正弦定理说课稿

正弦定理说课稿Tag内容描述：<p>1、多年来我校工会工作在市教育工会和学校行政办公会的正确领导下在各级领导的关心与支持下认真贯彻实施和修改的正弦定理说课稿正弦定理说课稿尊敬的各位专家、评委：大家好!一、教材分析“解三角形”既是高中数学的基本内容，又有较强的应用性，在这次课程改革中，被保留下来，并独立成为一章。这部分内容从知识体系上看，应属于三角函数这一章，从研究方法上看，也可以归属于向量应用的一方面。从某种意义讲，这部分内容是用代数方法解决几何问题的典型内容之一。而本课“正弦定理”，作为单元的起始课，是在学生已有的三角函数及向量知识。</p><p>2、正弦定理说课稿新余四中 胡细平我说课的题目是正弦定理第一课时，我将说课分为：教材分析、教学方法与教学手段、教学过程三大部分。一首先对教材进行分析：1、教材的地位：正弦定理是高一下学期第五章平面向量 “解斜三角形”的第一节，在“解斜三角形”中是基础、是工具；在平面向量这一章中属于向量的应用；在高一下册中是将“三角”与“平面向量”有机的结合；在整个高中数学中是用“代数方法”解决“几何问题”的典型内容之一，是数形结合的重要体现，在中学数学中起着非常重要的作用。2、要上好一堂课，还必须要了解学生，下面对学情。</p><p>3、正弦定理说课稿 我说课的内容是高中数学教材第一册（下）第五章第九节正弦定理的第一课时，我将说课分为教材分析、学情分析、教法学法手段分析、教学流程设计、板书设计及效果预测等六个部分。一、教材分析1.教材的地位和作用：正弦定理是从以前初中教材逐步分离并划归到高中教材的一部分内容，学生在初中直角三角形部分的习题中见过正弦定理的结论，并且有一些学生能用面积法来证明。从知识体系上看，应属于三角函数这一章，从研究方法上看，应属于向量应用的一方面。教材用向量作为工具推导出正弦定理，并应用它们解斜三角形问题和一些。</p><p>4、正弦定理说课稿大家好，今天我向大家说课的题目是正弦定理。下面我将从以下几个方面介绍我这堂课的教学设计。一 教材分析本节知识是必修五第一章解三角形的第一节内容，与初中学习的三角形的边和角的基本关系有密切的联系与判定三角形的全等也有密切联系，在日常生活和工业生产中也时常有解三角形的问题，而且解三角形和三角函数联系在高考当中也时常考一些解答题。因此，正弦定理和余弦定理的知识非常重要。根据上述教材内容分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征及原有知识水平，制定如下教学目标：认知目标：在创设的问题情境中，引。</p><p>5、正弦定理说课稿一首先对教材进行分析：1、教材的地位：正弦定理是高一下学期第五章平面向量 “解斜三角形”的第一节，在“解斜三角形”中是基础、是工具；在平面向量这一章中属于向量的应用；在高一下册中是将“三角”与“平面向量”有机的结合；在整个高中数学中是用“代数方法”解决“几何问题”的典型内容之一，是数形结合的重要体现，在中学数学中起着非常重要的作用。2、要上好一堂课，还必须要了解学生，下面对学情进行分析：学生已经在初中学习过直角三角形的边角关系，对正弦定理的理解打下了一定的基础。3、根据教材内容，我确定。</p><p>6、正弦定理解三角形（说课稿）各位评委、老师： 大家好，今天我说课的题目是正弦定理解三角形。下面从以下几个方面介绍这堂课的教学设计：一课题分析1、教材分析本节课节选自人教A版必修五第一章第一节解三角形的内容，本节共需4课时，本节为第二课时。解三角形的知识与初中学习的三角形的边和角的基本关系有密切的联系，也体现了向量的应用。它是解决一些与测量和几何运算有关的实际应用问题的有力手段，有效地将几何问题与代数运算联系到一起。在天文、地理、航海、航空领域都有着广泛的应用，是理工类学生的有力工具，在历年的高考中常作。</p><p>7、正弦定理说课稿 各位老师大家好 今天我说课的题目是 正弦定理 选自北师大版必修五第二章 解三角形 第一节 下面主要从以下几个方面对本课进行说明 教材分析 1 教材地位 解三角形 这一章内容 是初中解直角三角形内容的。</p><p>8、教材地位与作用 本节知识是必修五第一章 解三角形 的第一节内容 与初中学习的三角形的边和角的基本关系有密切的联系与判定三角形的全等也有密切联系 在日常生活和工业生产中也时常有解三角形的问题 而且解三角形和三。</p><p>9、教材地位与作用 本节知识是必修五第一章 解三角形 的第一节内容 与初中学习的三角形的边和角的基本关系有密切的联系与判定三角形的全等也有密切联系 在日常生活和工业生产中也时常有解三角形的问题 而且解三角形和三。</p><p>10、正弦定理 一 课标要求 本章的中心内容是如何解三角形 正弦定理和余弦定理是解三角形的工具 最后落实在解三角形的应用上 通过本章学习 学生应当达到以下学习目标 1 通过对任意三角形边长和角度关系的探索 掌握正弦定。</p><p>11、正弦定理（第一课时）,一、背景分析,二、教学目标设计,三、教学媒体设计,四、课堂结构设计,六、教学评价设计,五、教学过程设计,正弦定理（第一课时）,1、学习任务分析 2、学生情况分析,一、背景分析,1学习任务分析,解三角形是继三角函数与三角恒等变换之后，对三角知识的进一步丰富和发展。正弦定理作为解三角形的有力工具之一，不仅可以解决一些与测量和几何计算等有关的实际问题，而且它的发现和探究的过程中所。</p><p>12、正弦定理说课稿 大家好 今天我向大家说课的题目是 正弦定理 下面我将从以下几个方面介绍我这堂课的教学设计 一 教材分析 本节知识是必修五第一章 解三角形 的第一节内容 与初中学习的三角形的边和角的基本关系有密。</p>