植物激素调节

植物激素调节Tag内容描述：<p>1、第三章 植物激素调节植物激素:由植物体内合成的（内生性） ，能从产生部位运输到作用部位（可移动性） ，对植物体的生长发育有显著的调节作用的微量有机物（微量高效性） ，统称为植物激素。一、生长素的发现：达尔文实验：证明单侧光照射能使胚芽鞘尖端产生某种影响，在传递到下部伸长区时，造成背光面比向光面生长快。鲍森.詹森实验：证明胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂块传递到下部。拜耳实验：证明胚芽鞘的弯曲生长是因为尖端产生的影响在其下部分不均匀造成的温特实验：胚芽鞘尖端确实产生了某种物质，这种物质从尖端运输到下部，。</p><p>2、专业资料为你而备2007-2011生物高考试题分类详解专题汇编09 植物的激素调节2011年高考生物试题 1.（2011山东卷）下列与激素作用无关的实例是A.草莓果实自然发育成熟 B.人舌尖触到蔗糖时感觉甜C.自然生长的雪松树冠呈塔形D.饥饿时人体血糖仍维持正常水平答案：B解析：本题考查有关激素作用。A选项是草莓果实自然发育成熟是幼嫩的种子产生生长素作用的结果；B选项是人体神经调节的结果；C选项是生长素作用的两重性中的顶端优势原理；D选项是饥饿时人体血糖仍维持正常水平是人体内胰高血糖素和肾上腺素作用的结果；所以B选项与激素作用无关。。</p><p>3、专题五 生 命活动的调 节 第1讲 植 物的激素调 节 幼嫩的芽、叶和发育中的种子 极性 防止落花落果 疏花疏果 两重性 无子果实 促进种子萌发和果实发育 叶和果实的衰老和脱落 果实成熟 相互作用 共同调节 走进高考 1.顶芽合成的生长素通过自由扩散运输到侧芽(2014海南,8C)( ) 2.生长素浓度升高,植物细胞生长速度加快(2014山东,2C)( ) 3.细胞分裂素和生长素可以在同一细胞中起作用(2013海南,7C)( ) 4.单侧光照射燕麦胚芽鞘可使其生长素分布发生变化(2013全国,4C)( ) 5.单侧光照射下根的背光生长与生长素的运输有关(2012四川,4D)( ) 6.自然生。</p><p>4、2017届 人教版 植物的激素调节 单元测试题一、选择题(共11小题，每小题5分，共55分)1.(2015全国卷)下列关于植物生长素的叙述，错误的是()A.植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变为生长素B.成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输C.幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的敏感程度相同D.豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生长素浓度的影响【解题指南】(1)隐含信息：生长素促进乙烯的合成，乙烯抑制生长素促进细胞伸长的作用。(2)关键知识：合成生长素的原料、生长素的运输、不同部位的器官对生长素的敏感程度和激素间的相互协调作用。【解析】选C。A项，在幼嫩。</p><p>5、本讲栏目开关 网络构建自我诊断 高频考点命题示例 体验真题提升考能 第1讲 本讲栏目开关 网络构建自我诊断 高频考点命题示例 体验真题提升考能 第1讲网络构建自我诊断 本讲栏目开关 网络构建自我诊断 高频考点命题示例 体验真题提升考能 第1讲网络构建自我诊断 詹 森 实 验 温 特 实 验 低浓度 促进生长, 高浓度抑 制生长 顶端优势、 根向地性 单 侧 光 、 重 力 等 只能从 形态学上 端运输到 形态学下 端，而不 能反过来 运输 促 进 细 胞 分 裂 促进细胞 伸长，从而 引起植株增 高；促进种 子萌发和果 实发育 促 进 果 实 成 熟 抑制细 。</p><p>6、高二生物复习学案课题：第三章 植物激素的调节组长签字：主任签字：预习案学习目标：1.概述植物生长素的发现过程 2.概述生长素的生理作用 3.列举其他激素本章知识网：1、 生长素的发现、产生、运输、分布（一）生长素的发现1. 由达尔文的实验推知单侧光照射使 产生某种刺激，当这种刺激传递到下部的伸长区时，会造成背光面比向光面生长 ，因而出现 .2. 拜尔实验证明，胚芽鞘弯曲生长，是因为尖端产生的刺激在其下部 造成的，且该刺激可能是一种 这种化学物质的 造成了胚芽鞘的弯曲生长。3. 1934年，科学家首先从 中分离出具有生长素效应的。