钟摆的秘密

钟摆的秘密Tag内容描述：<p>1、2 钟摆的秘密习题一、填空题1.摆钟的内部有一些转动零件，它们是（ ）。2.同一个摆在相同的时间内（ ）。 3.钟摆由（ ）和（ ）组成。4（ ），相同时间内摆动的次数越多。5.摆锤越重，相同时间内摆动的次数 （ ）。6.惠更斯是荷兰（ ）。7.1656年，（ ）发明了有摆的挂钟。二、判断题1。</p><p>2、2 钟摆的秘密教案教学目标1、观察各种常见摆，提出自己想要研究的问题，并对这些问题做出自己的假想，然后设计实验进行验证。2、在钟摆的研究中，培养学生“乐于合作、尊重他人、认真严谨”的学习态度，享受探究和成功带来的乐趣。3、通过实验，知道钟摆的快慢与摆的轻重无关但与摆线的长短有关。摆线越长，摆动越慢，摆线越短，摆动越快。教学思路1、体现“科学就在身旁”的教学理念。使学生逐。</p><p>3、,.,小小骏马不停蹄，日日夜夜不休息，蹄声哒哒似战鼓，提醒人们争朝夕。（提示：打一生活用品）,？,大家猜一猜,.,钟,表,.,温县第一实验小学郭永庆,大象版科学五年级上册,钟摆的秘密,.,摆锤,摆的组成：,摆线,.,摆的制作,.,实验一：测一测你的摆30秒钟摆动多少次？,温馨提示：1、计时与放手要同时。2、要及时真实记录数据。3、小组内要分工协作。,.,通过数据分析，你有什么发现？有。</p><p>4、2 钟摆的秘密习题一、填空题1.摆钟的内部有一些转动零件，它们是（ ）。2.同一个摆在相同的时间内（ ）。 3.钟摆由（ ）和（ ）组成。4（ ），相同时间内摆动的次数越多。5.摆锤越重，相同时间内摆动的次数 （ ）。6.惠更斯是荷兰（ ）。7.1656年，（ ）发明了有摆的挂钟。二、判断题1.即使是同一个摆，在不同的摆动速度时，快慢也不一样。 （ ）2.摆摆动的速度与摆线的长度没有关系。 （ ）3.摆摆动的速度与摆锤的速度没有关系。 （ ）三、问答题1.哪些因素决定摆的快慢？2.如果一座摆钟指示的时间偏慢，可以怎样调整？3、摆摆动的速度和。</p><p>5、2 钟摆的秘密习题一、填空题1、摆的摆动具有规律是（ ）发现的。2、摆钟是根据（ ）这个原理而发明的。3、研究摆摆动快慢与摆锤轻重的关系，这个实验我们在设计时应注意让（ ）保持不变，（ ）发生变化。4、（ ）叫摆动一次。5、单摆的周期公式是（ ）。6、单摆运动靠的是（ ）和（ ）。二、选择题1、30秒内，哪个摆摆动的次数最多？A.摆线长20厘米，摆锤重10克。B.摆线长20厘米，摆锤重20克。C.摆线长10厘米，摆锤重10克。D.摆线长30厘米，摆锤重20克。2、下列说法正确的是（ ）。A.同一个摆，摆动的快慢是一定的 B.摆摆动的快慢与摆线长。</p><p>6、钟摆的秘密备课设想：1、课程标准要求：让学生通过动手制作模型来验证钟摆的秘密。2、教学目标：培养学生的动手操作能力、观察能力。让学生通过观察、分析、总结，来了解钟摆的秘密。3、学生分析：由于摆的秘密比较抽象，只靠老师的讲解，学生是理解不了的，只有让学生亲自动手验证才行。4、实施目标的方法或途径：观察、质疑、动手验证、分析、总结。重点：钟摆的原理，影响摆快慢的因素。难点：摆长与摆摆动快慢之间的关系。教法：观察、猜想学法：观察、验证教具：多媒体教学课件，自制活动的摆、秒表。学具：铁架台、螺丝帽、细线、橡。</p><p>7、小小骏马不停蹄， 日日夜夜不休息， 蹄声哒哒似战鼓， 提醒人们争朝夕 。 （提示：打一生活用品）,？,大家猜一猜,钟,表,温县第一实验小学 郭永庆,大象版科学五年级上册,钟 摆 的 秘 密,摆锤,摆的组成：,摆线,摆 的 制 作,实验一： 测一测你的摆30秒钟摆动多少次？,温馨提示： 1、计时与放手要同时。 2、要及时真实记录数据。 3、小组内要分工协作。