整理与描述10.2直方图

整理与描述10.2直方图Tag内容描述：<p>1、10.2直方图知识要点基础练知识点1组距、组数与频数1.在绘制频数分布直方图时,若有50个数据,其中最大值为38,最小值为16,取组距为4,则应该分(C)A.4组B.5组C.6组D.7组2.一组数据的最小数是12,最大数是38,如果分组的组距相等(每组含最小数不含最大数),且组距为3,则分组后的第一组为(D)A.1113B.1214C.12.514.5D.1215知识点2频数分布直方图3. 为了了解某校学生今年“五一”期间参加社团活动时间的情况,随机抽查了其中100名学生进行统计,并绘制成如图所示的频数直方图,已知该校共有1000名学生,据此估计,该校“五一”期间参加社团活动时间在810小。</p><p>2、10.2直方图知识要点基础练知识点1组距、组数与频数1.在绘制频数分布直方图时,若有50个数据,其中最大值为38,最小值为16,取组距为4,则应该分(C)A.4组B.5组C.6组D.7组2.一组数据的最小数是12,最大数是38,如果分组的组距相等(每组含最小数不含最大数),且组距为3,则分组后的第一组为(D)A.1113B.1214C.12.514.5D.1215知识点2频数分布直方图3. 为了了解某校学生今年“五一”期间参加社团活动时间的情况,随机抽查了其中100名学生进行统计,并绘制成如图所示的频数直方图,已知该校共有1000名学生,据此估计,该校“五一”期间参加社团活动时间在810小。</p><p>3、直方图第2课时知能演练提升能力提升1.要反映某市一周内每天的最高气温的变化趋势,宜采用()A.条形统计图B.扇形统计图C.折线统计图D.频数分布统计图2.为了了解某校九年级学生的体能情况,随机抽查了其中50名学生测试1分钟仰卧起坐的成绩(次数),进行整理后绘制成如图所示的频数分布直方图(注:1520包括15,不包括20,以下同),请根据统计图计算成绩在2030次的百分比是()A.40%B.50%C.60%D.70%3.在样本的频数分布直方图中,有11个小长方形,若中间一个小长方形的面积等于其他10个小长方形面积和的四分之一,且样本数据有160个,则中间一组的频数为()A.0.。</p><p>4、10.2直方图第1课时知能演练提升能力提升1.七(1)班共50名同学,下图是该班体育模拟测试成绩的频数分布直方图(满分为30分,成绩均为整数).若将不低于29分的成绩评为优秀,则该班此次成绩优秀的同学人数占全班人数的百分比是()七(1)班50名同学体育模拟测试成绩频数分布直方图A.20%B.44%C.58%D.72%2.现有一组数据,最大值为93,最小值为22,若要把它分成6组,则下列组距中合适的为()A.9B.12C.15D.183.已知数据:10,8,6,10,8,13,11,10,12,7,9,8,12,9,11,12,9,10,11,10,则频数为4的一组是()A.5.57.5B.7.59.5C.9.511.5D.11.513.54.小贝借用谐音用阿拉伯数。</p><p>5、10.2直方图第1课时知能演练提升能力提升1.七(1)班共50名同学,下图是该班体育模拟测试成绩的频数分布直方图(满分为30分,成绩均为整数).若将不低于29分的成绩评为优秀,则该班此次成绩优秀的同学人数占全班人数的百分比是()七(1)班50名同学体育模拟测试成绩频数分布直方图A.20%B.44%C.58%D.72%2.现有一组数据,最大值为93,最小值为22,若要把它分成6组,则下列组距中合适的为()A.9B.12C.15D.183.已知数据:10,8,6,10,8,13,11,10,12,7,9,8,12,9,11,12,9,10,11,10,则频数为4的一组是()A.5.57.5B.7.59.5C.9.511.5D.11.513.5创新应用4.某校在八年级信。</p><p>6、直方图第2课时知能演练提升能力提升1.要反映某市一周内每天的最高气温的变化趋势,宜采用()A.条形统计图B.扇形统计图C.折线统计图D.频数分布统计图2.为了了解某校九年级学生的体能情况,随机抽查了其中50名学生测试1分钟仰卧起坐的成绩(次数),进行整理后绘制成如图所示的频数分布直方图(注:1520包括15,不包括20,以下同),请根据统计图计算成绩在2030次的百分比是()A.40%B.50%C.60%D.70%3.在样本的频数分布直方图中,有11个小长方形,若中间一个小长方形的面积等于其他10个小长方形面积和的四分之一,且样本数据有160个,则中间一组的频数为()A.0.。