</p><p>7、植物激素的调节教学设计学 院： 生工学院班 级：生科1202班姓 名： 陈莹姓 名陈莹院 系生物科学与工程学院指 导老 师胡选萍联系方式15353847086教 学主 题植物的激素调节教 材高中生物3稳态与环境学 习目 标知识目标；1.概述植物生长素的发现过程。.概述植物生长素的合成、分布和运输。.概述植物生长素的生理作用。.其他植物激素在植物体内的分布、合成，主要生理作用及其相互间的协调作用。能力目标：1.实验设计的一般内容和步骤。2.植物生长素的生理作用及在农业生产上的应用。情感目标：1.实验思想，运用实验思想解决实验设计问题。2.。</p><p>8、高二生物必修第三章单元测试题一、单选题（本题共6小题，每小题4分，共24分）1、在方形暗箱的右侧开一小窗，暗箱外的右侧有一固定光源，在暗箱内放一盆幼苗，花盆能随着下面的旋转器水平匀速旋转，但暗箱不转，一周后，幼苗的生长状况应为 （ ）2、下列生产措施中与植物激素无关的一组是（ ）培育无子番茄培育无子西瓜果树整枝修剪带芽的枝条扦插移栽植物时减去部分叶片棉花摘心A、 B、 C、 D、3下图中甲表示植物茎背地生长的情况，如果A点的生长素浓度在乙图的a点以下，下面对B点的生长素浓度叙述正确的是( )A.B点的生长素浓度在乙图的oa。</p><p>9、必修三 第二单元 植物的激素调节一、选择题1.(2010合肥质检)20世纪30年代，科学家发现单侧光能引起 某些植物体内生长素分布不均匀；20世纪80年代科学家发现单侧光能引起某些植物体内抑制生长的物质分布不均匀。现有一种植物幼苗，为了探究该幼苗向光生长的原因，将其直立生长的胚芽尖端切下，放到琼脂块上并用单侧光照射，如上图。下列结果及判断正确的是 ()当a、b两侧生长素含量基本相等时，能够确定该幼苗向光生长的原因当a、b两侧生长素含量基本相等时，不能确定该幼苗向光生长的原因当a侧生长素含量比b侧高时，能够确定该幼苗向光生长。</p><p>10、第一节 植物的激素调节教学目的1 植物的向性运动（A：知道）。2 植物生长素的发现（A：知道）。3 植物生长素的生理作用及其在农业生产中的应用（C：理解）。4 其他植物激素在植物体内的分布、合成和主要的生理作用（A：知道）。重点和难点1 教学重点（1） 生长素的发现。（2） 生长素的生理作用。2 教学难点生长素的生理作用。教学过程【板书】植物的向性运动生长素的发现植物的激素调节 生长素的生理作用生长素在农业生产中的应用其他植物激素：细胞分裂素 乙烯【注解】植物生命活动调节的基本形式激素调节。人和动物生命活动调节的基本。</p><p>11、悦考网www.ykw18.com高三生物试题：植物的激素调节I单元植物的激素调节I1 生长素的发现及生理作用31I12012江苏卷 某研究组对籼稻开展了组织培养及相关研究，请回答下列问题：(1)2,4D常用于籼稻愈伤组织的诱导，对形态的发生有一定的抑制作用。为促进愈伤组织再分化，在配制分化培养基时需________(填“升高”、“保持”或“降低”)2,4D 的浓度。(2)当籼稻愈伤组织在只含有细胞分裂素的培养基上培养时，出现具有分生能力的绿色芽点，但不能继续出芽，通常在培养基中添加________，以促进幼苗形成。(3)研究中用显微镜可以观察到的现象是____。</p><p>12、本资料来源于七彩教育网http:/www.7caiedu.cn必修3第3章 植物的激素调节一、植物生命活动调节的基本形式：激素调节1、植物的向性运动（1）概念：是植物体受到单一方向的外界刺激（如光、重力等）而引起的定向运动。（2）外界刺激：光照、重力、温度、湿度、化学物质、各种射线等。（3）原因：与生长素的调节有关（4）类型向光性：茎的向光性、根的背光性向地性：根的向地性背地性：茎的背地性向水性：根对水的感受部位是根尖，有向水源生长的趋势，表现为向水性。向肥性：根的向肥性。当植物生长在一侧肥力充足，另一侧肥力不充足的条件下。</p><p>13、2014年高考生物总复习（第02期）选择题百题精练 专题08 植物的激素调节（含解析）1分析下图实验，下列实验预期正确的是( )A.若a=b，且bd，证明单侧光照射下，向光侧的生长素被分解（或光抑制生长素的合成），而不是向光侧的生长素向背光侧转移B.若ab=d，证明单侧光照射下，向光侧的生长素向背光侧转移，而不是向光侧的生长素被分解（或光抑制生长素的合成）C.若ab，且bd，证明单侧光照射下，既有向光侧的生长素向背光侧转移，又有向光侧的生长素被分解（或光抑制生长素的合成）D.