整式的化简求值

整式的化简求值Tag内容描述：<p>1、2015年11月14日 整式的加减（化简求值）一解答题（共30小题）1（2014秋黔东南州期末）先化简，再求值：5（3a2bab2）3（ab2+5a2b），其中a=，b=2（2014咸阳模拟）已知a、b、c在数轴上的对应点如图所示，化简|a|a+b|+|ca|+|b+c|3（2015宝应县校级模拟）先化简，再求值：（4x2+2x8y）（x2y），其中x=，y=20124（2014咸阳模拟）已知（x+1）2+|y1|=0，求2（xy5xy2）（3xy2xy）的值5（2014咸阳模拟）已知A=x22x+1，B=2x26x+3求：（1）A+2B（2）2AB6（2010梧州）先化简，再求值：（x2+5x+4）+（5x4+2x2），其中x=27（2014陕西模拟）先化简，再求。</p><p>2、整式的加减（化简求值）1先化简，再求值：5（3a2bab2）3（ab2+5a2b），其中a=，b=2已知a、b、c在数轴上的对应点如图所示，化简|a|a+b|+|ca|+|b+c|3先化简，再求值：（4x2+2x8y）（x2y），其中x=，y=20124已知（x+1）2+|y1|=0，求2（xy5xy2）（3xy2xy）的值5已知A=x22x+1，B=2x26x+3求：（1）A+2B（2）2AB6先化简，再求值：（x2+5x+4）+（5x4+2x2），其中x=27先化简，再求值：m2（）（），其中m=，n=18 化简后再求值：5（x22y）（x22y）8（x22y）（x22y），其中|x+|+（y）2=09化简。</p><p>3、解题技巧专题：整式化简或求值的方法先化简再求值，整体代入需谨记类型一先化简，再代入1.先化简，再求值：2（x2y3xy2）2（x2y1）xy23xy2，其中x1，y1.2.（蚌埠期中）已知（x2）2|y1|0，求5xy22x2y（2x2y3xy2）的值.类型二先变形，再整体代入3.（曹县期中）已知a2b3，则3（2a3b）4（a3b）b的值为【方法9】（）A.3 B.3 C.6 D.64.（盐城校级期中）已知ab4，cd3，则（bc）（da）的值为.【方法9】5.当x1时，多项式ax3bx1的值为5，则当x1时，多项式ax3bx1的值为.【方法9】6.（金乡县期中）先化简，再求值：（3x25x2）2（2x22x1）2x25，其中x2x3。</p><p>4、专题训练(四)整式的化简求值类型1化简后直接代入求值1(柳州期中)先化简，再求值：5x243x25x2x256x，其中x3.解：原式(532)x2(56)x(45)x1.当x3时，原式314.2(北流期中)先化简，再求值：(3a2b2ab2)2(ab22a2b)，其中a2，b1.解：原式3a2b2ab22ab24a2b7a2b4ab2.当a2，b1时，原式28836.3先化简，再求值：2(xx2y)(3x2yx)y2，其中x1，y3.解：原式2x2x2y2x2yxy2xy2.当x1，y3时，原式198.4(钦南期末)先化简，再求值：2x2y2xy22(x2y4xy2)，其中x，y2.解：原式2x2y2xy22x2y8xy26xy2.当x，y2时，原式6412。</p><p>5、专题训练(四)整式的化简求值类型1化简后直接代入求值1(柳州期中)先化简，再求值：5x243x25x2x256x，其中x3.解：原式(532)x2(56)x(45)x1.当x3时，原式314.2(北流期中)先化简，再求值：(3a2b2ab2)2(ab22a2b)，其中a2，b1.解：原式3a2b2ab22ab24a2b7a2b4ab2.当a2，b1时，原式28836.3先化简，再求值：2(xx2y)(3x2yx)y2，其中x1，y3.解：原式2x2x2y2x2yxy2xy2.当x1，y3时，原式198.4(钦南期末)先化简，再求值：2x2y2xy22(x2y4xy2)，其中x，y2.解：原式2x2y2xy22x2y8xy26xy2.当x，y2时，原式6412。</p><p>6、整式的化简求值 1：当a=-1，b=1时，（a3-b3）-（a3-3a2b+3ab2-b3）的值是 2：当a=1/2 时，2a-（1-2a+a2）-（-1+3a-a2） 3：已知M=x+1，N=x-5，若M+N=20，则x的值为______ 4：（5-4x）（5+4x。</p><p>7、专题整式的化简求值,原式6y21xy20 xy4y10yxy，当x1998，y1时，原式1019982008,36(x2y3x)2(x2x2y)2(10 x)，其中|x2|2y3|0.42(x2y3xy2)2(x2y1)xy23xy2。</p><p>8、整式的化简求值 一 教学目标及教材重难点分析 一 教学目标 1 了解代数式 单项式 单项式的系数 次数 多项式 多项式的项 次数 整式的概念 2 了解同类项 合并同类项定义 知道如何合并同类项 3 通过获得合并同类项的知识。</p><p>9、整式的化简求值 一 教学目标及教材重难点分析 一 教学目标 1 了解代数式 单项式 单项式的系数 次数 多项式 多项式的项 次数 整式的概念 2 了解同类项 合并同类项定义 知道如何合并同类项 3 通过获得合并同类项的知识。</p><p>10、整式的化简求值 有疑问的题目请发在 51加速度学习网 上 让我们来为你解答 51加速度学习网 整理 一 知识回顾 1 有理数加法法则 同号两数相加 取相同的符号 并把绝对值相加 异号两数相加 取绝对值较大加数的符号 并用。</p><p>11、与绝对值相关的整式的化简或求值 化简绝对值时需要先确定绝对值符号内的数的正负性 然后根据绝对值的运算法则进行化简 若绝对值符号内为含字母的整式 则需要根据字母取值范围确定该整式的正负性 再化简 设x 2 化简4。</p><p>12、整式的化简求值 1：当a=-1，b=1时，（a3-b3）-（a3-3a2b+3ab2-b3）的值是 2：当a=1/2 时，2a-（1-2a+a2）-（-1+3a-a2） 3：已知M=x+1，N=x-5，若M+N=20，则x的值为______ 4：（5-4x）（5+4x）-2x(1-3x),其中x=-2 5：2X6-2(X-2) 其中 X=-2。</p>