浙教版七年级上数学

浙教版七年级上数学Tag内容描述：<p>1、点、线、面、体点、线、面、体 动动 成成 动动 成成 动动 成成 点点 线与线相交而成线与线相交而成 线线 面面 面与面相交而成面与面相交而成 把体包围着的部分把体包围着的部分 体体 物体的图形（立体图形物体的图形（立体图形 ） 认识图形认识图形 说说 一一 说说生活中有哪些物体可以近似地 生活中有哪些物体可以近似地 看成线段、射线、直线？看成线段、射线、直线？ ： ： 线段的表示法有：线段的表示法有： 用大写的用大写的( (端点端点) )两个字母两个字母 线段线段ABAB A A B B 用小写的一个字母用小写的一个字母 a a 线段线段a a 。</p><p>2、专业资料圆你梦想1.1从自然数到分数一、教学目标：1 .回顾小学中关于“数”的知识；2 .理解自然数、分数的产生和发展的实际背景和必然性；3 .体验自然数与分数的意义和在计数、测量、排序、编号等方面的应用。二、教学重点和难点重点：认识数的发展过程，感受由于生活与生产实践的需要，数还需从自然数和分数作进一步的扩展。难点：本节的“合作学习”中的第2题学生不易理解。三、教学手段现代课堂教学手段四、教学方法启发式教学五、教学过程（一）自然数的由来和作用。请阅读下面这段报道：世界上最长的跨海大桥杭州湾跨海大桥于2003年6。</p><p>3、1.4绝对值课 题1.4绝对值课时安排1来源:学科网教学目标1 .理解绝对值的概念与几何意义；2 .会求一个数的绝对值（不涉及字母）及绝对值等于某一正数的有理数；3 .探索绝对值的简单应用。重点正确理解绝对值的概念。难点绝对值的实际意义是什么？为什么它是正数或零？这些问题学生不好理解，因此，绝对值的概念也是难点。教具准备多媒体，投影仪教 学 过 程（一）从学生原有的认知结构提出问题1、下列各数中：+7，-2，-8.3，0，+0.01，-，1，哪些是正数?哪些是负数?哪些是非负数?2、什么叫做数轴?画一条数轴，并在数轴上标出下列各数：-3，4。</p><p>4、14 绝对值 同步练习题基础训练一、填空1、3= ；1.6= 2、计算：（+4.8）= 3、绝对值等于2的数是 二、选择：4、的绝对值是（ ）来源:学。科。网A、6 B、 C、 D、65、的相反数是（ ）A、 B、 C、 D、6、绝对值最小的有理数的倒数是（ ）A、1 B、1 C、0 D、不存在7、在有理数中，绝对值等于它本身的数有（ ）A、1个 B、2个 C、3个 D、无数多个8、3的相反数是（ ）A、3 B、3 C、 D、三、解答9、质检员在抽查某种零件的长度时，将超过规定长度的记为正数，不足规定长度的记为负数，检查结果如下：第一个为0.13毫米，第二个为0。</p><p>5、一元一次方程的解法学习目标：1、掌握方程变形中的去分母。 2、掌握解一元一次方程的一般步骤。3、会处理分母中含有小数的方程的解法。重 点：方程变形中的去分母难 点：例4中分母中含有小数，解方程的过程较为复杂，是难点。学习过程：1、 复习回顾：1、 分数的基本性质：一个分数的分子和分母同时乘以或除以 的数，分数的大小不变。2、 等式的性质2：等式两边都乘以或都除以同一个数或式子（除数不能是零），所以结果仍是 2、 新知探索：（阅读课本P122P123，注意解题过程，书写规范！完成下列各题）1、 在去分母时，方程的两边同时乘以。</p><p>6、1.1从自然数到有理数一、教学目标1 .理解有理数产生的必然性、合理性及有理数的分类；2 .能辨别正、负数，感受规定正、负的相对性；3 .体验中国古代在数的发展方面的贡献。二、教学重点和难点重点：有理数的概念难点：建立正数、负数的概念对学生来说是数学抽象思维一次重大飞跃。三、教学手段现代课堂教学手段四、教学方法启发式教学五、教学过程（一）从学生原有的认知结构提出问题大家知道，数学与数是分不开的，它是一门研究数的学问现在我们一起来回忆一下，小学里已经学过哪些类型的数？学生答后，教师指出：小学里学过的数可以分为。</p><p>7、5.3 一元一次方程的解法学习目标：1.掌握方程变形中的移项、去括号法则；2.会利用移项、去括号等将方程化简。重 点：移项法则难 点：从等式的性质导出移项法则的过程学习过程：一、新知引导：阅读课本120页121页，完成下列填空方程的两边都减去得到 ，方程的这种变形过程可以直观的看做是把方程中的项 后，从右边移到左边。即： 移项的概念：把方程中的项 后，从方程的一边移到另一边，这种变形叫做移项。注意：移项时，通常把含有未知数的项移到等号的 ，把常数项移到等号的 。 2、 学习课本120页例1和121页例2，自我检测：1、 方程的解。</p><p>8、3.2实数知识点一无理数的概念____________小数叫做无理数1下列各数中，哪些是有理数？哪些是无理数？，3，3.1415926，0.3，0.8080080008(两个“8”之间依次多一个“0”)，.知识点二实数的分类(1)________和________统称实数，即实数可以分为有理数和无理数(2)实数的分类：2在0，1，2四个数中，负无理数是()A2 B0 C D1知识点三实数的性质实数范围内的相反数、倒数、绝对值等含义与有理数范围内的完全相同3求下列各数的相反数和绝对值(1)；(2).