ETT之课程设计技巧

ETT之课程设计技巧Tag内容描述：<p>1、E T T 课程体系,课程目标,熟悉成人学习认知规律 理解培训课程设计原理 掌握培训课程设计流程 掌握培训课程设计方法,课程大纲,引言 第一章:培训课程设计的一个“中心” 第二章:培训课程设计的二项“基点” 第三章:培训课程设计的三种“理论” 第四章:培训课程设计的四大“模块” 第五章:培训课程设计的五条“谱线” 第六章:培训课程设计的六顶“帽子” 第七章:培训课程设计的七类“方法” 第八章:培训课程设计的八步“流程” 第九章:培训课程设计的九枚“插件” 第十章:培训课程设计的十个“故事”,引言,现代企业培训课程设计概论,什么是课。</p><p>2、培训课程的设计技巧，佳育学院：开源2010年8月，为了掌握佳育学院TTT系列、学习目标和成人学习的特征，ADDIE五步法学会使用模板开发了培训教材，学习和学习了一般的培训表现方法。内容大纲、培训和成人培训需求和目标培训教育的设计培训资料的编制、培训是什么？培训的基础标准、训练会影响员工的行动，结果可以改变的培训是，必须明确定义现有的表现和理想的表现之间的差距，培训并不能解决所有的表现问题，培训的目。</p><p>3、广东劳卡家具有限公司 课程设计与开发技巧 人力资源部2015年12月10日 当好一名内部讲师需要做好哪些准备 2 3 培训师的三重角色 培训课程的设计者 培训活动的表达者 培训内容的组织者 描述或表述课程设计与开发的理。</p><p>4、糕点设计技巧 课程设计 一 培训课程分析 1 任务分析 通过查阅公司的岗位说明书以及相关的绩效考核资料 并通过与有经验的糕点设计师的谈话 发现糕点设计技巧对糕点设计师的工作来说很重要 而且糕点的设计水平也直接关系 到糕点的销售情况 2 学习态度 通过问卷分析 发现糕点设计师的学习动机很明确 目前的市场竞争对他们的技术要求很高 他们现在需要进行这项能力的培训 3 解决方案 通过对糕点设计师个人和任。</p><p>5、倾听技巧课程设计,农干校 侯蕾,本节内容,1倾听的含义 2倾听的作用 3倾听的过程 4有效倾听的障碍 5倾听的技巧,一 教学目标,知识与技能：1了解倾听的定义和特征与类型、 倾听与听的关系、倾听的意义、 常见的倾听障碍； 2掌握倾听的过程、倾听的“珠 穆朗玛峰”五层次； 过程与方法：掌握有效倾听的技巧 情感态度与价值观：形成认真倾听尊重他人的良好素养,二 学情分析,一 学员年龄结构。</p><p>6、目 录,1,2,解读PPT 设计技巧 演讲技巧 课程总结,- 1-,PPT实际上是阐述问题或解决问题的，最终目的是“说服别人”； 要使PPT有说服力，并“无懈可击”，必须做到四个字：结构严谨。 了解分析问题的常用逻辑，运用到PPT中，并指导实际的工作； 常用的逻辑是：what whyhow 多看看金字塔写作原则,是什么？,怎么办？,为什么？,是什么？,为什么？,怎么办？,逻辑有问题,逻辑基本符合要。</p><p>7、目 录课程设计任务3第一章 前 言4第二章 概 述52.1冷凝的目的52.2冷凝器的类型52.2.1立式壳管式冷凝器52.2.2卧式壳管式冷凝器52.3设计方案的确定6第三章 设计计算83.1初选结构83.1.1 物性参数83.1.2设Ko 初选设备93.2传热计算103.2.1管程换热系数。</p><p>8、湖湖南南商商学学院院 课课 程程 设设 计计 课程名称 沟通技巧 班 级 项目组长 主要成员 指导教师 年 月 湖南商学院学年论文 课程设计 评审表湖南商学院学年论文 课程设计 评审表 小组 名称 班级 项 目 评 审 意 见 评审成绩 指导教师签名郭巧云职称教授时间 年 月 日 小组成员分工及成绩明细表 成绩成绩 姓名姓名学号学号分分 工工文文 本本 60 课堂演示课堂演示 及答辩及答辩 40。