式起跑教学设计

站立式起跑教学设计Tag内容描述：<p>1、站立式起跑教学设计毕家0小学 毕学波一、教学构思：本课坚持“健康第一”的指导思想，以体育课程标准为理论依据，结合水平三学生年龄特点及身体发育规律而设计，在本课的教学中，通过不同形式的练习，激发学生的学习兴趣，逐步引导学生掌握张力式起跑的动作要领，由开始的原地模仿动作练习，过渡到各种信号的起跑练习，再开展到迎面跑接力赛，将本节课的内容巧妙的融入到各项练习之中。让学生在联系中体会动作的要领，在游戏中掌握动作，教学过程采用循序渐进原则，符合水平三学生的认识规律。二、学情分析：五年级的学生对体育课特别感兴。</p><p>2、GUO CUN ZHEN TANG TOU XIAO XUE江都市郭村镇塘头小学体育与健康课程实践课教案年 级五人 数水 平三上课时间周 次课 次执教教师朱俊 教学内容1、站立式起跑2、游戏：搬运水果接力赛教学重点掌握正确的站立式起跑动作教学难点快速反应教学目标1.运动参与目标：通过学习，使90%的学生初步掌握站立式起跑的动作要领和注意点2.运动技能目标：学生能做出站立式起跑的正确动作方法3.身体健康目标：通过学习，发展学生的奔跑能力和动作的灵敏性、协调下4.社会适应目标：培养学生竞争意识和努力拼搏的精神，激发兴趣，促进身心全面发展教学过程教。</p><p>3、小学体育三年级站立式起跑教学设计 项目构 思 设 计指导思想1健康第一2依据体育与健康课程标准2011、东莞市中小学体育与健康学科“高效课堂”建设指导意见学情分析三年级学生具有活泼好动，富有模仿性，有一定的健康认识领会能力，但意志力控制较差等特点，教学组织的选择主要是以比赛为主，提高学生对体育课的兴趣。教材分析选择站立式起跑作为本次课的教材，于“个体运作速度决定跑的快慢，起跑中主动快速蹬摆的技术，通过构建从静止到运动状态的运动场景进行教学，以体验动作速度，尝试探究方式使学生主动认识到主动发力是动作速度的关。</p><p>4、站 立 式 起 跑 教 学 设 计 下林小学 徐凯 一 指导思想 本节课以 课程标准 的教学理念 体现 健康第一 为指导思想 结合学生的实际情况而设计 小学四年级的跑和游戏教学内容是在1 2年级的自然走和跑的基础上 通过对起。</p><p>5、站立式起跑教学设计 一 教学指导思想 本课以 新课程标准 为依据 遵循 以人为本 健康第一 的宗旨 以学生主动发展为目标 系统地利用教学中的动态因素给学生充分自主的活动机会 让学生主动参与 自主地进行学习尝试 创设。</p><p>6、站立式起跑 健康教育教学设计 黄冈市罗田县大河岸镇中心小学 叶中立 一 教学设计思想 本课以 新课程标准 为依据 遵循 以人为本 健康第一 的宗旨 以学生主动发展为目标 系统地利用教学中的动态因素给学生充分自主的活动机会 让学生主动参与 自主地进行学习尝试 创设宽松的学习氛围 促进学生积极参与体育活动 培养学生的学习兴趣 自学能力和合作精神 为学生的终身体育奠定基础 二 教材分析 站立式起跑在水。</p><p>7、站立式起跑站立式起跑 教学设计教学设计 铜川市金谟小学 刘 建 平 一 教材依据一 教材依据 人民教育出版社六年级体育上册田径部分 二 设计思路二 设计思路 通过本节课的学习 让学生知道团结友爱和竞争的重要性 培 养学生积极进取和团结协作的意识 同时也可以体验体育运动的乐 趣 三 三 教材分析教材分析 站立式起跑 适用于中长跑 径赛项目 它能使身体迅速摆脱 静止状态 是学习中长跑的重要环节 结合。</p>