植物组织培养的

植物组织培养的Tag内容描述：<p>1、植物激素浓度和灭菌消毒时间对植物组织培养状况影响的探究一.植物祖师培养综述1.1概念植物的组织培养广义又叫离体培养，指从植物体分离出符合需要的组织、器官或细胞、原生质体等，通过无菌操作，在人工控制条件下进行培养以获得再生的完整植株或生产具有经济价值的其他产品的技术。狭义组织培养是指用植物各部分组织，如形成层、薄壁组织、叶肉组织、胚乳等进行培养获得再生植株，也指在培养过程中从各器官上产生愈伤组织，愈伤组织再经过再分化形成再生植物。1.2 研究历史19世纪30年代，德国植物学家施莱登和德国动物学家施旺创立了细胞。</p><p>2、第二章 植物组织培养的原理及特点 主要内容: 1.植物细胞的全能性及全能性的实现（重点） 2.植物离体分化过程的类型 3.植物组织培养的特点 4.植物组织培养所需营养与环境条件 1. 植物细胞的全能性（totipotency) 及全能性的实现 根据细胞理论，细胞是生物有机体 的 基本结构单位，特别是植物细胞又是在 生 理上，发育上具有潜在全能性的单位。 所谓细胞全能性:是指植物的每个 细 胞都具有该植物的全部遗传信息和发育 成 完整植株的能力。 换句话说，细胞的全能性是一个植 物 细胞产生一个完整植株的固有能力，不 管 是性细胞还是体细胞，在。</p><p>3、第一章 植物组织培养基本知识及操作技术 第一节 植物组织培养的一般原理 n一、植物细胞全能性 一个细胞一旦沿着某一条特定的途径分化发 育后，一般不会再回复到未分化状态，但在组织 培养条件下，可能发生脱分化和再分化。 TotipotencyTotipotency：Each cell of a Each cell of a multicellularmulticellular organism contains all of the genes needed to organism contains all of the genes needed to form the whole plantform the whole plant. . n二、细胞全能性的实现 1. 1. 实现条件：实现条件：离体；培养条件离体；培养条件 2。</p><p>4、植物组织培养技术在现代花卉生产中的应用研究植物组织培养技术在现代花卉生产中的应用研究 苏红莲苏红莲 南宁花花大世界园林有限公司南宁花花大世界园林有限公司 【摘要摘要】随着我国经济的不断发展，人们对花卉的需求也日渐增多。近年来，花卉逐渐成为 人们日常生活、社会交往及庆典活动的必需品，且需求不断增大。为了满足不断增长的花卉 市场需求， 组织培养技术在现代花卉的生产中发挥了巨大的作用。 本文主要从组织培养的优 点、应用价值等方面对植物组织培养技术进行了相关探讨。 【关键词关键词】花卉生产；植物组织培养技术；应。</p><p>5、植物组织培养的一般流程一个完整的植物组织培养过程一般包括以下几个步骤：（1）准备阶段查阅相关文献，根据已成功培养的相近植物资料，结合实际制订出切实可行的培养方案。然后根据实验方案配制适当的化学消毒剂以及不同培养阶段所需的培养基，并经高压灭菌或过滤除菌后备用。（2）外植体选择与消毒选择合适的部位作为外植体，采回后经过适当的预处理，然后进行消毒处理。将消毒后的外植体在无菌条件下切割成一定大小的小块，或剥离出茎尖，挑出花药，接种到初代培养基上。（3）初代培养接种后的材料置于培养室或光照培养箱中培养，促使。</p><p>6、陈传红 制作 www.ecit.edu.cn 2007 / 5,第十一章 植物种质资源的保存,陈传红 制作 www.ecit.edu.cn 2007 / 5,本章内容提要： 一、概念及保存类型 二、种质资源离体保存 （一）、低温保存 （二）、超低温保存 （三）、生长抑制剂保存,陈传红 制作 www.ecit.edu.cn 2007 / 5,一、概念及保存类型,植物种质资源保存: 是指利用天然或人工创造的适宜环境保存种质资源，使个体中所包含的遗传物质保持其遗传完整性和活力，并能通过繁殖将其遗传特性传递下去。 