找最小公倍数

找最小公倍数Tag内容描述：<p>1、找最小公倍数教学设计教学目标：结合具体情境，体会公倍数和最小公倍数的应用，理解公倍数和最小公倍数的含义。探索找公倍数的方法，会利用列举法等方法找出两个数的公倍数和最小公倍数。结合生活实际，激发学生探究生活中数学问题的愿望，培养学生学习数学的兴趣，主动探究的精神。教材分析：该内容是在学生已经学习了“因数和倍数的意义”、 “公因数和最大公因数”等的基础上进行教学。</p><p>2、找最小公倍数提升练习安徽省阜南县第一小学 张俊1、甲、乙两数的积是375，甲、乙两数的最大公因数是5，最小公倍数是多少？752、幼儿园老师给小朋友分糖，每人12颗或每人16颗都正好分完。已知这些糖的数量在80100之间，老师有多少颗糖？96颗3、小佳和小明都喜欢到图书馆看书，小佳每3天去一次，小明每5天去一。</p><p>3、,找最小公倍数,北师大版五年级数学上册,4的倍数有哪些？,6的倍数又有哪些？,4812162024283236404448,12,612182430364248,24,36,48,12,24,36,48,612182430364248,48,12,24,36,4和6的公倍数是：12、24、36、48,是它们的最小公倍。</p><p>4、找最小公倍数教案教学目标：1、理解公倍数和最小公倍数的含义。2、探索找最小公倍数的一般方法和特殊情况下的特殊方法；3、会利用列举法等方法找两个数的公倍数和最小公倍数。4、通过教学，培养不同层次的学生在各自比较推理的过程中思维的不同层次发展。教学重点：1、公倍数和最小公倍数的含义；2、理解找最小公倍数的算理并掌握一定方法。教学难点：理解找最小公倍数的算理并。</p><p>5、找最小公倍数一、说教材（一）教材分析：1.教学内容：本课是北师大版第五单元分数的意义：找最小公倍数81-82页。是引导学生在自主参与、发现、归纳的基础上认识并建立并理解公倍数和最小公倍数的概念的过程。并总结归纳出一些找最小公倍数的方法。2.教材编写意图：五年级学生的生活经验和知识背景比较丰富，新课程标准要求教材选择具有现实性和趣味性的素材，采取螺旋上升的方式，由浅入深地促使学生在探索与交流中建立公倍数与最小公倍数的概念。在此之前，学生已经了解了整除、倍数、因数以及公因数和最大公因数。通过写出几个数的倍数。</p><p>6、5.8 找最小公倍数课 题5.8 找最小公倍数课时1上课时间领导签批教学分析本节内容是求两个数的公倍数和最小公倍数，是在学生掌握了“倍”的基础上进行教学的，主要是为学习通分做准备，根据标准（2011年版）的要求，求最小公倍数时两个数仅限于10以内。教科书安排了让学生在数表中圈出4和6的位数，让学生经历探索找最小公倍数的过程，理解公倍数、最小公倍数概念的意义，设计了四个问题。教学目标知识与技能：理解公倍数、最小公倍数的意义。探究找公倍数的方法，会利用列举法找出两个数的公倍数和最小公倍数。过程与方法：让学生经历自主学。</p><p>7、北师大版五年级数学上册 绿色圃中小学教育网 http:/www.lspjy.com 教学目标 1.知识目标：结合具体情境，体会公倍数和 最小公倍数的应用，理解公倍数和最小公 倍数的含义。 2.能力目标：探索找公倍数的方法，会利用 列举法等方法找出两个数的公倍数和最小 公倍数。 3.情感目标：培养大家勤于动手动脑的良好 习惯。 绿色圃中小学教育网 http:/www.lspjy.com 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 4的倍数 有哪些 ？ 那6的倍数 。</p><p>8、找最小公倍数,制作：刘映芳,2009年10月28日,复习导入：,一、,4的倍数：,6的倍数：,4、8、12、20、24、28,6、12、18、24、30、36.,想一想它们的公倍数是哪几个？最小的是几？,4和6的公倍数有：,12、24.,其中最小的是几？,12,二、巩固新知,想想什么是公倍数？什么是最小公倍数？,1、,几个数公有的倍数叫做这几个数的公倍数，其中最小的一个就叫这几个。</p><p>9、最小公倍数,一个数的倍数的个数是(),一个数的倍数有什么特点？,一个数的最大的倍数是,无限的,它本身,没有,最小的倍数是(),从前有个长工，在巴依老爷家干了一年也没有拿到一个铜板。长工们于是自发地组织了起来并邀请阿凡提帮他们去向巴依老爷讨工资。巴依老爷含着烟斗冷笑着说：“工资我可以给你，不过我的钱都在我的账房先生那里。从八月一日起，我要连续出去收账4天才休息一天，我的账房先生要连续收账6天。</p><p>10、找最小公倍数,第十一小学：秦仲西,北师大版五年级数学上册课件,请你在下表中用“”标出4的倍数，用表示6的倍数,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,18,19,20,21,22,23,24,25,26,27,28,29,30,31,32,33,34,35,36,37,38,39,40,41,42,43,44,45,46,47,48,49,50。</p><p>11、小学五年级数学找最小公倍数优选教学反思范例 最小公倍数是在学生掌握因数、倍数和公因数等概念的基础上进行教学的，主要是为后面学习通分进行异分母分数加减法、异分母分数比较大小做准备。