浙教版六年级下册语文凡卡

浙教版六年级下册语文凡卡Tag内容描述：<p>1、凡 卡 教学目标 1 学会本课生字 能正确读写 饥饿 礼拜 生锈 揉皱 黑糊糊 等词语 2 有感情地朗读课文 整体把握主要内容 了解凡卡悲惨的学徒生活 体会他极度痛苦的心情 3 揣摩课文的表达方法 体会叙述 信 回忆穿插来。</p><p>2、凡卡 班级 姓名 一 看拼音写词语 二 照样子补充词语 例 亮 堂堂 黑 孤 笑 绿 金 明 三 读下面的句子 划掉使用不恰当的词语 1 我竭力进行 分辩 分辨 终于搞清楚了事情的真相 解除了人们对我的误解 2 雨水模糊了她的。</p><p>3、浙教版六年级下册语文凡卡课件【三篇】 一、教学目标： 1、理解课文内容，了解凡卡悲惨的生活遭遇，体会文中表达的思想感情。 2、初步领悟文中所采用的对比、反衬、暗示的表达方法。 3、有感情地朗读课文。 通过第八、第十、第十五自然段的理解感受凡卡生活的悲惨和内心的痛苦。 二、教学难点： 初步领悟文中所采用的对比、反衬、暗示的表达方法。 三、教学准备： 学生：了。</p><p>4、浙江教版六年级下册语文凡卡教案三篇 一、学习目标： 记住十四个生字。 “饥饿，礼拜，打喷嚏，打喷嚏，打细，耸耸肩膀，一缕，痒，抿嘴，起伏，箱子，冻，笑，逃跑，被抓住，孤儿，碍，甜，暖和，炕，垂下，火柴茎，圣诞树，漆黑，嘻嘻，孤独”等词正确读写 2 .感情地朗读课文。 总体把握主要内容，了解vanca悲惨的学徒生活，体会他极度痛苦的心情。 3 .推测文本的表现方法，交织记述、信件、回忆写作，体验。</p><p>5、2019年六年级语文下册 凡卡教案 浙教版 教学目标： 1.学会本课生字。能正确读写“饥饿、礼拜、生锈、揉皱、黑糊糊”等词语。 2.有感情地朗读课文。整体把握主要内容，了解凡卡悲惨的学徒生活，体会他极度痛苦的。</p><p>6、2019年六年级语文下册 凡卡练习 浙教版班级 姓名 一、看拼音写词语。二、照样子补充词语。例：亮（堂堂）黑（ ） 孤（ ） 笑（ ） 绿（ ） 金（ ） 明（ ）三、读下面的句子，划掉使用不恰当的词语。1我竭力进行（分辩 分辨），终于搞清楚了事情的真相，解除了人们对我的误解。2雨水模糊了她的视。</p><p>7、六年级下册语文凡卡课件【三篇】人教版六年级下册凡卡 【导语】课件中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，下面是大的六年级下册语文凡卡课件，欢迎阅读与借鉴。 【学习目标】 1.理解课文内容，关注人物的命运，了解凡卡悲惨的学徒生活，从而激。</p><p>8、教材分析 一 背景知识 1 训练快速默读 提高默读能力仍然是本课阅读训练的重点 训练快速默读 一要在读前让学生明确默读的任务 使默读的指向性更明确 二是规定统一的默读时间 到时就得停止默读 三要按词语 句子 一行。</p><p>9、六年级下册凡卡续写【人教版六年级下册语文凡卡教学反思】 凡卡对于六年级语文老师来说是一篇很传统的课文，那么通过教学反思老师们能重新学到什么新的东西呢在此了人教版六年级下册语文凡卡教学反思，希望大家在阅读过程中有所收获! 上课伊始，我首先让孩子们充分利用网络资源的优势走近作者契诃夫、走进沙皇统治时期的俄国社会，充分收集资料在课堂上交流信息，充分了解时代背景。</p><p>10、小学六年级语文下册 15 凡卡 说课稿 教师 闫秀萍 凡卡 是人教版六年级小学语文下册的一篇课文 它主要记叙了九岁的凡卡被爷爷送到莫斯科城里的鞋店当学徒 受到了种种虐 待 急切地想回到乡下 却不能实现这个愿望 文章反映了凡卡的悲惨生活 揭露了沙皇统治的黑暗与残酷 同时也表达了作者对凡卡 的同情 这是一篇情感至深的佳作 在课程改革日益深入的今天 充分利用本课丰富的人文内涵 引导学生自主地探究性阅读课。</p><p>11、六年级语文下册凡卡教案 在教学的时候，作为教师的我们经常会设计教案的。以下是由出guo为大家精心的“六年级语文下册凡卡教案”，仅供参考，欢迎大家阅读，希望对您有所帮助。