,通过数据分析，你有什么发现？ 有什么问题？,学生小组讨论，设计实验方案 实验要求： 1.实验时，控制成一个条件不同，其它条件都相同。 2.小组要注意合作完成实验。 3.实验中要认真观察记录。</p><p>8、钟摆的秘密 观察摆钟 研究摆的运动 制作摆 观察摆钟 观察摆钟的内部结构 看看摆钟是怎样工作的 想想摆在摆钟里起到什么样的作用 观察摆钟 说一说钟摆是由哪几部分组成的 摆锤 摆臂 研究摆的运动 人们为什么会选择摆。</p><p>9、钟摆的秘密 教案 西村完小 韩靖宇 备课设想 1 课程标准要求 让学生通过动手制作模型来验证钟摆的秘密 2 教学目标 培养学生的动手操作能力 观察能力 让学生通过观察 分析 总结 来了解钟摆的秘密 3 学生分析 由于摆的。</p><p>10、钟摆的秘密 教案 西村完小 韩靖宇 备课设想 1 课程标准要求 让学生通过动手制作模型来验证钟摆的秘密 2 教学目标 培养学生的动手操作能力 观察能力 让学生通过观察 分析 总结 来了解钟摆的秘密 3 学生分析 由于摆的。</p><p>11、钟摆的秘密 各种各样的钟摆 工作原理 工作原理 工作原理 生活中的摆 秋千是生活中一个典型的摆 秋千的底座就是摆的摆锤 秋千的绳子就是摆的摆线 一个摆由摆锤和摆线两部分组成 什么叫摆动一次 摆在摆动时 摆出去 再。</p><p>12、伽利略意大利物理学家 天文学家和哲学家 近代实验科学的先驱者摆钟之父 伽利略的故事 认识与摆钟密切有关的两个人 钟摆的秘密 究究家的钟表 探探家的钟表 究究为什么迟到了 惠更斯荷兰物理学家 天文学家 数学家 他是。</p><p>13、2 钟摆的秘密 教案 备课设想 1 课程标准要求 让学生通过动手制作模型来验证钟摆的秘密 2 教学目标 培养学生的动手操作能力 观察能力 让学生通过观察 分析 总结 来了解钟摆的秘密 3 学生分析 由于摆的秘密比较抽象。</p><p>14、2 钟摆的秘密 习题 一 填空题 1 摆的摆动具有规律是 发现的 2 摆钟是根据 这个原理而发明的 3 研究摆摆动快慢与摆锤轻重的关系 这个实验我们在设计时应注意让 保持不变 发生变化 4 叫摆动一次 5 单摆的周期公式是 6。</p><p>15、2019年 秋 五年级科学上册 2 2 钟摆的秘密 教案 大象版 备课设想 1 课程标准要求 让学生通过动手制作模型来验证钟摆的秘密 2 教学目标 培养学生的动手操作能力 观察能力 让学生通过观察 分析 总结 来了解钟摆的秘密。</p><p>16、钟摆的秘密 大象课标版科学五年级上册 摆长 怎样才算摆动一次 实验要求 1 数一数你们桌上的摆10秒钟摆动的次数 实验3次 把摆动的次数记录在实验 1 的表格中 2 各小组分工合作 数数时声音要轻 以免相互干扰 测量同一。</p><p>17、2 钟摆的秘密 一 备课设想 1 课程标准要求 让学生通过动手制作模型来验证钟摆的秘密 2 教学目标 培养学生的动手操作能力 观察能力 让学生通过观察 分析 总结 来了解钟摆的秘密 3 学生分析 由于摆的秘密比较抽象 只靠老师的讲解 学生是理解不了的 只有让学生亲自动手验证才行 4 实施目标的方法或途径 观察 质疑 动手验证 分析 总结 二 重点 钟摆的原理 影响摆快慢的因素 难点 摆长与摆摆动。</p><p>18、摆的秘密 秋千是生活中一个典型的摆 秋千的底座就是摆的摆锤 秋千的绳子就是摆的摆线 一个摆由摆锤和摆线两部分组成 摆线 摆锤 摆的组成 什么叫摆动一次 摆在摆动时 摆出去 再回来 叫摆动一次 制作一个摆怎样制作一个摆 讨论交流 给出材料 铁架台 细线 钩码学生演示 把荡秋千画面表现出来 注意 在一个竖直面上摆动 探究实验 自主学习30秒钟内摆摆动了几次 重复实验 三次 师生讨论结论 同一个摆 在相。</p>