其保存类型: 原生境保存 、非原生境保存。,陈传红 制作 www.ecit.edu.cn 2007 / 5,1、。</p><p>7、第三章 植物组织培养的培养条件第一节 植物组织培养的条件一、环境条件（一）温度培养温度对植物细胞生长及二次代谢产物生成有重要影响。通常，植物细胞培养采用25。1离体培养条件下的温度控制原则温度控制主要依据植物种的起源和生态类型来确定。将植物分为喜温性植物和冷凉性植物两大类。喜温性植物培养温度一般控制在2628比较适宜。冷凉性植物通常培养温度控制在1822或25较为适宜。一般温度低于15，高于35对植物细胞的分裂、分化不利。在细胞脱分化阶段（诱导期）和愈伤组织增殖期（分裂期），温度要求高一些，而在器官发生阶段（分化。</p><p>8、摘 要：综述了组织培养中易出现玻璃化苗的植物种类、玻璃苗的形态解剖特征、生理生化特征、玻璃苗的成因以及防治玻璃苗形成的措施等。易出现玻璃化的植物种达80多种，其中草本植物多于木本植物。玻璃苗的组织含水量明显高于正常苗；糖代谢发生障碍，降解加快，利用滞缓；蛋白质含量及酶活性降低，叶绿素含量显著低于正常苗。取材部位及外植体大小、光照、温度、封口材料、培养基的类型、植物激素等条件不适合都可能引起玻璃化现象。提出了相应预防措施，为克服试管苗玻璃化提供有效的参考。关键词：组织培养；试管苗；玻璃化；生理生化；。</p><p>9、一、果胶酶在果汁生产中的作用 1果胶酶的作用 果胶酶可以分解果胶，使 变得更容易；果胶分解后，也使得果汁变得 。 2探究果胶酶的最适温度、pH 在探究果胶酶的最适温度(pH)的实验中： (1)自变量为： 。,榨取果汁,澄清,温度(pH),2加酶洗衣粉的去污机理 碱性蛋白酶能将血渍、奶渍等含有的大分子蛋白质水解成可溶性的 。脂肪酶、淀粉酶和纤维素酶分别把大分子脂肪、淀粉和纤维素水解为小分子物质。 3不同种类的洗衣粉的洗涤效果 酶具有 ，复合酶洗衣粉由于 ，与单一加酶洗衣粉相比，对各种污渍都有较好的洗涤效果。,专一性,氨基酸或小分子肽,。</p><p>10、一、菊花的组织培养 1植物组织培养的原理和程序 (1)原理： 。 (2)程序：,植物细胞的全能性,二、月季的花药培养 1被子植物花粉的发育过程 花粉母细胞(小孢子母细胞) 时期单核期 期精子。,双核,四分体,2产生花粉植株 (1)产生花粉植株的两种途径：,(2)上述两种途径并无绝对界限，主要取决于 。,培养基中激素的,种类及其浓度配比,3影响花药培养的因素 (1)主要影响因素： 与 。 (2)其他条件：如亲本植株的生长条件、材料的 预处理、 接种 等。 (3)花药培养成功率最高的时期为 期，为此常选择 的花蕾做实验材料。,材料的选择,培养基的组成,低温,。</p><p>11、第二章,植物组织培养的一般技术,植物组织培养的一般技术,操作技术 培养基的成分及作用 培养基的种类与选择 培养基的配制方法,操作技术,洗涤 灭菌 无菌操作 培养容器封口物的种类及制作,灭菌,有菌的范畴：凡是暴露在（未经处理的）空气中的物体，曾经接触过自然水源的物体，至少它的表面，毫无例外都是有菌的。它的内部在未经证实之前，也应该作为有菌物体来看待。 无菌的范畴：经过高温灼烧或蒸煮过后的物体，经其他物理或者化学灭菌方法处理过后的物体，是无菌的。高层大气、岩石的内部，健康的动物和植物不与内外部表面接触的组织内部很。</p><p>12、第二章 植物组织培养的基本原理,第一节 细胞全能性与细胞分化,一、细胞全能性理论的提出与发展： 植物细胞全能性理论是植物组织培养的核心理论。 1839年, Schwann提出有机体的每一个生活细胞在适宜的外部 环境条件下都有独立发育的潜能。 1901年, Morgan首次提出一个细胞应具有发育出一个完整植 株的能力。 1902年，Haberlandt 首次提出细胞培养的概念。,1934年, White用离体的番茄根建立了第一个活跃生长的无 性系，使根的离体培养实验首次获得了真正的成 功。提出B族维生素的重要性。 1944年，Skoog报道DNA的降解产物腺嘌呤, 可以促 进。</p>