植物的呼吸作用

植物的呼吸作用Tag内容描述：<p>1、植物的呼吸作用教学设计方案 课 件 www.5y kj.com 一、教学目标 、概述呼吸作用的过程。 2、通过证明植物进行呼吸作用的实验，使学生掌握呼 吸作用的概念，理解呼吸作用的过程。 3、通过实验，培养学生的观察能力，分析试验现象的 除试验结果。 4、认同绿色植物在制造有机物方面对与生物圈的重要 意义。 二、重点和难点 、植物呼吸作用实验的设计、分析，以及呼吸作用的 概念、公式是重点。 2、呼吸作用的实质是本节课的教学难点。 三、教学过程 、引言的设计：用微机展示：一只小白鼠生活在密闭 的玻璃钟罩里，另一只小白鼠生活在有绿色。</p><p>2、第二篇 植物体内的 物质和能量的转变 内容简介 第一篇主要讲述了植物如何合成初级有机 物并将光能贮藏在有机物之中 本篇主要讨论植物体内的物质和能量的转 变过程： 其中第四篇“植物的呼吸作用”主要讲解 能量的转变，也涉及到一些物质转变问题 第五章“植物体内的有机物代谢” 第六章“植物体内的有机物运输”主要讲 授有机物的转变和运输过程 第四章 植物的呼吸 作用 生物的新陈代谢可以概括为两类反应：同化作用 (assimilation)和异化作用（disassimilation） 同化作用是把非生活物质转化为生活物质。异化作用则 是把生活物质分解成非。</p><p>3、新吉祥三宝 女儿：妈妈，小树它能呼吸吗？ 妈妈：能 女儿：它呼吸和我一样吗？ 妈妈：不一样 女儿：它什么地方和我呼吸不一样呢？ 妈妈：你吸进氧气，呼出二氧化碳；它吸进 二氧化碳，呼出氧气。 植物的呼吸作用及其利用 提出问题：植物呼吸作用能释放什么气体 作出假设：植物呼吸作用能产生二氧化碳 实验设计：实验原理： 通入澄清的石灰 水中，如果石灰水 变混浊，证明产生 了二氧化碳 寻根问底 资料卡 植物的不同器官因结构不同，呼吸速率有 很大差异。 生长旺盛、幼嫩的器官较生长缓慢、年老 的器官快。 生殖器官的呼吸比营养器官的呼。</p><p>4、4 植物的呼吸作用 黑龙江大学农业资源与环境学院 本章内容 4.1 呼吸作用的概念及生理意义 4.2 呼吸代谢的多样性 4.3 呼吸作用的指标及影响因素 * 4.4 呼吸作用与农业生产 * 4.1 呼吸作用的概念及生理意义 代谢(metabolism)是指维持生命活动过程中 各种化学变化的总称。 从性质上分：物质代谢和能量代谢； 从方向上分：同化(合成)和异化(分解)。 绿色植物代谢的一个最大特点是其自养 性(autotropism)，能进行光合作用，这是植物代 谢生理研究的一个重点领域。 4.1.1 呼吸作用的概念及类型 呼吸作用(respiration)是指生活细胞内 的有机物，。</p><p>5、绿色植物的呼吸作用”的教学设计摘 要 兴趣是最好的老师,倡导合作探究学习是生物课程标准的重要理念之一。因此,教师在激发学生兴趣和求知欲的基础上,设计科学探究活动,是贯彻落实课程理念的关键。这样才能使教学符合学生发展的需要和社会需求,反映生物科学的新进展及其在社会中的广泛应用。 关键词教学设计 生物学教学 呼吸作用 1 课前备课 1.1确定教学目标 知识目标:归纳呼吸作用的概念及公式;学会探究植物呼吸作用的方法;了解呼吸作用的意义及在农业生产上的应用。 能力目标:通过设计实验探究植物的呼吸作用,培养学生的实验操作能力、合。</p><p>6、第四章 植物的呼吸作用第四章 植物的呼吸作用一. 名词解释呼吸作用(respiration)：指生活细胞内的有机物质，在一系列酶的催化下，逐步氧化降解并释放能量的过程。有氧呼吸(aerobic respiration)：指生活细胞在氧气的参与下，把体内的有机物质彻底氧化分解为二氧化碳和水并释放能量的过程。无氧呼吸(anaerobic respiration)：在无氧条件下，生活细胞把体内的有机物质分解为不彻底的氧化产物并释放能量的过程，也称发酵(fermentation )。糖酵解(glycolysis, EMP)：在细胞质基质内发生的，由己糖经过一些列酶促反应分解为丙酮酸的过程。 戊糖。</p><p>7、知识回顾 光合作用的公式： 光 二氧化碳+水 有机物（淀粉）+氧气 叶绿体 （储存着能量） 1.