真正的施主

真正的施主Tag内容描述：<p>1、19 真正的施主,默读课文，并思考： 真正的施主指谁？ 你从第几自然段知道的？（画出相关的句子）,“我恍然大悟，原以为自己是施主，想不到真正的施主倒是她老人家”,我为什么以为自己是施主？ 为什么说老人是真正的施主？,恍然大悟,卖鸡蛋的是个身体单薄、 没儿没女的老太太，就靠自己养的几只鸡生活。她叫我给个价。我想，在我们家乡，一个鸡蛋卖4角5分钱。我看到她很可怜，便定了5角钱一个，暗中提高了5分钱。国家不正在提倡“扶贫”吗？我暗下决心，作为一项“扶贫”工程坚持下去，做一个小施主吧！老太太既不讨价，也不还价这桩买卖就。</p><p>2、2019春北京版语文三下 真正的施主 word教学设计 教学目标 1 学会12个生字及新词 认读3个字 1 默读课文 体会 我 和老人互相关爱之心 懂得对人要有真诚的爱 2 能用 坚决 盼望 造句 3 朗读课文 教学重点 默读课文 体会。</p><p>3、2019 2020年三年级语文下册 真正的施主 2教案 北京版 教学要求 知识目标 1 学会本课13个生字 其中1个多音字还 及新词 认读5个 字 2 能用 坚决 盼望 造句 情感升华 默读课文 体会 我 和老人互相关爱之心 懂得对人要有。</p><p>4、19真正的施主 2 施主 1 实行 2 用上 加工 3 给予 4 施舍 把财物送给穷人或者出家人 3 施主 1 实行 2 用上 加工 3 给予 4 施舍 把财物送给穷人或者出家人 把财物送给穷人或出家人 这样的人就称为施主 4 19真正的施主。</p><p>5、真正的施主 教学设计 教学目标 1 能联系上下文体会重点句的意思 2 默读课文 体会 我 和老人互相关爱之心 懂得对人要有真诚的爱 教学重点 体会 我 对老人的关爱之心和老人的博爱之心 教学难点 联系语境体会结尾句 我。</p><p>6、北京版 真正的施主 说课稿 课文简介 这是一篇感人又耐人寻味的文章 作者以第一人称写出了在边远山村教书时的一段亲身经历 写的是 我 在边远山村教书时 经常到村旁买鸡蛋 卖鸡蛋的是孤寡贫穷的老太太 为了扶贫 我 单。</p><p>7、2019 2020年三年级语文下册 真正的施主 1教案 北京版 教学目标 1 学会12个生字及新词 认读3个字 2 能用 坚决 盼望 造句 3 能联系上下文体会重点句的意思 4 默读课文 体会 我 和老人互相关爱之心 懂得对人要有真诚的。</p><p>8、真正的施主 教学目标 1 学会12个生字及新词 认读3个字 1 默读课文 体会 我 和老人互相关爱之心 懂得对人要有真诚的爱 2 能用 坚决 盼望 造句 3 朗读课文 教学重点 默读课文 体会 我 和老人互相关爱之心 懂得对人要。</p><p>9、真正的施主 我 原以为自己是施主 想不到真正的施主倒是她老人家 恍然大悟 原以为 自学提示 请同学们默读1 3自然段 找找文中的 我 是怎样做施主的 用曲线画出这些语句 并想一想 我 为什么要做施主 我想 在我们家乡 一。</p><p>10、第 1 页 共 4 页 北京版三下北京版三下 1919 课课 真正的施主真正的施主 教案教案 1 学会 12 个生字及新词 认读 3 个字 2 能用 坚决 盼望 造句 3 能联系上下文体会重点句的意思 4 默读课文 体会 我 和老人互相关爱之心 懂得对人要有真诚的爱 教学重点 体会 我 和老人互相关爱之心 联系语境体会结尾句的意思 查阅资料 教参 教学课时数 2 课时 真正的施主 我 买鸡蛋 扶贫。</p><p>11、用心 爱心 专心1 真正的施主真正的施主 教教 学学 目目 标标 1 学会本课 12 个生字及新词 认读 3 个字 2 能用 坚决 盼望 造句 3 能联系上下文体会重点句的意思 4 默读课文 体会 我 和老人互相关爱之心 懂得对人要有真诚的爱 5 有感情地朗读课文 展开想像 给故事编一个结尾 教学重点教学重点体会 我 和老人互相关爱之心 懂得对人要有真诚的爱 教学难点教学难点联系语境体会结尾句的意。</p><p>12、用心 爱心 专心1 教学内容教学内容1919 真正的施主真正的施主 第一课时 第一课时 教学目标教学目标 知识目标 通过自学初步认识本课的生字及新词 认读 5 个生字 情感目标 能联系上下文 体会重点句的意思 体会 我 和老 人互相关爱之心 懂得对人要有真诚的爱 能力目标 有感情地朗读课文 教学重点教学重点体会 我 和老人互相关爱之心 教学难点教学难点联系语境体会结尾句的意思 教师投影 课前准备课。</p><p>13、北京版语文三年级下册真正的施主教学设计教学目标：1、能联系上下文体会重点句的意思。2、默读课文，体会“我”和老人互相关爱之心，懂得对人要有真诚的爱。教学重点：体会“我”对老人的关爱之心和老人的博爱之心。教学难点：联系语境体会结尾句“我恍然大悟，原以为自己是施主，想不到真正的施主倒是她老人家”的意思教学过程：一、板书课题，直奔重点进行质疑。2分1、这节。</p><p>14、2019年(春)三年级语文下册真正的施主教学设计 北京版教学目标 1、学会12个生字及新词，认读3个字。 1、默读课文，体会“我”和老人互相关爱之心，懂得对人要有真诚的爱。 2、能用“坚决”、“盼望”造句。 3、朗读课文。 教学重点：默读课文，体会“我”和老人互相关爱之心，懂得对人要有真诚的爱。教学难点：联系语境体会结尾句的意思。教学媒体：投影教学时数：2。</p><p>15、19、真正的施主,想一想?,“我”为老人做了什么事?,我看到她很可怜，便定了5角钱一个， 提高了5分钱。国家不正在提倡“ ”吗？我暗下决心，作为一项“扶贫”工程坚持下去，做一个小施主吧！ 过了一段时间，我觉得老人实在可怜，便单方面决定每个鸡蛋再加5分钱，一个鸡蛋5角5分。,.,扶贫,暗中,卖鸡蛋的是个身体单薄、没儿没女的老太太，就靠自己养的几只鸡生活。,身体单薄,没儿没女,就 靠,几 只,她身体单。</p><p>16、2019-2020年三年级语文下册 真正的施主 4教案 北京版 总第_______页 课题 19 真正的施主 课型 读讲 授课时间 ___月___日(星期____) 第 课时(共 课时) 教 学 目 标 1.学会本课12个生字及新词，认读3个字。 2.能用。</p><p>17、真正的施主教学要求：知识目标:1.学会本课13个生字（其中1个多音字还）及新词，认读5个 字。2. 能用“坚决、盼望”造句。情感升华：默读课文，体会“我”和老人互相关爱之心，懂得对人要有真诚的爱。能力目标：1.能联系上下文体会重点句的意思。2.有感情地朗读课文。教学重点：体会“我”和老人互相关爱之心。教学难点：联系语境体会结尾句的意思。课时安排。</p>