正比例和反比例的比较

正比例和反比例的比较Tag内容描述：<p>1、冀教版六年级数学下册 东阳学校 贾云集 1进一步理解正、反比例的意 义，弄清它们的联系和区别， 掌握它们的变化规律。 2能正确判断正、反比例。 复习 判断下面每题中两种量成正比例还是反比例。 数量和总价是两种相关联的量，它 们与单价有下面的关系： 总价 数量 单价 已知单价一定，就是总价和数量 的比值是一定的，所以总价和数量 成正比例。 单价一定，数量和总价。 复习 判断下面每题中两种量成正比例还是反比例。 速度和时间是两种相关联的量 ，它们与路程有下面的关系： 已知路程一定，就是速度和时 间的积是一定的，所以速度和时 。</p><p>2、冀教版六年级数学下册,正比例和反比例,给出一个数，求出它的5倍，并填写下表。,20,25,30,35,40,45,50,所描的点都在一条直线上。,长宽=面积(一定)：,12424,长扩大，宽反而 缩小； 长缩小，宽反而扩大。,21224,3 8 24,4 6 24,E,F,G,H,连接各点成一条曲线。,1.观察下面两个购买方便面的表，回答问题。,上表中，购买方便面的单价和数量是怎样变化的？它们成什么比例？,答：随着方便面单价的增加，数量随之减少。 它们成反比例。,（2）,议一议,2.在一次自行车越野赛中，小明行驶的时间与 路程如下表。,（2）,（1）路程和时间成什么比例？,答：。</p><p>3、正比例和反比例的比较,教师：杨玉萍,表1,此表中，相关联的量是（）和（），（）随着（）变化，（）是一定的，因此时间和路程成（）关系。,路程,时间,路程,时间,正比例,表2,此表中，相关联的量是（）和（），（）随着。</p><p>4、3 2019 2020年小学六年级数学 正比例和反比例的比较 教学设计教案 教学内容 正比例和反比例的比较 教学目标 1 进一步理解正比例和反比例的意义 弄清它们的联系和区别 掌握它们的变化规律 2 使学生能正确判断正 反比。</p><p>5、第三课时 正比例和反比例的比较 教学内容 正比例和反比例的比较 教学目标 1 进一步理解正比例和反比例的意义 弄清它们的联系和区别 掌握它们的变化规律 2 使学生能正确判断正 反比例 3 发展学生分析 比较 抽象 概括。</p><p>6、正比例和反比例的比较 表1 此表中 相关联的量是 和 随着 变化 是一定的 因此时间和路程成 关系 路程 时间 路程 时间 正比例 表2 此表中 相关联的量是 和 随着 变化 是一定的 因此速度和时间成 关系 速度 时间 速度。</p><p>7、2019 2020年新课标人教版数学六年级下册 正比 例和反比例的比较 最新精品导学案练习 学习目标 1 进一步理解正比例和反比例的意义 弄清它们的联系和区别 2 能正确判断正 反比例 掌握它们的变化规律 3发展分析 比较 抽。</p><p>8、1 冀教版六年级数学下册 正比例和反比例 2 给出一个数 求出它的5倍 并填写下表 20 25 30 35 40 45 50 3 所描的点都在一条直线上 4 5 长 宽 面积 一定 1 24 24 长扩大 宽反而缩小 长缩小 宽反而扩大 2 12 24 3 8 24 4。</p><p>9、正比例与反比例的比较 黄小SJH 一 复习准备 1 怎样的两个量是成正比例的量 什么是正比例关系 用字母应如何表示 2 怎样的两个量是成反比例的量 什么是反比例关系 用字母应如何表示 1 两种相关联的量 一种量变化 另一。</p><p>10、正比例和反比例的比较 教学设计 一 教学目标 1 进一步理解正 反比例的意义 弄清它们的联系和区别 掌握它们的变化规律 2 使学生能正确判断正 反比例 二 教学重点 正 反比例的联系和区别 三 教学难点 能正确判断正 反比例 四 教学过程 一 课前研究 填表 正比例和反比例的比较 正比例 反比例 相同点 不同点 二 课堂学习 1 小组内轻声交流课前研究 2 请一个小组上台汇报课前研究 3 归纳小结。</p><p>11、第 1 页 共 2 页 正比例和反比例的比较正比例和反比例的比较 教学反思教学反思 学习正比例和反比例 这部分知识比较抽象 学 生一般不容易掌握 所以我在教学成正比例的量时放 慢速度 把握重点 主要让学生明白以下几个问题 1 找准两个量是什么 弄明白这两个量存 在什么样的数量关系 2 让学生明白怎样才算是两个量相关联 即一个量变化 另一个量也随之变化 多举例子让 学生弄懂 3 点明如果相关联的两个。</p><p>12、正比例和反比例的比较 点评 数学练习课是以学生独立练习为主要内容的课型 它是新授课 的补充和延续 是有效教学的重要环节 在整个数学教学时间占有 很大的比重 但在实际教学工作中 特别是在数学公开课上 很少 有老师会将练习课拿出来亮相 觉得练习课通常给人的感觉是没意 思 无新意 学生对复习旧知识不太感兴趣 其实不然 教师只要 用心去探究 练习课照样能够流光溢彩 1 在在 欲擒故纵欲擒故纵 中引入 中。</p><p>13、小学数学正比例和反比例的比较公开课教案教科书第87-90页的内容。教学目的1通过比较，使同学进一步理解正比例和反比例的意义，弄清它们的联系和区别，掌握它们的变化规律，能够正确地判断成正、反比例的关系2进一步发展同学的分析、比较、笼统、概括的能力渗透对立统一的观点教学过程一、复习引入教师：前面我们学习了正比例和反比例的意义，谁。</p><p>14、正比例和反比例的比较 课堂练习 一 判断单价 数量和总价中一种量一定时 另外两种量成什 么比例关系 为什么 1 单价一定 数量和总价 2 总价一定 数量和单价 3 数量一定 总价和单价 二 从长方形的长 宽和面积三种量中 你能找出几种比例关 系 三 已知 x 和 y 成正比例 试填下表 四 已知1 0 0 c ab ab 当 c 一定时 a 和 b 成 比例 当 a 一定时 c 和 b 成 比例。</p><p>15、苏教版六年级数学下册第四单元教案：第三课时 正比例和反比例的比较第三课时 正比例和反比例的比较教学内容：P4748例7，练一练，练习九第13题。教学目标：通过比较，使学生进一步理解正比例和反比例的意义，弄清它们的联系与区别，掌握它们的变化规律。教学重点：使学生能够正确地判断正反比例的关系。教学难点：进一步提高学生分析、比较、抽象、概括等能力。</p>