下面就是给大家带来的小学五年级数学找最小公倍数优选教学反思范例，希望能帮助到大家!小学五年级数学找最小公倍数优选教学反思范例一前两天讲了最小公倍数，颇有感慨。</p><p>12、小学五年级数学找最小公倍数优质教案范本 找最小公倍数是北师大版五年级数学上册教材第三单元的内容，本册教材对找公因数，最小公倍数的知识与约分、通分的知识进行了整合。下面就是给大家带来的小学五年级数学找最小公倍数优质教案范本，希望能帮助到大家!小学五年级数学找最小公倍数优质教案范本一教学目标：1.知识与技能：理解公倍数和最小公倍数的含义。</p><p>13、小学五年级数学找最小公倍数优秀教案模板 找最小公倍数一课是引导学生在自主参与、发现、归纳的基础上认识并建立最小公倍数的概念的过程。下面就是给大家带来的小学五年级数学找最小公倍数优秀教案模板，希望能帮助到大家!小学五年级数学找最小公倍数优秀教案模板一教学目标：1.知识与技能：理解公倍数和最小公倍数的含义。2.过程与方法：经历探。</p><p>14、找最小公倍数,北师大版五年级数学上册,请你在下表中用“”标出4的倍数，用表示6的倍数,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,18,19,20,21,22,23,24,25,26,27,28,29,30,31,32,33,34,35,36,37,38,39,40,41,42,43,44,45,46,47,48,49,50。</p><p>15、找最小公倍数,北师大版五年级数学上册,老渔夫连续打三天鱼，休息一天,小渔夫连续打五天，休息一天,6 12 18 24 30,4 8 12 16 20 24 28,老渔夫：,小渔夫：,12、24,50以内6和9的公倍数,它们的最小公倍数是多少呢？,一些小朋友在组织跳绳活动。班长说:“我们可以分成3人一组,也可以分成6人一组,都正好分完。”请同学们猜猜这些学生可能有几人? （至少呢？）,3和6,6,你有什么发现？,如果较大数是较小数的倍数，那么较大数就是这两个数的最小公倍数。,倍数法,3和9 27和9 27和54,9和5,想一想,45,它们有什么关系？你有什么发现呢？,如果两个数是互。</p><p>16、北师大版五年级数学上册,找最小公倍数,我今年6岁,我今年4岁,我的岁数可以把 你们的岁数都除尽,刘老师今年多少岁？,例：顺次写出4和6的几个倍数。它们公有的 倍数是哪几个？其中最小的是多少？,0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26,0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26,4的倍数有：4、8、12、16、20、24、 ,6的倍数有：6、12、18、24、30、 ,4和6公有的倍数有：12、24、 ,其中最小的一个是： 12,几个数公有的倍数，叫做这几个数的公倍数； 其中最小的一个，叫做。</p><p>17、找最小公倍数,4的倍数: 6的倍数:,4、8、12、16、20、24、28、32、36、40、44、48,6、12、18、24、30、36、42、48,几个数公有的倍数,叫做这几个数的公倍数。其中最小的一个,叫做它们的最小公倍数。,6、,12、,18、,24、,30、,36、,42、,48、,9、,27、,45、, ,18,求下面各组数的最小公倍数。,3和6 10和8 3和9 6和5 9和4 2和7,倍数关系看大数 互质关系求乘积,求下面各组数的最小公倍数。,（1） 2、3和6 （2） 3、4和5,爸爸和妈妈同时从起点出发,几分后在起点第一次相遇？,请你再提出一个数学问题,并尝试解决。</p><p>18、找最小公倍数,在上表中用“”标出4的倍数，用“”标出6的倍数。,50以内既是4的倍数又是6的倍数有：,12，24，36，48,其中最小的是12。,4和6相同的倍数是它们的公倍数，其中最小的一个是它们的最小公倍数。,4和6的公倍数有 。,12，24，36，48，,4和6的最小公倍数是 。,12,只有最小的公倍数，没有最大的公倍数。,4的倍数,6的倍数,4和6的公倍数,4,8,12,16,20,24,6,12,18,24,30,12,24,求10和15的最小公倍数。,10的倍数：,10，20，30，40，50，60，70，,15的倍数：,15，30，45，60，75，90,10和15的最小公倍数是30。,10的倍数：,10，20，30，40。</p><p>19、找最小公倍数教学目标：1、理解公倍数和最小公倍数的含义。2、探索找最小公倍数的一般方法和特殊情况下的特殊方法；3、会利用列举等方法找两个数的公倍数和最小公倍数。4、通过教学，培养学生在各自比较推理的过程中思维的不同层次发展。 教学重点：1、公倍数和最小公倍数的含义；2、理解找最小公倍数的算理并掌握一般方法教学难点：理解找最小公倍数的算理并掌握一定方法。教具准备：数字表、题单教学过程：一、 复习引入。师：在前面，我们已经学习了因数和倍数。（出示：43=12）谁能用因数和倍数来说说这个算式中三个数的关系？除了12。</p>