浙江省宁波市初中科学教育教学评比获奖论文

浙江省宁波市初中科学教育教学评比获奖论文Tag内容描述：<p>1、初中 科学 探究式课堂教学尝试 摘要 科学 新课程标准以提高每个学生的科学素养为总目标 强调在科学新课程教学中应改变过去那种重视传授已有科学结论和事实的单一教学模式 倡导以科学探究为核心的多样化的教学方式和。</p><p>2、从 实验案例 看 课堂实验 的教学成效 兼谈科学实验的一些做法 摘要 高效率的科学课总是离不开成功的实验 实验可提高学生的探究能力 实验可创设好的课堂环境 实验可以更贴近学生 实验能引导学生认识科学本质 关键词。</p><p>3、在科学教学中实施情感教育 关键词 科学教学 情感教育 情感是人对客观事物是否符合其需要所产生的态度体验 这种态度体验可以分为积极的态度体验和消极的态度体验 对于教学 积极的态度体验能够促使学生产生强烈的学习。</p><p>4、例说真实评价背景下的课堂教学设计 内容摘要 真实评价是20世纪80年代在美国兴起的一种新的评价方式 试图用接近 真实生活 的方式来评价学生学习的成就水平 人具有的知识包括两部分 一部分是可以通过标准化考试测评的。</p><p>5、在科学课程教学中要关注学生的惰性思维 摘要 头脑不是一个要被填满的容器 而是一把需要被点燃的火把 因为大脑无法注意每一件事 所以索然无味 令人厌烦或者单调沉闷的课将完全不能被记住 教学过程中 填鸭式 的灌注学。</p><p>6、你能行 记 学困生 的转化 你小子怎么又给我惹事生非呀 我真是白养你了 养你还不如养条狗 真是气死我了 一声声的叫骂声从办公室中传来 这声音我听过好多遍了 肯定又是我们班张某的父亲 进去一问 果然张某在课间休息。</p><p>7、假设 验证的思维策略及其培养 多年来 中考考察物质的除杂 检验或推断等知识的题型屡见不鲜 它们一般有三个特点 要求学生运用物质的性质及反应规律等方面的知识 要求学生运用分析 演绎推理等思维方法 学生在推理时常。</p><p>8、催化剂教学初探 摘要 中学科学新课程有了重大的改变 它把科学探究过程 方法和能力 科学知识三者放在同等地位 强调学生学习方法的转变和教师教学方法的改变 其中要求教师在实施教学过程时 不只忠实地照搬新课程的教。</p><p>9、用红磷燃烧测空气组成实验的关键及启示 在七年级下 科学 的第二章 空气 中 有一个关于研究空气组成的实验 红磷在钟罩中燃烧 如果成功的话 钟罩内水面可上升约1 5体积 但在实际操作中往往达不到这一理想的结果 有时。</p><p>10、初探 科学 新课程的课堂教学艺术 内容摘要 科学 新课程从全面提高学生的科学素养出发 着力培养学生的创新精神与实践能力 突出了科学探究的学习方式 新课程的实施引起了对教育思想 方法 质量 评估等的改革 本文通过。</p><p>11、创设习题型复习课模式 提高初三科学课堂效率 摘要 在初三的后阶段 繁重的课业任务与学生学习疲劳构筑了一对矛盾 教师应该在了解 理解学生的基础上 利用习题本身的特点 创设习题型复习课模式 激发 维系学生的学习热。</p><p>12、强化反馈矫正 优化科学课堂教学 摘要 在科学课堂教学中 教师既要把教学信息有计划地传输给学生 又要随时接收来自学生的反馈信息 并对其进行认真分析综合 可以不断地矫正偏向和失误 以便调控 修改和完善教学过程 使。</p><p>13、生活健康教育 科学课堂教学反思 摘要 随着科学和技术的发展 信息时代 网络时代已经走进学生 许多中学生经常泡在网络 生活在虚拟世界中 他们心理不健康 生活知识严重缺乏 社会生活适应能力很差 为了他们能健康成长。</p><p>14、质疑 创新 学起于思 思源于疑 学生有了疑才会去进一步思考问题 在反复思考碰撞的过程中才能有所发现 从而有所创新 课堂是我们实施素质教育的主阵地 由此可见 质疑 应成为课堂教学过程中必不可少的环节 学生是教学活。</p><p>15、让实验成为学生学习 科学 的支撑点 过去的学习方法是人家指出来的路你去走 新的学习方法是要自己去找路 科学 新教材的最大特点是动手动脑学科学 我在教学中感悟到 实验始终是引导学生学习 科学 的支撑点 教师只有充。</p><p>16、快乐高效的自主学习课 关键词 自主学习 学生的主体性 生生互动 以生为本 以情为本 以兴趣为本 新课标 传统的备课研究的是教材 是教法 是怎样把知识讲授给学生 唯恐知识备不到 讲不到 教师牢牢控制着课堂的每一分钟。</p><p>17、以人为本 真爱学生 老师 做出来了 做出来了 你快来看呀 在我眼前还总会浮现出那个男生兴奋的样子 他的声音还在我耳边回荡着 是他让我更多地关注了学生 尤其是后30 的学生 90后 的孩子们 大多是独生子女 尤其是后30。</p><p>18、初中科学学习中的思维陷阱 随着新课程的全面实行 新的理念 新的教材 给教学注入了鲜活的元素 特别是教材的编写 非常重视从学生已有的知识经验和实际生活出发 创设真实 生动 能引发学生思考和活动的学习情景 以促进。</p><p>19、喻 快 教 学 众所周知 在初中学生所学习的众多科目中 科学被公认为是最难学的科目之一 科学它涵盖了化学 物理 生物 天文 地理 社会等方方面面的内容 博大精深 概念抽象难理解 规律众多难掌握 习题多变难分析 为此不。</p><p>20、以师问催化生问 用问题激发思维 著名电视主持人之一杨澜讲过一个她自己的亲身故事 教授从兜里掏出一张一美元的钞票 高高举起 涨红了脸大声说 谁能提出一个问题 任何问题 我就奖励他一美元 他是美国人 在北京外国语。</p>