知识解决问题

知识解决问题Tag内容描述：<p>1、如何引导学生运用数学知识解决实际问题如何引导学生运用数学知识解决实际问题 平果县协力初级中学平果县协力初级中学 韦志敏韦志敏 数学源于现实，寓于现实，并用于现实。数学教学的大众化目的，在于使学生获得解决他们在日常数学源于现实，寓于现实，并用于现实。数学教学的大众化目的，在于使学生获得解决他们在日常 生活和工作中遇到的数学问题能力和可以用数学解决的其它问题。简言之，就是运用生活和工作中遇到的数学问题能力和可以用数学解决的其它问题。简言之，就是运用“数学化数学化”的思维的思维 习惯去描述、分析、解决问题。</p><p>2、第九章 知识的学习与问题解决 第一节 知识及知识的表征 第二节 概念的学习 第三节 认知策略的学习 第四节 问题解决 第一节 知识及知识的表征 一、认知心理学的知识观 （一）知识的概念 知识（knowledge）看作是个体与其环境相互 作用后获得的信息及其组织。 （二）知识的分类 安德森（J.Anderson,1983,1990） 陈述性知识(declarative knowledge)是关于 “是什么”的知识，包括各种事实、概念、原则和 理论等 程序性知识(procedural knowledge)是关于 “如何做”的知识，包括如何从事并完成各种活动 的技能。是经过学习自动化了的，关于行。</p><p>3、人教新课标一年级数学上册 教学目标 1.使同学们能够看懂图意，并根据图意 正确列式。 2.在计算时，能够用多种方法因题选择 算法。 3.能运用9加几的数学知识解决实际问 题。 闯 关 9+（ ）=10 9+1+4=（ ） 5 + 5 =（ ） 9+1+6=（ ） 第一关 2 1（ ）（ ）（ ） 5 1 （ ） 7 1 （ ） 10 + 7 =（ ） 9 + 3 =（ ） 10 + 4 =（ ） 9 + 8 =（ ） 第二关 乐队有 5人。 一共有（ ）人？ 9 + 5 = （人） 14 乐队有5 人。 乐队有 5人。 可以把9 凑10 还可以把5 凑成10 9 + 5 =9 + 5 = 41 45 14 14 1010 我能行 圈一圈，算一算。 9 + 6 = （ ）15 做。</p><p>4、礼仪知识一、选择题1、国际社会公认的“第一礼俗”是（A）A 女士优先 B 尊重原则 C 宽容原则2、在正式场合，女士不化妆会被认为是不礼貌的，要是活动时间长了，应适当补妆，但在（C）不能补妆A 办公室 B 洗手间 C 公共场所3、男士着装，整体不应超过（B）颜色A 两 B 三 C 四4、男士帮助女士提东西，但不能帮助女士提（C）A 行李 B 背包 C 坤包5、拜访他人应选择（C），并应提前打招呼A 清晨 B 用餐时间 C 节假日的下午或平日晚饭后6、如果主人亲自驾驶汽车，（A）应为首位A 副驾驶座 B 后排右侧 C 后排左侧7、以下三个国家或地区中，在地。</p><p>5、如何解决学生基础知识薄弱的问题 民族小学 杨位明 对于如何提高学生的学习成绩,每一位老师都有自己成功的经验和管理方法,在此我并不否认优秀教师的方法和经验,我仅结合自己的工作实际对如何解决学生基础知识薄弱的问。</p>