直线与圆位置

直线与圆位置Tag内容描述：<p>1、第3课时 直线与圆的位置关系,直线AxByC0与圆(xa)2(yb)2r2位置关系及判断,核心必知,2是否任意直线与圆的位置关系的判定都可以用几何法与代数法这两种方法？,提示：是几何法与代数法是从不同的方面进行判断的，几何法侧重于“形”，代数法侧重于“数”,问题思考,讲一讲,1.判断下列直线与圆的位置关系，若有公共点求出公共点的坐标 (1)直线：xy0，圆：x2y22x4y40； (2)直线：yx5，圆：x2y22x4y30； (3)直线xy3，圆：x2y24x2y40.,1已知圆的方程是x2y22，直线yxb，当b为何值时，圆与直线相交、相切、相离？,练一练,讲一讲,2.求直线l：3xy60被圆。</p><p>2、考点38 圆的方程 直线与圆 圆与圆的位置关系 一 选择题 1 2014安徽高考文科 6 过点P的直线与圆有公共点 则直线的倾斜角的取值范围是 A B C D 解题提示 求出直线与圆相切时的直线的斜率 数形结合即可得到直线的倾斜。</p><p>3、第3节直线与圆 圆与圆的位置关系 知识链条完善把散落的知识连起来 教材导读 1 用几何法怎样确定直线和圆的位置关系 提示 根据圆心到直线的距离大于半径 等于半径 小于半径分别得直线与圆相离 相切 相交 2 如何求直线。</p><p>4、第三章 圆 5 直线和圆的位置关系 一 一 学生知识状况分析 学生的知识技能基础 学生已经了解圆的相关概念 了解了点和圆的位置关系 二 教学任务分析 本节共分2个课时 这是第1课时 主要研究直线和圆的的三种位置关系 重点研究圆的切线 三 本节课的教学目标为 知识与技能 理解直线与圆有三种位置关系 并能利用公共点的个数 圆心到直线的距离与半径之间关系来判定它 过程与方法 1 培养学生类比 归纳 观察。</p>