珍珠鸟设计

珍珠鸟设计Tag内容描述：<p>1、16 珍珠鸟 冯骥才 走近作者 冯骥才 1942年出生于天津 祖籍宁波慈溪 曾做过天津男子篮球队专业队员 后因伤从事美术工作 文学作品有 义和拳 神鞭 其中 神鞭 被改编为同名影片 他的散文哲理深邃 意境高远 想象丰富奇特 给人以心灵的陶冶 美的享受 鸟巢 ch o 垂蔓 w n 雏儿 眼睑 眸子 生意葱茏 呷呷嘴 流泻 ch ji n m u xi xi c n l n back 斑斑驳驳 b。</p><p>2、珍珠鸟教学设计6【教学目标】、知识与能力：了解珍珠鸟的样子和特点，理解课文内容。、情感态度与价值观：体会作者与珍珠鸟之间亲近、温馨的情感，领悟人和动物是完全能和谐相处的。【教学重难点】教学重点是认识珍珠鸟在“我”的照料与呵护下发生变化的过程，难点是理解“信赖，往往创造出美好的境界。”【教具准备】准备多媒体课件。 【教学过程】一、自读课文，整体感知、激趣导入：欣赏我的野生动物朋友的几幅精彩的图画，学生畅谈感想。、探求新知：切入课文。、明确文题；介绍作者；介绍珍珠鸟。、自读课文，整体感知：请学生快速阅。</p><p>3、作业练习 一、造词填空。1、它们就像躲进_____的丛林一样安全，（ 幽暗 幽深 幽寂） 2、忽然一个更小的脑袋从里面_____出来。（伸 探 钻 冒）3、它好肥，整个身子好像一个_____的球儿，（滚圆 蓬松 毛绒绒）4、见我不去伤害它，便一点点_____近。（靠 贴 挨 挤）二、看拼音，写词语。tn wn b。</p><p>4、珍珠鸟 珍珠鸟学名叫斑胸草雀 别名也叫锦花鸟 锦华鸟 珍珠鸟 小珍珠 锦花雀等 金山珍珠鸟属雀形目梅花鸟科 原产澳洲东部和印尼东部热带森林中 我国是在二十世纪五十年代由澳大利亚引进 现已繁殖培育出骆驼色 白色。</p><p>5、人教版语文五年级上册 16 珍珠鸟 执教者 石井坡小学黄兵 在澳洲的东部 生活着一种小鸟 当地的人们称之为 锦花鸟 意为 锦上添花 它们羽毛艳丽 五颜六色 体态娇小玲珑 叫声细柔 清脆 它们生性胆小 常常躲在繁密的树林里 悄悄的探出小脑袋 露出红红的小嘴 只要一有风吹草动 它们就 吱 的一声钻进了树林里 洒落一片歌声 这就是美丽的珍珠鸟 学习要求 学习作者将自己的行为和珍珠鸟的行为两相对照 如何写。</p><p>6、珍珠鸟,珍珠鸟是一种红嘴红脚的鸟，长着灰蓝色的毛，活泼伶俐，但很怕人，不易接近。,小脑袋小红嘴小家伙正是这小家伙！这小这伙只在笼子四周活动。我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这小家伙竟趴在我的肩头睡着了。,冯骥才，当代作家，他在自己的写作生活中曾经说过，散文最终只写自己的一点情景、一点感觉、一点滋润。,它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝。</p><p>7、精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/8珍珠鸟教学设计M珍珠鸟是人教版的一篇略读课文，这是一个十分美好而动人的故事，课文生动地描述了珍珠鸟在“我”的细心照料与呵护下由害怕人到完全信赖人的过程，告诉我们信赖，往往能创造出美好的境界。说明人和动物是完全能和谐相处的。【设计理念】本课的教学以人为本，教师是学生的伙伴。注重课内外延伸，自主探究，自主感悟，合作交流，让学生学会学习；在读质疑，读中感悟，读中积累，让学生学会读书；让学生读议结合，读写结合，给学生提供充足的表达机会，让学生学会。</p><p>8、1/8珍珠鸟教学设计小编今天推荐给大家的是珍珠鸟教学设计，希望对大家有用。关注网获得更多内容教学目标1知识与能力了解珍珠鸟的样子和特点，理解课文主要内容。2过程与方法有感情地朗读课文，抓住关键词句，体会这些词句的含义及表达效果。继续练习用比较快的速度默读课文。3情感态度与价值观体会作者与珍珠鸟之间亲近、温馨的情感，领悟人和动物是完全能和谐相处的。教学重难点教学重点是熟悉珍珠鸟在“我”的照料与呵护下发生变化的过程及感受作者的表达方法，难点是理解“信赖，往往创造出美好的境界。”课前谈话交流与鸟有关的诗句师。</p><p>9、珍珠鸟练习设计拨（）赖（）贰（）咂（）拔（）懒（）腻（）砸（）二、在括号时填上合适的量词，不能重复。两（）珍珠鸟一（）干草四（）笼子三（）吊兰五（）球儿一（）呼唤三、选择合适的词语填写。忽然竟然居然1、过不多久，（）有一个小脑袋从叶间探出来。2、这可爱的小家伙，（）把我当成了它的朋。</p>