整式的加减复习课

整式的加减复习课Tag内容描述：<p>1、人教版初中数学八上整式的加减复习课教案设计教学目标： 知识目标：理解掌握单项式、多项式及其次数、系数、整式等概念，弄清它们之间的区别和联系；理解同类项的概念，掌握合并同类项的方法，掌握去括号时符号的变化规律，能正确地进行同类项的合并和去括号。 能力目标：在准确判断、正确合并同类项的基础上，进行整式的加减运算；能分析实际问题中的数量关系，并会列出整式表示。 情感目标：通过师生共同的活动，使学生在学会交流和反思的过程中，建立知识体系。教学重点：合并同类项和去括号教学难点： 去括号时，括号中符号的处理 从。</p><p>2、整式的加减复习课,教学目标： 知识目标：理解掌握单项式、多项式及其次数、系数、整式等概念，弄清它们之间的区别和联系；理解同类项的概念，掌握合并同类项的方法，掌握去括号时符号的变化规律，能正确地进行同类项的合并和去括号。 能力目标：在准确判断、正确合并同类项的基础上，进行整式的加减运算；能分析实际问题中的数量关系，并会列出整式表示。 情感目标：通过师生共同的活动，使学生在学会交流和反思的过程中，建立知识体系。,你还会做吗？,三,二,三,三,-5,-1,0.3，x,a2-7a+4,131.5a,C,A,用字母表示数,列式表示数量关系,单项式。</p><p>3、初一数学上学期期末复习四,整式的加减,1、理解同类项的概念，能正确合并同类项。 2、掌握去分括号的方法，能正确的去括号。 3、熟练掌握整式加减的运算。 4、运用整式的加减运算计算有关的应用问题。,基础练习,2ab2,-8x,3x,a+b-c-d,a-b+c-d,12x-6,-5+x,12a -12b,4x+3,所含______相同，并且__________的指数也相同的项叫做同类项。,字母,相同的字母,把多项式中的_______合并成一项，叫做合并同类项。,同类项,负变正不变，要变全都变,整式加减的法则：有括号就先________，然后再__________。,去括号,合并同类项,典型例题,1、计算：,（）,（。</p><p>4、整式的加减中 的易错题,知识结构：,整式的加减,整式的概念,整式的计算,整式的应用,单项式,多项式,系数,次数,项，项数，常数项，最高次项,次数,同类项与合并同类项,去括号,化简求值,用字母来表示生活中的量,一、基本概念中的易错题,1，单项式的定义,例1，下列各式子中，是单项式的有______________（填序号）,、,注意：1，单个的字母或数字也是单项式； 2，用加减号把数字或字母连接在一起 的式子不是单项式； 3，只用乘号把数字或字母连接在一起 的式子仍是单项式； 4，当式子中出现分母时，要留意分母里有 没有字母，有字母的就不是单项。</p><p>5、整式的加减中 的易错题,知识结构：,整式的加减,整式的概念,整式的计算,整式的应用,单项式,多项式,系数,次数,项，项数，常数项，最高次项,次数,同类项与合并同类项,去括号,化简求值,用字母来表示生活中的量,一、基本概念中的易错题,1，单项式的定义,例1，下列各式子中，是单项式的有______________（填序号）,、,注意：1，单个的字母或数字也是单项式； 2，用加减号把数字或字母连接在一起 的式子不是单项式； 3，只用乘号把数字或字母连接在一起 的式子仍是单项式； 4，当式子中出现分母时，要留意分母里有 没有字母，有字母的就不是单项。</p><p>6、复习课） 自忠中学 王延玲,整式的加减,1、了解整式、单项式、多项式的概念。 2、理解同类项的概念，能合并同类项，会化简多项式。 3、掌握去括号的法则，能运用去括号法则合并同类项，化简多项式。 4、能熟练地进行整式的加减运算，体验数学符号既是解决问题又是描述现实世界的有力工具。,。,复习目标,知识与回顾,整式的加减,整式,单项式,多项式,同类项,合并同类项,去括号,整式的加减,系数，次数,项,次数,常数项,两相同，两无关,法则，步骤,法则,步骤,知识点一： 1、在多项式中，我们把那些相同，并且的项叫做同类项，几个常数项也是同类。