珍藏的记忆

珍藏的记忆Tag内容描述：<p>1、八年级下册第一单元作文指导课珍藏的记忆教学设计一、教学目标：1、引导学生多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩。2、使学生认识到在作文中要“说真话、诉真情” 。3、指导学生写出真实的独特的生活感受和真切体验。二、教学重点难点： 作文中表达真情实感的方法。三、教学过程：1、创设情境，激趣导入师：同学们，今天，我们来上一节作文指导课珍藏的记忆。既然是“珍藏的记忆”，那一定是曾经深深打动过我们，给我们留下了深刻印象的一段回忆。我先来讲一段我“珍藏的记忆”，你们想听吗？（教师讲述亲身经历并总结）其实，在我们每一。</p><p>2、八年级（下）第一单元作文指导,珍 藏 的 记 忆,朱自清先生的背影,1、真实独特，写亲身经历,2、以小见大，聚焦 “动情点”,3、鲜活细节，渲染 “动情点”,（抽象）情感,背影（具体）,舐犊情深数背影，一声长叹泪沾襟,“感人心者，莫先乎情” 白居易 “你的感情只要有一点儿不真实，读者一下子就会念得出来。所以要对自己真实，要把自己的真情实感写出来。” 冰心,一、真实独特，写亲身经历,实战演练：请选取令你感动的一段亲身经历，用简洁的语言概括出来。,有一种淡淡的味道叫作幸福 我的视线，在那一刻，落在了一双手上 母亲送我去学校。。</p><p>3、本文档系作者精心整理编辑，实用价值高。 八年级（下）第一单元作文训练教学设计 珍 藏 的 记 忆 绵阳市实验中学 兰兴华 设计思路 1.开启素材库 精选题材作文 2.美化构思 清晰流畅作文 3.雕琢语言 精致美妙作文 目。</p><p>4、写作 珍藏的记忆 总体构思 本次作文训练旨在培养学生作文的叙事能力 鼓励学生尝试用一些新的手法去写作 在写作中避免平铺直叙 可以采用多种写作技巧 如设置悬念 各种叙事手法的综合运用 抒情 记叙和议论相结合等 培。</p><p>5、珍藏的记忆 指导老师 高胜强 教学目标 叙述感染人 思想震撼人 语言愉悦人 教学过程 1 图片激趣 走进记忆星空 展示自己从呱呱落地到青春年少成长过程中 珍藏的照片 实物等 说说值得保存 值得展示的理由 2 诵读作文提。</p><p>6、写作珍藏的记忆 一 精心选材 珍藏的记忆 这个话题 特别要注意体现 珍藏 二字 珍藏即因爱惜珍视而妥善收藏 这就要求我们要从自身经历出发 挖掘记忆中最深刻的人或事 这样的文章才能写出自己的感受 才能打动读者 二 设。</p><p>7、写作 珍藏的记忆 总体构思 本次作文训练旨在培养学生作文的叙事能力 鼓励学生尝试用一些新的手法去写作 在写作中避免平铺直叙 可以采用多种写作技巧 如设置悬念 各种叙事手法的综合运用 抒情 记叙和议论相结合等 培。</p><p>8、写一篇记叙文 珍藏的记忆 亲爱的同学 在你的生活经历中 有没有历经磨难 苦尽甘来的幸福 有没有眉飞色舞 兴奋不已的激动 有没有愁眉苦脸 彷徨无助的孤独 有没有甜甜的感动和温馨 有没有酸酸的委屈和失落 请回忆曾经触。</p><p>9、珍藏的记忆 作文指导 生活给了我们那么多爱和感动 当我们回首往事 从生活中的海洋里摘下一朵小小的浪花 从曾经走过的路上拾起一片小小的叶子 从生活的壮歌中 截取一段小小的插曲 那便是我们最值得珍藏的记忆 记忆在。</p><p>10、珍藏的记忆 请同学们闭上眼睛 回忆我们记忆中印象最深刻的事情 记叙的 六要素 时间 地点 人物 事件的起因 经过 结果 说说你知道的表达方式 记叙 议论 抒情 描写 说明 以 花 为题 分别用记叙 描写 抒情 议论的表达方。</p><p>11、第 1 页 共 2 页 语文版八年级下册第一单元作文珍藏的记语文版八年级下册第一单元作文珍藏的记 忆教案范文教学设计忆教案范文教学设计 八年级下册作文教案合集第一单元 珍藏的记忆 训练目标 1 继续学习写作记叙性文章 认真观 察身边的人和事 边观察 边记录 边思考 然后选 取最有代表性的几件事或几个生活片断 来表现一个 人的某一方面或某几个方面的特点 通过每件事或每 个生活片断来表现这个人的一个生。</p><p>12、第 1 页 共 2 页 六年级童年趣事作文六年级童年趣事作文 700700 字字 珍藏的记忆珍藏的记忆 人的一生是漫长的 记忆的长河是悠长的 在属 于我 13 年的记忆匣子中 我不敢说每件事情我都能 记住 但是我却一直珍藏着那段美好的回忆 随着时光的消逝 童年那段金色的梦也悄然而逝 然而充满童趣的那幕幕早已在我的心海里定格 那是 阳光明媚的一天 妈妈从超市买来了一大袋苹果 我 迫不及待地拥上妈妈。</p>