光合作用的场所是 2.光合作用的原料是 3.光合作用的条件是 4.光合作用的产物是 5.光合作用的实质是 叶绿体 二氧化碳，水 光照 有机物，氧气 制造有机物，储存能量 第四节 绿色植物的呼吸作用 一、植物进行呼吸作用的实验 实验材料:萌发的种子和煮熟的种子 植物进行呼吸作用 也能释放能量,消耗氧气并产生二氧化碳吗 ? 实验1 种子呼吸时释放能（热 ）量吗？ 思考: 1、用什么仪器来测量种子呼吸作用释放出了热量？ 2、如何减少热量的散失？ 步骤步骤 。</p><p>8、第四章 植物的呼吸作用,第一节. 呼吸作用的概念和意义,一. 概念,是指生活细胞内的有机物，在酶的参与下，逐步氧化分解并释放能量的过程。,1. 有氧呼吸,是指生活细胞利用O2，将某些有机物质彻底氧化分解，形成CO2和H2O，同时释放能量的过程。,2. 无氧呼吸,是指生活细胞在无氧条件下，把某些有机物分解成为不彻底的氧化产物，同时释放能量的过程。,二. 生理意义,1. 为植物生命活动提供能量 2. 中间产物是合成重要有机物质的原料 3. 提供还原力 4.在植物抗病免疫方面有重要作用,中间产物是合成重要有机物质的原料,为植物生命活动提供能量和还。</p><p>9、光合作用的公式：,光 二氧化碳+水 有机物（淀粉）+氧气 叶绿体,1.光合作用的场所是,2.光合作用的原料是,3.光合作用的条件是,4.光合作用的产物是,5.光合作用的物质转变是,6.光合作用的能量转变是,叶绿体,二氧化碳，水,太阳光（光能）,有机物，氧气,无机物 有机物,光能 化学能,知识回顾,第四节 植物的呼吸作用,一、呼吸作用的概念,是指细胞内的有机物（如淀粉和葡萄糖等）经过一系列复杂变化，分解成二氧化碳等物质并释放出能量的过程。,探究问题1：植物的呼吸作用 产生二氧化碳吗？,1、植物呼吸作用会产生二氧化碳。 2、植物呼吸作用不会产。</p><p>10、第17讲绿色植物的呼吸作用题一：下列有关植物呼吸作用的叙述中，正确的是（）A白天、黑夜都进行B只在光下进行C呼吸作用比光合作用旺盛D不能在光下进行题二：呼吸作用是实质是（ ）A. 有机物分解，释放能量 B. 有机物合成，释放能量C. 有机物分解，储存能量 D. 有机物合成，储存能量题三：存放久了的萝卜会出现空心现象，下列说法正确的是（）A蒸腾作用散失了大量的水分B光合作用吸收了大量的水分C呼吸作用消耗了大量的有机物D光合作用释放了大量的氧气题四：果农将橘子用小塑料袋套上并将口拧紧，能延长保存期。此法利用的生物学原理主要。</p><p>11、第10课时 绿色植物的呼吸作用,考点 呼吸作用,考 点 聚 焦,第10课时绿色植物的呼吸作用,有机物(储存能量)氧二氧化碳水能量,氧,有机物,能量,线粒体,有机物和氧气,二氧化碳和水,分解有机物,释放能量,在活细胞中始终进行,考点2 探究呼吸作用的实验,第10课时绿色植物的呼吸作用,升高,变化不大,能量,浑浊,二氧化碳,熄灭,燃烧,氧气,考点3 光合作用和呼吸作用的区别和联系,1光合作用与呼吸作用的区别,第10课时绿色植物的呼吸作用,叶绿体,活的,合成,分解,第10课时绿色植物的呼吸作用,储存,释放,2光合作用与呼吸作用的联系 呼吸作用所分解的有机物来。</p><p>12、第17讲 绿色植物的呼吸作用重难点易错点解析1、绿色植物呼吸作用的过程（1）植物的呼吸作用释放能量（2）植物的呼吸作用产生二氧化碳和水（3）植物的呼吸作用需要氧的参与（4）呼吸作用 概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要 场所：主要在线粒体中进行 实质：分解有机物，释放能量表达式：（5）呼吸作用在生产和生活方面的应用 促进植物的呼吸作用 抑制植物的呼吸作用2、呼吸作用是生物的共同特征（1）生物的生命活动需要能量（2）分解有机物，释放能量任何活细胞都在。</p><p>13、呼 吸 作 用（二）,北师大版初中生物七年级上册,第 五 章 第 三 节,本 课 导 航,教 学 目 标,教 材 分 析,学 情 分 析,教 学 过 程,课 堂 评 价,本课时小结,教学目标：,1、知识目标： 阐明绿色植物呼吸作用的实质和意义； 2、能力目标： 模仿完成设计实验和实验操作主动参与分析问题、解决问题的学习过程。 