</p><p>7、整式的加减复习课,教学重点、难点,重点：难点：,基础知识的运用；整式的加减运算。,本章基础知识的归纳、总结；根据题意列出整式进行进行计算,用字母表示数,列式表示数量关系,单项式,多项式,整式,整式加减,合并同类。</p><p>8、第2章 整式的加减 复习学案 一 学习目标 1 理解掌握单项式 多项式及其次数 系数 整式等概念 弄清它们之间的区别和联系 2 理解同类项的概念 掌握合并同类项的方法 掌握去括号时符号的变化规律 能正确地进行同类项的合。</p><p>9、整式的加减 复习课 七年级人教版第二章 知识结构 整式的加减 整式的概念 整式的计算 单项式 多项式 系数 次数 项 项数 常数项 最高次项 次数 同类项与合并同类项 去括号 化简求值 用字母来表示生活中的量 定义 单项式中的 次数 1 当单项式的系数是1或 1时 1 通常省略不写 单项式 系数 数字或字母的乘积 由 组成的式子 单独的 或 也是单项式 单项式中的 数字因数 所有字母的指数和 一。</p><p>10、日历上的数学 一堂 整式加减 复习课的实践与思考 湖北省阳新县韦源口中学 费新唐 435216 一 缘起 按传统思路设计一堂 整式加减 的复习课 一般的程序是 知识梳理 练习巩固 纠错评价 归纳小结 但是无论哪一个步骤 都重复着学生前面的学习过程 难以引起学生的复习兴趣 效果也不甚理想 数学课程标准指出 数学教学是数学活动的教学 是师生之间 学生之间交往互动与共同发展的过程 数学教学 要紧密联系学。</p><p>11、整式的加减 复习课 七年级人教版第二章 知识结构 整式的加减 整式的概念 整式的计算 单项式 多项式 系数 次数 项 项数 常数项 最高次项 次数 同类项与合并同类项 去括号 化简求值 用字母来表示生活中的量 定义 单项式中的 次数 单项式 系数 数字或字母的乘积 由 组成的式子 单独的 或 也是单项式 单项式中的 数字因数 所有字母的指数和 一个数 一个字母 例1 下列各式子中 是单项式的有。</p><p>12、第二章整体加减复习，范县实验中学何森虎，第一，基础知识梳理1。公式100t，6a2，vt，-n他们都叫，一元这些公式；个别或一元；在恒等式中，称为此单项式的系数(例如100t，6a2，-n，2r)分别为， 2。在单个多项式中，所有字符指数都称为这个单项式的次数。例如，一元100t的数目是. 3 .多个单项式称为多项式，每个单项式称为多项式，多项式的每个项目包含前面的符号。没有字母的项目在多项式中被。</p><p>13、第二章 整式的加减,复习课,整式,活动一：知识回顾,系数：,次数：,定义：,项：,次数：,单项式,多项式,定义：,常数项：,整式定义：,列式表示数量关系时的注意事项：,1、数与字母、字母与字母相乘时，乘号要省略， 2、数字因数要写在最前面， 3、用分数的形式代替除号， 4、系数不要用带分数、而用假分数表示。 5、单项式的系数是“1”时，“1”通常省略不写。,整式的加减,法则：,合并同类项。</p><p>14、整式的加减复习课,知识结构：,整式的加减,整式的计算,整式的应用,单项式,多项式,系数,次数,项，项数，常数项，最高次项,次数,同类项与合并同类项,去括号,化简求值,用字母来表示生活中的量,一、整式的概念,1，单项式的定义,例1，下列各式子中，是单项式的有______________（填序号）,、,注意：1，单个的字母或数字也是单项式； 2，用加减号把数。</p><p>15、整式的加减复习,运算篇,合并同类项（口答）,（1） （2） （3） （4）,合并同类项,例1：下列各题合并同类项的结果对不对？若不对，请改正。 (1) (2) (3) (4),5x2,4x2,3x与2y不是同类项，不能合并。,例2. 合并同类项：,如果关于字母x,y的多项式 -3x2 +ax+bx2 +2 x+3合并后不含x的一次项，则下列说法正。</p>