</p><p>9、机械原理课程设计,指导教师：刘晓霞,一、课程设计的目的,培养理论联系实际的工程设计思想，主要训练常用机构的运动设计能力（带传动、齿轮传动、四杆机构、凸轮机构、棘轮机构等）培养机械设计的基本技能，包括设计计算、绘图、查阅资料、使用经验公式和数据等。,设计题目：牛头刨床机构设计,工作原理：,机床总功能平面加工,滑枕往复运动单向切削,工作台进给间歇,运动方案：,电机,带传动,两级齿轮传动。</p><p>10、1 TitleTitle 2逻辑 3风格 4布局 目标1 5颜色 6过程 7工具 汽车管理服务培训 郭小东 QQ168465405 网站：www.topautodata.com 3 目标 1 恰当的PPT，为恰当的人 4 1. 1. 目标目标 1一个PPT只为一类人服务，不要试图在某个PPT中既讲技术，又讲管理 2演讲PPT的场合也非常重要，是一对一？一对多？或者是公开演讲？ 3你的PPT永远是为听者服务，所以在设计的时候，一定不要以自我为中心 4你的“目标”，在PPT中首尾呼应在第一页Title中列出，在最后一页重复 5 逻辑 2 唯有逻辑，使PPT具有说服力 6 2. 2. 逻辑逻辑 1PPT要有清晰、简明的逻辑，所。</p><p>11、1 学员将能够掌握 课程设计的课程目标 课程设计 描述课程设计的流程及原则运用课程设计流程来进行案例研究列出不同授课方法设计的适用性列出 讨论训练目标设定的原则评估 评鉴已完成的训练教材 2 一 训练是投资 没有。</p><p>12、带式运输机课程设计一、传动方案：1) 外传动为V带传动2) 减速器为两级展开式圆柱齿轮减速器3) 装置简图如下：二、电动机的选择(Y系列三相交流异步电动机)1、计算工作机(卷筒)的转速和功率，由课本式(2-4)卷筒所需功率滚筒传动效率按平带开式传动2、求传动系统总效率和电动机功率由课程设计手册可查得，在传动装置中，V带传动，齿轮传动，卷筒，四对轴承每对，一个联轴器，由课本式(2-3)，总效率所需电动机输出功率3、选择电动机总传动比 式中 V带传动比闭式直齿轮减速箱传动比由机械设计手册，取=（23），=（840）则=（23）（840）=16120。</p><p>13、充實模式之課程設計 高雄師範大學特教系教授 蔡典謨 資優教育之目的在於激發資優生的潛能 培養資賦優異的行為 因此 資優生課程的安排 應重視試探 啟發及多樣性 透過多樣性的加廣課程 啟發其從事高層次學習及研究的興趣 進而鼓勵其完成需經長期努力始克完成的研究計畫 發揮其能力 創造力及毅力 不但是知識的消費者 knowledge consumer 而且練習成為知識的生產者 knowledge produ。</p><p>14、1学习目的2设计选题3设计要点4进度要求 学习目的 实践 设计方法与设计项目的初级学习 学以致用 协作 学习以团队协作的模式开展工作 开拓 通过思考 改进 实现在原有工作基础上的创新与突破 3 设计选题 4 5 分组方法分。</p><p>15、一）设计任务和设计条件：（一）设计任务和设计条件： 某生产过程的流程如图所示，出混合器的混合气体经过与进料物流换热后，用循 环冷却水将其从 110进一步冷却至 60之后，进入吸收塔吸收其中可溶组分。 已知混合气体的流量为227801kg/h,压力为6.9Mpa,循环冷却水的压力为 0.4Mpa，循环水入口温度 29，出口温度为 39，试设计一台列管式换热器， 完 成 该 生 产 任 务。</p><p>16、1 设计概述 1.1设计题目： 筛板式连续精馏塔及其主要附属设备设计 1.2工艺条件: 生产能力：10000吨/年（料液） 年工作日：300天 原料组成：50%丙酮，50%水（质量分率，下同） 产品组成：馏出液 99.5%丙酮，釜液0.05%丙酮 操作压力：塔顶压强为常压 进料温度：泡点 进料状况：泡点 加热方式：直接蒸汽加热 回流比： 自。</p>