若a=b，且cd，证明单侧光照射下，既有向光侧的生长素向背光。</p><p>14、第三讲植物的激素调节限时规范训练 练思维练规范练就考场满分一、选择题1有关植物激素的调节，不正确的是()A切去尖端的燕麦胚芽鞘在单侧光照射下，既不生长也不弯曲B根比茎对生长素更敏感C致使水稻患恶苗病的物质是赤霉素D植物生长调节剂不会损害人体健康解析：尖端是生长素产生部位和横向运输部位(单侧光等)，切去尖端的燕麦胚芽鞘，因失去了生长素的来源和感受光刺激的部位，既不生长也不弯曲，A正确；不同器官对生长素的敏感程度不同，最敏感的是根，其次是芽，最后是茎，B正确；赤霉素能促进细胞伸长，从而引起植株增高，C正确；青鲜。</p><p>15、第三讲植物的激素调节考纲要求1植物生长素的发现和作用()2.其他植物激素()3.植物激素的应用()知识主干系统联网理基础建网络回扣关键知识授课提示：对应学生用书第74页高考必背记一记1与生长素有关的核心知识点(1)有关胚芽鞘尖端的结论：生长素的产生部位胚芽鞘尖端；发挥作用的部位尖端下面一段；感光部位胚芽鞘尖端；生长素的作用促进生长；弯曲生长的原因生长素分布不均匀，导致生长不均匀。引起生长素分布不均匀的原因单侧光照射、地心引力等。(2)不同浓度生长素的作用效果可能相同：具有相同作用效果的生长素浓度分别位于最适浓度的两。</p><p>16、植物的激素调节 教学设计教学目标知识目标：通过教学活动使学生知道植物感性运动和向性运动的现象；知道科学家研究认识生长素的过程；知道生长素的生理作用及其在农业生产上的应用；理解植物向光生长的机理；通过了解其他植物激素的作用，理解植物激素对植物生命活动调节的基本原理。能力目标：通过引导学生设计实验，进行实验观察，培养学生投身科学实验的参与精神；通过组织学生活动，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力；培养学生的创新精神，训练学生细致观察的能力和动手操作能力。态度情感目标：通过教学和实验、实习活动。</p><p>17、植物的激素调节教学设计本讲内容本讲内容包括（人教版）必修三稳态与环境第3章植物的激素调节。具体内容有生长素的发现和作用、其他植物激素的生理作用、植物激素在生产中的应用等。一 高考预测从内容方面看，对于生长素发现过程中实验设计思路及生理作用的考察是高考中的常考内容，而随着农业科技的发展，植物激素在生产中的应用也会成为高考中的热点。另外，本讲内容与其他专题的联系，如生长素与植物果实发育等都是高考命题的大趋势。二 考点归纳突破1.植物的运动高等植物不能象动物一样自由移动整体的位置，但植物体的器官在空间可以。</p><p>18、第三章第1节 植物生长素的发现一、教学目标1.概述植物生长素的发现过程。2.体验发现生长素的过程和方法。3.评价实验设计和结论，训练逻辑思维的严密性。二、教学重点和难点1.教学重点生长素的发现过程。2.教学难点（1）生长素的产生、运输和分布。（2）科学实验设计的严谨性分析。三、课时安排：1课时四、教学步骤引入以“问题探讨”引入，生思考回答师提示。1.弯向窗外生长。2.是较长时间的单侧光刺激引起植株弯向窗外光源生长。这样，可以使植株获得更多阳光，从而可以通过光合作用合成更多的有机物，满足自身生长发育的需要。3.植株的。</p><p>19、植物的激素调节教案临澧一中生物组 李海霞一、教学目标：1、植物的向性运动，向性运动的概念。2、植物生长素的发现过程。3、植物生长素产生的部位。二、教学重点：1、植物的向光性向性运动。2、达尔文的实验。温特实验设计的目的、实验过程、实验达到的目的。三、教学难点：达尔文、温特的实验过程。四、教具准备：自绘达尔文、温特实验过程图解。五、教学过程：越战期间，越南人民利用多山多林的优越自然环境，运用游击战给予美军重创，美军为了对付山地的游击战，从飞机上喷洒了一种物质，使山上的树林落叶，草木枯死，并且几年内植被都。</p><p>20、植物激素的调节说课稿一、教材分析本节是必修第一册第四章生命活动的调节第一节的内容，主要介绍了植物的向性运动、生长素的发现、生理作用、应用以及其他的植物激素等知识。要求通过这些内容的学习，理解植物是如何进行生命活动调节的，便于与动物生命活动的调节进行对比。二、学情分析现在是复习阶段，学生对这部分知识有一定程度的记忆和理解，但又不完全理解。学生对那种先回忆知识点，再讲练习的方法很反感，觉得是炒冷饭，不想听。同时他们在平时也做了许多习题，但效果不大，主要是他们不会分析如何从平常的习题中去复习巩固知识点。</p>