正反比例应用题复习
归纳正反比例的量。两种相关联的量。另一种量反而扩大。正反比例应用题复习。能正确判断成正比例关系或反比例关系的量。一、下面每题里相关联的两种量是不是成比例。下面每题里相关联的两种量成不成比例。砖的块数和每块砖的面积()。生产每个零件所用的时间和生产的总时间。一、下面每题里相关联。3 .总面积是固定砖的块数。
正反比例应用题复习Tag内容描述:<p>1、正反比例应用题复习,六年级数学下册,1,下面每题里相关联的两种量成不成比例?如果成比例,成什么比例?,1.比例尺一定,图上距离和实际距离(),4.总面积一定,砖的块数和每块砖的面积(),5.零件个数一定,生产每个零件所用的时间和生产的总时间。(),2.从A地到B地,车轮的周长和转动的圈(),3.路程一定,已行的路程和剩下的路程(),成正比例,成反比例,成正比例,不成比例,成反比例,2,一、下面每题。</p><p>2、正反比例的意义 整理与复习,正比例和反比例的意义有什么共同点和不同点?,归纳正反比例的量,两种相关联的量,一种量变化,另一种量也随着变化。,1)一种量扩大,另一种量也扩大;一种量缩小,另一种量也跟着 缩小。,2)相对应的两个量的比值(一定)。,1)一种量扩大,另一种量反而缩小,一种量缩小,另一种量反而扩大。,2)相对应的两个量的积(一定),3)用字母表示: Xy=k(一定),一、下面每题里相关联的两种量是不 是成比例?如果成比例,成什么比例?,成反比例,不成比例,成正比例,不成比例,成正比例,成反比例,成正比例,成正比例,成反。</p><p>3、正反比例应用题复习,苏教版六年级数学下册,教学目标,1.使大家清楚地认识正比例和反比例关系的特征,能正确判断成正比例关系或反比例关系的量。 2.使大家进一步掌握正比例和反比例应用题的数量关系、解题思路,能正确地解答成正、反比例关系的应用题。 3.进一步培养同学们分析、推理和判断等思维能力。,一、下面每题里相关联的两种量是不是成比例?如果成比 例,成什么比例?,1. 图上距离一定,比例尺和实际距离。( ),4. 工作总量一定,工作效率和工作时间( ),5. 总产量一定,生产每个零件所用的时间和生产的总时间。( ),2. 订阅小学。</p><p>4、,1,正反比例应用题复习,六年级数学下册,.,2,下面每题里相关联的两种量成不成比例?如果成比例,成什么比例?,1.比例尺一定,图上距离和实际距离(),4.总面积一定,砖的块数和每块砖的面积(),5.零件个数一定,生产每个零件所用的时间和生产的总时间。(),2.从A地到B地,车轮的周长和转动的圈(),3.路程一定,已行的路程和剩下的路程(),成正比例,成反比例,成正比例,不成比例,成反比例,。</p><p>5、正反比例应用题复习 北京版六年级数学下册 教学目标 1 复习成正比例和反比例关系的量的意义 2 掌握正比例和反比例应用题的数量关系 解题思路 能正确地解答成正 反比例关系的应用题 3 进一步培养同学们分析 推理和判。</p><p>6、正反比例应用题复习,六年级数学下册,下面每题里相关联的两种量成不成比例?如果成比例,成什么比例?,1.比例尺一定,图上距离和实际距离(),4.总面积一定,砖的块数和每块砖的面积(),5.零件个数一定,生产每个零件所用的时间和生产的总时间。(),2.从A地到B地,车轮的周长和转动的圈(),3.路程一定,已行的路程和剩下的路程(),成正比例,成反比例,成正比例,不成比例,成反比例,一、下面每题里相关联。</p><p>7、金碧镇中心学校数学教案设计 课题 复习用比例解决问题 课时 1 年级 六年级 主备教师 王凤翠 参与教师 设计日期 2017 3 28 教 习 目 标 知识与技能 1 进一步理解成正比例和反比例关系的量的意义 2 掌握正比例和反比例应用题的数量关系 解题思路 能正确地解答成正 反比例关系的应用题 过程与方法 进一步培养学生分析 推理和判断等思维能力 情感态度 价值观 促进分析 概括能力的发展 培养。</p><p>8、复习正反比例应用问题,六年级数学下卷,以下各题中涉及的两个杨怡不成比例吗?成比例的话,会是什么比例?3 .总面积是固定砖的块数,以及每块砖的面积(),4 .零件数必须有生产每个零件所用的时间和总生产时间。(),1。a到B地,车轮的周长和旋转的圆(),2。旅程不一定是已经进行的距离和剩余距离()、反比、比例、反比、反比、1、下面各问题相关的两种杨怡吗?成比例的话,会是什么比例?1 .总价是日程、单价。</p><p>9、复习用比例 解决问题,下面每题里相关联的两种量成不成比例? 如果成比例,成什么比例?,1.比例尺一定,图上距离和实际距离( ),4.总面积一定,砖的块数和每块砖的面积( ),5.零件个数一定,生产每个零件所用的时间和生产的总时间。( ),2.从A地到B地,车轮的周长和转动的圈数( ),3.路程一定,已行的路程和剩下的路程( ),成正比例,成反比例,成正比例,不成比例,成反比例。</p><p>10、正反比例应用题 复习,人教版六年级数学下册,教学目标,1.复习成正比例和反比例关系的量的意义。 2.掌握正比例和反比例应用题的数量关系、解题思路,能正确地解答成正、反比例关系的应用题。 3.进一步培养同学们分析、推理和判断等思维能力。,下面每题里相关联的两种量成不成比例? 如果成比例,成什么比例?,1.比例尺一定,图上距离和实际距离( ),4.总面积一定,砖的块数和每块砖的面积( ),5。</p><p>11、正反比例应用题 复习,北京版六年级数学下册,教学目标,1.复习成正比例和反比例关系的量的意义。 2.掌握正比例和反比例应用题的数量关系、解题思路,能正确地解答成正、反比例关系的应用题。 3.进一步培养同学们分析、推理和判断等思维能力。,下面每题里相关联的两种量成不成比例? 如果成比例,成什么比例?,1.比例尺一定,图上距离和实际距离( ),4.总面积一定,砖的块数和每块砖的面积( ),5。</p><p>12、正反比例应用题 复习,北京版六年级数学下册,下面每题里相关联的两种量成不成比例? 如果成比例,成什么比例?,1.比例尺一定,图上距离和实际距离( ),4.总面积一定,砖的块数和每块砖的面积( ),5.零件个数一定,生产每个零件所用的时间和生产的总时间。( ),2.从A地到B地,车轮的周长和转动的圈( ),3.路程一定,已行的路程和剩下的路程( ),成正比例,成反比例,成正比例,不。</p><p>13、1,正反比例应用题 复习,北京版六年级数学下册,2,下面每题里相关联的两种量成不成比例? 如果成比例,成什么比例,1.比例尺一定,图上距离和实际距离(,4.总面积一定,砖的块数和每块砖的面积(,5.零件个数一定,生产每个零件所用的时间和生产的总时间。(,2.从A地到B地,车轮的周长和转动的圈(,3.路程一定,已行的路程和剩下的路程(,成正比例,成反比例,成正比例,不成比例,成反比例,3,一、下面每。</p>