展示设计说课

展示设计说课Tag内容描述：<p>1、教案背景 1 面向学生 小学三年级 2 学科 英语 3 课题 第六册第四模块第一单元Maybe I ll be a writer 4 学生课前准备 1 学生听录音预习课文 了解课文大意 2 初步掌握本课生词 并画出不理解的地方 教学课题 New Standard English Book 6 Module 4 Unit 1 Maybe I ll be a writer 教材分析 本课是第六册第四。</p><p>2、精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 4 说名道姓（成果展示课）教学设计 说名道姓教学设计 郑州市金水区金桥学校冯敏 设计理念：通过查阅资料，深入生活等形式，开展对姓氏的系列探究，让学生对姓氏文化有较为深入的了解，感受中华文化的博大精深。 学习目标： 清楚一些特殊姓氏的起源、来历，一些古今人物姓名背后的故事。 于姓氏文化有更深入的了解，进一步感受中华文化的博大精深。 过综合性学习培养学生合作探究意识，增进人文素养，培养热爱民族文化的思想感情。 学习重点：了解特 殊姓氏的来历及名字背后的故事。。</p><p>3、语文综合学习活动,开口不谈红楼梦，读尽诗书也惘然。,说课流程,活动目标,活动设想,活动方法,背景分析,活动过程,活动反思,一背景分析,“我说红楼梦”是中等职业学校国家审定教材苏教版第二册第五单元语文综合学习活动。本单元是小说单元，单元重点是欣赏小说的表现手法和语言，要求学生在感知、领悟作品内容的基础上，辨析作者塑造人物形象所用的各种手法及其效果，咀嚼、品味作品不同风格的语。</p><p>4、说课展示收获和反思 盘山道中学 王虹 4月18日在我区教育中心多媒体厅举行了我区优秀教师说课展示活动 胡娟和于慧等六位初 高中英语教师为我们做了精彩的说课展示 活动还请到了张淑琴等几位英语教育的专家到会进行点。</p><p>5、用演示文稿展示作品说课,咸水沽二中 高建都,七年级 第三单元 第四节 用演示文稿展示作品,内容,说 学 生,2,4,说 教 学 目 标,3,说 教 材,1,说 教 学 过 程,6,说教法与学法,5,说教学重点、难点,一、说教材,二、说 学 生,1、第一次制作幻灯片，兴趣浓厚,3、不同小学，基础差异显著,2、初一学生年龄小容易遗忘,学生的 学习特点,由于初一学生刚步入中学。学。</p><p>6、1 / 4说课展示之后的点滴感触说课展示之后的点滴感触为期两周的说课展示活动在今天上午的各位老教师的总结性评价后悄然收尾了，给我留下的是我教师生涯中挥之不去的感动及感触。短短的两个星期，感觉自己变得有那么一种莫名其妙的沧桑。我了解我自己，我并不是一个低调人的，我喜欢自己比别人强的时候高傲的沾沾自喜。今天有一位老师在评价中说我太低调了，我只想说：我并不低调，只是我高傲没有表现出来罢了。在展示的时候，他们每个人都很棒，都在不同的程度展示出了自己的风采，我知道我在这次展示活动中，我不是最好的，也不是最差的。</p><p>7、,展示自己的职业风采,.,提纲,一、教材分析,二、学情分析,四、教学程序,五、板书设计,六、教学反思,三、教法学法分析,.,一、教材分析,一、所用教材分析,二、教学目的和要求,三、教学重点、难点和关键,四、教具准备,.,所用教材分析,职业道德与法律是中等职业教育课程改革国家规划新教材。本书立足于中等职业学校学生的生活经验，以案例教学为主。</p><p>8、北京市义务教育课程改革实验教材 数学 第14册 七年级下 8 7 3 同位角 内错角 同旁内角 学 校 北京市怀柔区第三中学 授课教师 彭 玉 梅 一 指导思想与理论依据 新课程标准总目标中指出 通过义务教育阶段的数学学习。</p><p>9、说名道姓 教学设计 设计理念 通过查阅资料 深入生活等形式 开展对姓氏的系列探究 让学生对姓氏文化有较为深入的了解 感受中华文化的博大精深 学习目标 1 通过实践活动 弄清楚一些特殊姓氏的起源 来历 一些古今人物。</p><p>10、展示职业风采 第二课 江苏省淮海技师学院刘宝松 第一单元习礼仪 讲文明 1 一 教材分析 二 学情分析 五 教学设计 四 教学过程 三 教法分析 六 教学评价 七 教学反思 说课提纲 2 一 教材分析 职业道德与法律 是中等职业教育课程改革国家规划新教材 本书立足于中等职业学校学生的生活经验 以案例教学为主 体现以就业为导向的职业教育理念 有助于中职学生掌握必要的职业道德和法律知识 树立社会主义荣。</p><p>11、第 1 页 共 8 页 小学语文展示课小学语文展示课 为人民服务为人民服务 说课材料说课材料 一 课标教材 五月的鲜花开遍了原野 鲜花掩盖着志士的鲜 血 当这优美 激昂的旋律在耳畔响起 你是否 想过 今天的幸福生活是谁为我们开创的呢 是呀 一个民族不应该忘记历史 不应该忘记先辈 不应该 忘记英雄 因为忘记过去 意味着背叛 本组课文的 主题是 牢记先辈与英雄 十六年前的回忆 灯光 为人民服务 一夜的。</p><p>12、Teaching design Writing 东北育才学校 方朝阳,Seven Aspects,Teaching Evaluation and Reflection,Analysis of Target Material,Analysis of Students Academic Level,Teaching Objectives,Key points and difficult points,Teaching Strategies,Teaching Procedures,Seven Steps,Teaching design of writing,教学大纲,考试大纲,新标准教材,Analysis of Target Material,writing,Have a range of vocabulary., Analysis of Students Academic Level,Have a certain ability to write; Be lacking in writing skills.,Knowledge goals,Cap。</p><p>13、说课展示稿,人教版高中物理选修31第三章磁场,3.2磁感应强度说课展示稿,设计理念： 通过本节教学，不仅要让学生学到基本的物理知识与技能，还要让学生体验科学探究过程，在传授知识的同时，要更多地注重学生知识的形成过程，以发展学生探索自然、理解自然的兴趣与热情，同时培养学生小组交流与合作意识，对学生的终身发展产生积极的影响。,教学重点： 理解磁感应强度的定义，应用磁感应强度的定义。</p><p>14、硬笔书法 如何才能写好字,于 亮,说教材,说教学背景,教学目标,教学重难点,知识目标,技能目标,情感目标,说,教,法,九年义务教育语文课程标准（试行），中小学写字教学总的要求指出：“使学生养成良好的写字习惯，正确的写字姿势，并有一定的速度。通过写字教学，使学生初知书法，欣赏书法，培养传承祖国文化的责任感。”针对以上教学的要求，结合学生实际，在本课的教学中，我主要采用合作探究和交流感悟式的教学方式，采用质疑释疑的方法，引导学生自主讨论。为学生营造一个民主、生动、活泼的学习环境，使学生主动参与到书法探究过程当中，。</p>