类型一识别无理数例1 教材补充例题下列各数中为无理数的是()A1 B3.14 C D0【归纳总结】 无理数的。</p><p>9、期末复习二有理数的运算要求知识与方法了解有理数加、减、乘、除、乘方的运算法则倒数的概念，会求一个数的倒数乘方、幂、指数、底数的概念计算器的简单使用理解有理数的混合运算的运算顺序，能进行有理数的混合运算用科学记数法表示较大的数说出一个由四舍五入法得到的有理数的精确位数及根据精确度取近似值运用合理运用运算律简化有理数混合运算的过程利用有理数的混合运算解决简单的实际问题一、必备知识：1若两个有理数的乘积为____________，就称这两个有理数____________2有理数的各种运算律：加法交换律、加法结合律、乘法交换律、。</p><p>10、期末复习三实数要求知识与方法了解平方根、算术平方根、立方根的概念无理数的概念实数的概念、实数与数轴上的点一一对应理解实数的分类用有理数估计无理数，实数的大小比较实数的运算运用用计算器进行简单的混合运算用实数的运算解决一些简单的实际问题一、必备知识：1一个正数a有____________个平方根，正平方根用____________表示，负平方根用____________表示.0的平方根等于____________，____________没有平方根2一个正数有一个____________的立方根；一个负数有一个____________的立方根；0的立方根是____________3____________叫做。</p><p>11、3.2实数知识点一无理数的概念____________小数叫做无理数1下列各数中，哪些是有理数？哪些是无理数？，3，3.1415926，0.3，0.8080080008(两个“8”之间依次多一个“0”)，.知识点二实数的分类(1)________和________统称实数，即实数可以分为有理数和无理数(2)实数的分类：2在0，1，2四个数中，负无理数是()A2 B0 C D1知识点三实数的性质实数范围内的相反数、倒数、绝对值等含义与有理数范围内的完全相同3求下列各数的相反数和绝对值(1)；(2).类型一识别无理数例1 教材补充例题下列各数中为无理数的是()A1 B3.14 C D0【归纳总结】 无理数的。</p><p>12、七年级数学上册知识点汇总：从自然数到有理数浙教版知识点1：理解什么是相反意义的量具有相反意义的量包含两个要素：1意义相反2具体的数量知识点2：掌握利用正负数来表示具有相反意义的量规定其中一种意义的量为正，用正数表示;则与之意义相反的量为负，用负数表示。知识点3：理解有理数的概念，掌握有理数的分类有理数的概念：整数和分数统称为有理数注意：这里的分数包括可以转化为分数形式的有限小数和无限循环小数2不同的分类标准可以将有理数进行不同的分类：先将有理数按“整”和“分”的属性分，再按每类数的“正”、“负”分先将。</p><p>13、海塘大坝要修复加固，施工前要求先测出大坝的倾斜角（即图中的1），坝底是石块堆积而成,量角器无法伸入大坝底部测量,聪明的你有什么简单的方法？,想一想,6.8 余角和补角,合作学习,观察下图， 与直角 AOB相等吗？你是怎么判断的呢？,数量关系: ,A O B,两个角的和等于90（直角）， 就说这两个角互为余角，简称互余。,练一练： 1、如图 1+2=90， 1与2互为 ； 1的余角是 ； 1是 的余角。,如果1+2=90，那么1与2互为余角,余角,2,2,也可以说其中一个角是另一个角的余角,再观察下图， 与 AOB相等吗？你是怎么判断的呢？,如上图， 与 互为补角， 是。</p><p>14、浙教版数学七年级上册第6章 6 6角的大小比较 同步练习C卷 姓名 班级 成绩 一 单选题 共8题 共16分 1 2分 如图 直线AB CD EF相交于点O 且AB CD 1与 2的关系是 A 1 2 180 B 1 2 90 C 1 2 D 无法确定 2 2分 在 AOB的内部任取一点C 作射线OC 则一定存在 A AOB AOC B AOB BOC C BOC AOC D AOC BOC 3。</p><p>15、浙教版数学七年级上册第6章 6 6角的大小比较 同步练习D卷 姓名 班级 成绩 一 单选题 共8题 共16分 1 2分 如图 在一张透明的纸上画一条直线l 在l外任取一点Q并折出过点Q且与l垂直的直线 这样的直线能折出 A 0条 B 1条 C 2条 D 3条 2 2分 2015秋 黔南州期末 如图 已知 AOC BOD 90 AOD 150 则 BOC的度数为 A 30 B 45 C 50 D 6。</p><p>16、第六章 图形的初步认识 班级_____________姓名____________ 学号_______________ 一、选择题（每小题3分，共30分） （ ）1. 下列几何图形中，不是立体图形的是 A球 B.圆柱 C圆锥 D.圆 （ ）2. 下列各直线的表示法中，正确的是 A直线ab B.直线Ab C直线A D.直线AB （ ）3. 两个锐角的和 A。</p>