</p><p>7、第十章 数据的收集、整理与描述10. 2 直方图12018杭州某校积极参与垃圾分类活动，以班级为单位收集可回收垃圾图10-2-4是七年级各班一周收集的可回收垃圾的质量频数和频数直方图(每组含前一个边界值，不含后一个边界值)(1)求a的值；(2)已知收集的可回收垃圾以0.8元/kg被回收，该年级这周收集的可回收垃圾被回收后所得的金额能否达到50元？ 组别/kg频数4.04.524.55.0a5.05.535.56.01图10-2-422018株洲为提高公民法律意识，大力推进国家工作人员学法用法工作，今年年初某区组织本区900名教师参加“如法网”的法律知识考试，该区A学校参考教师。</p><p>8、第十章 数据的收集、整理与描述10. 2 直方图12018杭州某校积极参与垃圾分类活动，以班级为单位收集可回收垃圾图10-2-4是七年级各班一周收集的可回收垃圾的质量频数和频数直方图(每组含前一个边界值，不含后一个边界值)(1)求a的值；(2)已知收集的可回收垃圾以0.8元/kg被回收，该年级这周收集的可回收垃圾被回收后所得的金额能否达到50元？ 组别/kg频数4.04.524.55.0a5.05.535.56.01图10-2-422018株洲为提高公民法律意识，大力推进国家工作人员学法用法工作，今年年初某区组织本区900名教师参加“如法网”的法律知识考试，该区A学校参考教师。</p><p>9、10.2 直方图教学任务分析教学目标知识技能理解组距、组数等统计概念，能够利用直方图描述数据，能够从统计图中获取相关信息数学思考从问题的解决过程中体会频数分布直方图的特点，感受统计图的作用解决问题能够根据具体问题独立地利用频数分布直方图分析数据情感态度培养学生运用统计图的能力以及用数据说话的习惯重点频数分布表和频数分布直方图的制作难点如何确定组数和组距教学流程安排活动流程图活动内容和目的活动1 了解用直方图描述数据的意义和作用。活动2 探索用频数分布描述数据的方法。活动3 探究不同的分组方法活动3 巩固练习。</p><p>10、102直方图1了解频数分布表及相关的概念；2根据实际问题，会选择合适组距对数据进行等距分组，用表格整理数据表示频数分布；3会画简单的频数分布直方图(等距分组)，并利用频数分布直方图解释数据中蕴含的信息(重点、难点)一、情境导入为了参加全校各年级之间的广播体操比赛，七年级准备从63名同学中挑出身高相差不多的40名同学参加比赛，为此收集到了这63名同学的身高(单位：cm)如下：158158160168159159151158159168158154158154169158158159167170153160160159159160149163163162172161153156162162163157162162161157157164155156165166。</p><p>11、第十章 数据的收集、整理与描述10.2 直方图教学备注【自学指导提示】学生在课前完成自主学习部分学习目标：1.掌握画频数分布直方图的步骤，会画频数分布直方图，并能从图中读取正确信息，提高读图能力.2.通过小组合作，展示质疑，初步经历数据的收集与处理的过程，学会分析数据的方法.3.激情投入，善于发现问题和提出问题，感受学习数学的乐趣.重点：掌握画频数分布直方图的步骤，会画频数分布直方图.难点：画频数分布直方图，并能从图中读取正确信息.自主学习一、知识链接1.前面我们学习了哪些描述数据的方法？它们各自有什么特点？2.在。</p><p>12、10.2直方图(参考用时:30分钟)1.已知数据:,-2,其中无理数出现的频数占全部数据个数的百分比为(C)(A)20%(B)40%(C)60%(D)80%2.现将一组数据:25,21,23,25,27,29,25,28,30,29,26,24,25,27,26, 22,24,25,26,28分成五组,其中第四组26.528.5的频数是(C)(A)0.2(B)3(C)4(D)53.(2018朝阳区二模)小文同学统计了某栋居民楼中全体居民每周使用手机支付的次数,并绘制了直方图.根据图中信息,下列说法:这栋居民楼共有居民140人每周使用手机支付次数为2835次的人数最多有的人每周使用手机支付的次数在3542次每周使用手机支付不超过21次的有15人其中正确的是(。</p><p>13、直方图第2课时知能演练提升能力提升1.要反映某市一周内每天的最高气温的变化趋势,宜采用()A.条形统计图B.扇形统计图C.折线统计图D.频数分布统计图2.