治班策略.

治班策略.Tag内容描述：<p>1、攀枝花市23中小 苏淑娟,温暖的家 快乐的心,我们班有43个性格各异、聪明活泼的学生，大多数孩子有着强烈的求知欲和好奇心，女孩渴望成为多才多艺的淑女，男孩热爱运动及惊险刺激。我们班的口号是“团结、友爱、合作、向上”！既服务于他人又服务于自己的“我为人人，人人为我”的奉献精神是班级培养的长远目标。,治班理念 班级寄语：团结合作 和谐友爱 积极上进 诚信感恩 班级目标：我为人人 人人为我,治班策略： 爱、勤、陪,爱 没有爱就没有教育 爱是包容、宽恕、豁达、尊严 爱是洒向心灵的阳光、雨露、清风 1）爱生命、爱生活、爱美好 2。</p><p>2、一一班,班级基本情况 本班有学生51人，男生 24人，女生 27 人，其中单亲家庭有4人，留守儿童有1人，体质较弱的有 1人。班级整体呈现出乖巧听话、好学好问、积极进取的班级风貌，但学生成长环境以及习惯表现两极分化比较严重。,班级口号： 一班一班，绝不一般 班级建设总目标: 努力建设一个团结友爱、奋发向上的集体，一个求真务实、充满活力，有个性的班集体。,我的治班策略,1、慈母一样地关怀，让孩子喜欢我 2、严父一样地规范，让孩子信服我 3、朋友一般地交心，让孩子信任我 4、重视家校联系,一、慈母一样地关怀，让孩子喜欢我 陶行知。</p><p>3、高一五班 总人数：57人 其中男生25，女生32人；住校生43人，通校生12人，住老师家2人；统招生20人，自主招生37人；约一半学生为离异、重组、单亲家庭。 两级分化严重，尾巴较大。,养习惯，树班风。 出勤到位、卫生纪律、仪容仪表、文明礼仪,树信心、明目标、提成绩。,建立一个团结、和谐、上进的班级。 培养一群有道德、有能力、有个性、有品位的青年。,以生为本， 合理民主； 亲师信道，勤思乐学。 严。</p><p>4、中心中学徐兴华 分享 成长 班主任要培养学生成为怎样的人 1 高要求 成为人才 有专长 德才兼备 2 低要求 成为人 不危害社会 不伤害自己 不违法不乱纪的平凡人 德育理念 我认为 班级不仅是学生收获知识的平台 更是学生获得正确人生观和价值观的主要媒介 老师要做的不仅是传授知识 更是传授一种正确的生活态度 所以 我的德育理念是 在分享中渗透一种态度 引导学生走向幸福人生 学情分析 学生分析 基本。</p><p>5、白鹿小学二年级治班策略展示 罗丹 自主学习团结合作 一 基本情况二 思想与理念三 策略与方法 我接手的这个班是我由一年级带起来的现在已经二年级 一共有31人其中男生15人女生16人 由于我们学校是农村学校所以在我们班有80 的学生是留守儿童 单亲家庭学生占到全班的30 左右 其中有两名学生是领养的 这些学生大多自觉性较差 缺乏家庭的温暖 在成长过程中家长并没有起到积极的引导作用 导致一些学生在行为。</p><p>6、润物细无声,2012级工业分析与检验治班策略,成都石工业学校,一、治班态度,负责 认真 多学习 有激情,一、班级学情,1、班级学生构成 工业分析与检验专业是去年我校新开设的专业，有很多学生和家长对本专业的升学和就业情况不是很了解，报读本专业人数很少，全班共27人，其中女生14人，男生13人。班上部分同学要升学，部分同学要就业。,2、班级文化,班级精神：自信、奋发、团结、卓越,班级口号。</p><p>7、1,白鹿小学二年级治班策略展示 罗 丹,自主学习 团结合作,2,一、基本情况 二、思想与理念 三、策略与方法,3,我接手的这个班是我由一年级带起来的现在已经二年级，一共有31人其中男生15人女生16人。由于我们学校是农村学校所以在我们班有80%的学生是留守儿童，单亲家庭学生占到全班的30%左右，其中有两名学生是领养的，这些学生大多自觉性较差，缺乏家庭的温暖，在成长过程中家长并没有起到积极的引。</p><p>8、做一个专业的班主任,班主任治班策略展示 周刚,一、“随风潜入夜,润物细无声”,（一）角色定位 （二）专业成长,（一）角色定位,1、做一个引路人 （1）关心全面关心学生成长 关心学生的当前发展 关心学生的未来发展为学生终生发展奠基,（2）关怀做学生生命成长的主要“精神关怀者” “精神关怀”（pastoral care）这一术语来自英国，原指教区的牧师或主教给予教区内教民的关心与帮助。现在，“精神关怀”一词的使用已超出宗教范围，被英国、澳大利亚、新西兰、新加坡等国家用做精神教育的一个术语。,（一）角色定位,精神关怀的内容,从“知识。</p><p>9、中心中学 徐兴华,分享 . 成长,班主任要培养学生成为怎样的人？ (1)高要求：成为人才，有专长，德才兼备； (2)低要求：成为人！不危害社会，不伤害自己，不违法不乱纪的平凡人！,德育理念,我认为，班级不仅是学生收获知识的平台，更是学生获得正确人生观和价值观的主要媒介。老师要做的不仅是传授知识，更是传授一种正确的生活态度。 所以，我的德育理念是在分享中渗透一种态度，引导学生走向幸福人生！,学情分析,学生分析 基本情况：全班34人，其中男13，女21； 19人住校，周一至周五上晚自习. 学生性格：开朗，热情，调皮，顽固,学情分析。</p><p>10、做一个专业的班主任,班主任治班策略展示 周刚,一、“随风潜入夜,润物细无声”,（一）角色定位 （二）专业成长,（一）角色定位,1、做一个引路人 （1）关心全面关心学生成长 关心学生的当前发展 关心学生的未来发展为学生终生发展奠基,（2）关怀做学生生命成长的主要“精神关怀者” “精神关怀”（pastoral care）这一术语来自英国，原指教区的牧师或主教给予教区内教民的关心与帮助。现在，“精神关怀”一词的使用已超出宗教范围，被英国、澳大利亚、新西兰、新加坡等国家用做精神教育的一个术语。,（一）角色定位,精神关怀的内容,从“知识。</p><p>11、彭州市葛仙山镇楠杨九年制学校二年级二班班主任 向着太阳把歌唱 快乐的小树林 小树苗概况 本班共有学生41人 其中男生19人 女生22人 无体残学生 体弱学生1人 由于地处山区 学生中留守儿童较多 双亲在外打工的9人 单。</p><p>12、,1,治班策略展示,15号,-,2,二、治班理念,一、班级情况,三、治班策略,四、班级文化建设,-,3,这是我们3班,-,4,一班级基本情况,班级人数：53人，男生：26人，女生：27人，单亲家庭2人，离异家庭3人，留守孩5美术兴趣班：女生普遍乐观大方，男生沉稳勇毅。学习：大部分学生文化基础薄弱，成绩不太理想，但对美术感兴趣，陈、廖、郑，林从小学习绘画，有较好绘画基础。有明确目标，有学习。</p>