3、情感态度与价值观： 认同严谨的科学态度和树立实事求是的科学精神。,返回,教材分析：,返回,本节与其他部分的联系： 1、呼吸作用分解的有机物是光合作用合成的，有机物里的能量也是通过光合作用转化而来的，这是呼吸作用与光合作。</p><p>14、用澄清的石灰水可以鉴定 气体的存在。,光合作用的公式：,呼吸作用是指植物吸收大气中的 ，将体内的有机物转变成 和 ，并释放出储存在有机物中的 的过程。,氧气,二氧化碳,水,能量,二氧化碳,光 二氧化碳+水 有机物（淀粉）+氧气 叶绿体,知识准备,目的： 说明植物在呼吸作用中产生二氧化碳,器材：,蔬菜 塑料袋,软管,锥形瓶,止水夹,指导：,1 学生4人一组，将新鲜的和烫过的蔬菜个100克分别装入不漏气的黑色塑料袋中，插入软管扎紧袋口，用止水夹夹紧软管。,止水夹,软管,石灰水,挤压塑料袋,Are you right ?,植物呼吸作用产生二氧化碳,1实验用的。</p><p>15、5 植物的呼吸作用,本章内容,5.1 呼吸作用的概念及生理意义 5.2 呼吸代谢的多样性 5.3 呼吸作用的指标及影响因素 * 5.5 呼吸作用与农业生产 *,5.1 呼吸作用的概念及生理意义,代谢(metabolism)是指维持生命活动过程中各种化学变化的总称。 从性质上分：物质代谢和能量代谢； 从方向上分：同化(合成)和异化(分解)。 绿色植物代谢的一个最大特点是其自养性(autotropism)，能进行光合作用，这是植物代谢生理研究的一个重点领域。,5.1.1 呼吸作用的概念及类型 呼吸作用(respiration)是指生活细胞内的有机物，在酶的参与下，逐步氧化分解成简单物。</p><p>16、绿色植物的呼吸作用集体备课备注课题人教版七年级生物上册3.5.2绿色植物的呼吸作用导学案课型新课一、学习目标：知识目标： 说明植物的呼吸作用过程中产生CO2。 说明植物的呼吸作用消耗O2。 举例说出呼吸作用的实质和意义。能力目标：观察演示实验，分析实验现象，得出实验结论情感态度价值观目标：围绕生物圈中的碳氧平衡问题，关注和探讨人类活动对生物圈的影响二、学习重难点： 呼吸作用产生CO2的实验分析。 呼吸作用需要O2的实验分析。 呼吸作用的实质和意义。三、预习感知（一）呼吸作用的实验1装在暖水瓶中的萌发的种子使温度计显示。</p><p>17、3.6.4植物的呼吸作用1.除了下列哪一项以外，其余现象都表明植物进行了呼吸作用（ ）A.大量潮湿种子周围的空气可使澄清的石灰水变浑浊B.贮存大量蔬菜的地窖比空地窖要暖和许多C.地窖内的蔬菜腐烂散发出霉味D.进入贮存大量水果的地方，点燃蜡烛发现火焰不大，燃烧不旺2.在我州建始县花坪乡的关口村，由于那里特殊的地理位置，白天光照强、气温高，夜间气温较低，所产的“关口葡萄”特别甜。这是因为与别处相比（ ） A.关口村的土地特别肥沃 B.关口村的葡萄品种与别处不一样C.关口村的葡萄只进行光合作用，不进行呼吸作用D.关口村的葡萄白天。</p><p>18、3.6.4 植物的呼吸作用一、教学目标：知识性目标：1举例说明植物在呼吸作用中能够产生二氧化碳。2说明植物的呼吸作用消耗氧气。3举例说出呼吸作用的实质和意义。二、教学重点：重点：1呼吸作用产生二氧化碳的实验分析。2呼吸作用需要氧气的实验分析。3呼吸作用的实质和意义。难点：植物呼吸作用产生二氧化碳的实验分析。教学过程：引言：我们知道人和动物每时每刻都在进行着呼吸运动，呼吸是维持生命的基本生理活动，那么植物也进行呼吸吗？植物的呼吸作用是怎样进行的？本节课让我们一起来探究。提问：你们知道人的呼吸作用吸入和呼出的气。</p><p>19、3.6.4植物的呼吸作用一、选择题1. 呼吸对生物体的重要意义是A.吸入氧，排出二氧化碳B.保证生物体进行生命活动所需能量 C.使人保持清醒状态D.使组织细胞得到氧气2. 绿色植物在阳光下表现出吸收二氧化碳，而不表现出释放二氧化碳，这是因为在阳光下A.光合作用和呼吸作用同时进行，但光合作用比呼吸作用要旺盛 B.植物的呼吸作用是吸入二氧化碳释放出氧气 C.植物的呼吸作用微弱，或是没有呼吸作用 D.植物只进行光合作用3. 细胞进行呼吸作用的意义在于A.消耗氧气B.分解有机物 C.呼出二氧化碳D.为生命活动提供能量。</p>