为了了解某校九年级学生的体能情况,随机抽查了其中50名学生测试1分钟仰卧起坐的成绩(次数),进行整理后绘制成如图所示的频数分布直方图(注:1520包括15,不包括20,以下同),请根据统计图计算成绩在2030次的百分比是()A.40%B.50%C.60%D.70%3.在样本的频数分布直方图中,有11个小长方形,若中间一个小长方形的面积等于其他10个小长方形面积和的四分之一,且样本数据有160个,则中间一组的频数为()A.0.。</p><p>14、10.2直方图第1课时知能演练提升能力提升1.七(1)班共50名同学,下图是该班体育模拟测试成绩的频数分布直方图(满分为30分,成绩均为整数).若将不低于29分的成绩评为优秀,则该班此次成绩优秀的同学人数占全班人数的百分比是()七(1)班50名同学体育模拟测试成绩频数分布直方图A.20%B.44%C.58%D.72%2.现有一组数据,最大值为93,最小值为22,若要把它分成6组,则下列组距中合适的为()A.9B.12C.15D.183.已知数据:10,8,6,10,8,13,11,10,12,7,9,8,12,9,11,12,9,10,11,10,则频数为4的一组是()A.5.57.5B.7.59.5C.9.511.5D.11.513.5创新应用4.某校在八年级信。</p><p>15、10.2 直方图（1）姓名 班级 时间 一、知识与目标：1.了解频数及频数分布的概念；2.根据实际问题，会选择合适组距对数据进行等距分组，用表格整理数据，表示频数分布；3.会画简单的频数分布直方图，并利用频数分布直方图解释数据中蕴含的信息.二、教学过程：【自主学习】情景导入1.复习引入：我们学习了哪几种描述数据的方法？它们各自的优点是什么？2.问题：为了参加全校各年级之间的广播体操比赛，七年级准备从63名同学中挑出身高相差不多的40名同学参加比赛.为此收集到这63名同学的身高（单位：cm）如下：158 158 160 168 159 159 151 1。</p><p>16、10.2 直方图（2）姓名 班级 时间 一、知识与目标：1.学会用简单频数分布直方图（等距分组）和折线图描述数据的方法，明确频数分布直方图中小长方形所表示的实际意义.2.了解频数分布图的意义，能根据频数分布直方图说出该矩形的数据所表示的实际意义.二、教学过程：【自主学习】情景导入复习引入：（1）我们学习了哪几种描述数据的方法？它们各自的优点是什么？（2）用频数分布直方图描述数据的一般步骤是什么?自学测评：阅读教材P166内容，并回答下列问题：1.在频数分布直方图中，小长方形的面积和高各表示什么？2.如何绘制频数折线图？3.。</p><p>17、直方图1.在频数分布直方图中，每个小长方形的面积等于（ ）A.组距 B.组数 C.每个组频数 D.每个组频率2.有关频数分布表和频数分布直方图的理解，正确的是（ ）A.频数分布表能清楚地反映数据的变化情况B.频数分布直方图能清楚地反映数据的变化情况C.频数分布直方图能清楚地表示出各部分在总体中所占的百分比D.二者均不能清楚地反映数据的变化情况和在总体中所占的百分比，但能反映出每个项目的具体数目3.初中生的视力状况受到全社会的广泛关注，某市有关部门对全市3万名初中生视力状况进行了一次抽样调查，图12-17是利用所得数据绘制的频数。</p><p>18、直方图1一个容量为80的样本，最大值为141，最小值为50，取组距为10，则可以分成()A10组 B9组 C8组 D7组2考察50名学生的年龄，列频数分布表时，这些学生的年龄落在了5个小组中，第一、二、三、五组的数据个数分别是2，8，15，5，则第四组的频数是()A10 B15 C20 D303若一组数据共有100个，则通常分成()A35组 B512组C1220组 D2025组4某次测试后，6070分这组的人数占全班总人数的20%，已知全班有45人，则该组的频数是________5如图1021是某班45名同学爱心捐款额的频数分布直方图(每组含前一个边界值，不含后一个边界值)，图1021则捐款人数最多。</p><p>19、新人教版初中数学七年级下册第十章 数据的收集 整理与描述 10 2直方图同步训练 I 卷 姓名 班级 成绩 一 单选题 共15题 共30分 1 2分 样本频数分布反映了 A 样本数据的多少 B 样本数据的平均水平 C 样本数据的离散程度 D 样本数据在各个小范围内数量的多少 2 2分 在100个数据中 用适当的方法 抽取50个作为样本进行统计 频数分布表中55 58这一组数据的频率是0 12 那么。</p>