朋友，更多六年级语文下册教案在出guo。 1.训练快速默读，提高默读能力仍然是本课阅读训练的重点。训练快速默读，一要在读前让学生明确默读的任务，使默读的指向性更明确;二是规定统一的默读时间，到时就。</p><p>12、高 琨,15 凡卡,高 琨,作家我知道： 契科夫（18601904），俄国著名作家。他做过店员，当过医生，后弃医从文。他生活在19世纪末期正是沙皇俄国最黑暗的时代，其作品无情地揭露了沙皇统治下不合理的社会制度和社会的丑恶现象。代表作变色龙套中人等。,高 琨,凡卡写于1886年,当时正是俄国沙皇统治最黑暗的时期，人民过着苦难的生活，他们深受剥削之苦，连儿童也不能幸免，契诃夫家的小杂货店里有两个小学徒，就常常受到他父亲的虐待，契诃夫在父亲的杂货店里，目睹了父亲对小学徒的虐待，十分同情小学徒的命运。所以这篇小说写得真实感人，也。</p><p>13、契诃夫 凡卡 关于作者本文的作者是契诃夫 他是俄国著名的作家 生于1860年 死于1904年 他出身于小商人家庭 1879年进莫斯科大学医学科求学 做过店员也当过医生 他生活在19世纪末期 正是沙皇统治俄国最黑暗的年代 社会。</p><p>14、凡卡 讨论 凡卡在信中讲了哪几件事 说明他是个怎样的孩子 学习文中写信的内容 1 问候爷爷 表明自己的思念及自己的孤儿身份 2 痛苦的学徒生活 3 介绍莫斯科见闻 4 哀求爷爷 问候熟人 学习文中写信的内容 重点学习 痛苦的学徒生活挨打 揪 拖 揍 戳 打挨饿 一点儿面包 稀粥挨冻 睡在过道里 没有鞋没法睡 一 就 非人生活 学习文中回忆的部分 4 5 6 13 14节 思考讨论 凡卡在写信的同时。</p><p>15、凡卡班级 姓名 一、看拼音写词语。二、照样子补充词语。例：亮（堂堂）黑（ ） 孤（ ） 笑（ ） 绿（ ） 金（ ） 明（ ）三、读下面的句子，划掉使用不恰当的词语。1我竭力进行（分辩 分辨），终于搞清楚了事情的真相，解除了人们对我的误解。2雨水模糊了她的视线，她（分辩 分辨）不清刚才过去的，是不是她要找的那个人。3在我（争辩 争议）的时候，他们把我绑起来，真使我哭笑不得。四、选择恰当的关联词语填空。无论都 既然就 不是而是 只要就 要是就 虽然但是1（ ）明天下雨，拔河比赛（ ）改在星期五下午进行。&#1。</p><p>16、15. 凡卡,词语盘点,写信内容,作者简介,主要内容,回忆,返回,安东巴甫洛维奇契诃夫,俄国著名作家。全名安东巴甫洛维奇契诃夫。生于1860年，死于1904年。他出身于小商人家庭，1879年进入莫斯科大学医科求学。做过店员，当过医生，后弃医从文。他生活在十九世纪末期，正是沙皇俄国最黑暗的时代。他的作品无情地揭露了沙皇统治下不合理的社会制度和社会的丑恶现象。,作者简介,返回,凡卡写于1886年,当时。</p><p>17、凡卡 班级 姓名 一 看拼音写词语 二 照样子补充词语 例 亮 堂堂 黑 孤 笑 绿 金 明 三 读下面的句子 划掉使用不恰当的词语 1 我竭力进行 分辩 分辨 终于搞清楚了事情的真相 解除了人们对我的误解 2 雨水模糊了她的。</p><p>18、教材分析一、背景知识1训练快速默读，提高默读能力仍然是本课阅读训练的重点。训练快速默读，一要在读前让学生明确默读的任务，使默读的指向性更明确；二是规定统一的默读时间，到时就得停止默读；三要按词语、句子，一行一行读。2凡卡是19世纪末俄国杰出的作家契诃夫的作品。他父亲开杂货店，有两个学徒。契诃夫的父亲经常虐待他们。契诃夫从小就同情并熟悉学徒的不幸遭遇。大学毕业后契诃夫当过医生。</p><p>19、2019-2020年六年级语文下册 凡卡练习 浙教版班级 姓名 一、看拼音写词语。二、照样子补充词语。例：亮（堂堂）黑（ ） 孤（ ） 笑（ ） 绿（ ） 金（ ） 明（ ）三、读下面的句子，划掉使用不恰当的词语。1我竭力进行（分辩 分辨），终于搞清楚了事情的真相，解除了人们对我的误解。2雨水模。</p>