中班科学荷花

中班科学荷花Tag内容描述：<p>1、中班科学课荷花活动目标：1、观察荷花的花朵、叶子、根茎、果实，初步了解荷花的主要特征。2、了解荷花不仅可以欣赏而且每部分还可以用来做健康食品。活动准备：教学挂图6041 活动过程：一、教师用纸工的方法现场做出一朵荷花，激发幼儿的活动兴趣。1、教师将一片片的花瓣和荷叶贴起来后放在水盆里，激发幼儿的活动兴趣。教师：老师这里有一些花瓣和叶子，现在我将她们粘贴起来，请你们看看粘贴好的是一朵什么花?2、教师：看出是什么花了吗?为什么你说是荷花?你在哪里见过荷花呢?教师：先请幼儿观察荷花，看看颜色这些之类的。然后根据自。</p><p>2、中班科学课优秀教案荷花教学目标：1、观察荷花的花朵、叶子、根茎、果实，初步了解荷花的主要特征。2、了解荷花不仅可以欣赏而且每部分还可以用来做健康食品。活动准备：教学挂图 6041 活动过程：一、教师用纸工的方法现场做出一朵荷花，激发幼儿的活动兴趣。1、教师将一片片的花瓣和荷叶贴起来后放在水盆里，激发幼儿的活动兴趣。教师：老师这里有一些花瓣和叶子，现在我将她们粘贴起来，请你们看看粘贴好的是一朵什么花?2、教师：看出是什么花了吗?为什么你说是荷花?你在哪里见过荷花呢?教师：先请幼儿观察荷花，看看颜色这些之类的。然。</p><p>3、荷花中班科学课教案 活动目标 1 观察荷花的花朵 叶子 根茎 果实 初步了解荷花的主要特征 2 了解荷花不仅可以欣赏而且每部分还可以用来做健康食品 活动准备 教学挂图60 41 活动过程 一 教师用纸工的方法现场做出一朵。</p><p>4、幼儿园中班科学课荷花活动目标：1、观察荷花的花朵、叶子、根茎、果实，初步了解荷花的主要特征。2、了解荷花不仅可以欣赏而且每部分还可以用来做健康食品。活动准备：教学挂图6041 活动过程：一、教师用纸工的方法现场做出一朵荷花，激发幼儿的活动兴趣。1、教师将一片片的花瓣和荷叶贴起来后放在水盆里，激发幼儿的活动兴趣。教师：老师这里有一些花瓣和叶子，现在我将她们粘贴。</p><p>5、幼儿园中班科学 中班科学活动 教案 活动目标 1 尝试运用多种感官初步感知 糖 奶粉 果珍粉能溶化在水里 感受水的 变化 现象 2 能将自己在活动中的发现大胆地表述出来 3 愿意参与实验活动 对科学实验有兴趣 活动准备。</p><p>6、1 / 4 中班科学：转动 中班科学：转动 意图：每当孩子们在益智区活动时，都能用不同的玩具插出各种像陀螺一样的东西转来转去玩得不亦乐乎。女孩子们穿着花裙子，像蝴蝶一样转动着，尽情的体现转动的乐趣。 目标： 1、通过游戏体验、感受、理解转动的意思探索使各种物体转动的方法，体验活动的乐趣。 2、感受转动给人们生活带来的影响，关注转动在生活中的运用。 准备： 2 / 4 1、幼儿第一次探索用的物品：纸杯、勺子、废弃的光盘。彩笔、饮料瓶、风车等。 2、幼儿第二次探 索用的物品：塑料齿轮玩具当中有孔的积木、光盘、绳子、牙签、中。</p><p>7、中班科学活动 有趣的圆中班科学活动 有趣的圆 活动目标 1 引导幼儿认识圆形并用恰当的语言描述 是圆形的 也是圆形的 2 发展幼儿的语言表达能力 想像力和培养幼儿的创造性 3 提高幼儿的竞赛意识和快速反应能力 活动准备 1 足球 乒乓球 篮球等一些具有圆形特征的物体 2 水果如苹果 桔子 荔枝等 3 大量具有各种形状的玩具 活动过程 1 激发兴趣 引出主题 1 请小朋友们猜一猜红布下到底藏了什么呢。</p><p>8、1 / 4 中班科学 :莲藕 中班科学 :莲藕 活动目标： 1认识各种莲以及莲花与藕，知道藕与莲花之间的关系。 2能仔细观察莲藕，并能大胆的表达自己的发现。 3在细致、有序地观察中体会发现的快乐。 活动准备： 1若干莲花图片和藕电脑图片；每组提供一节藕。 2 / 4 2在自然角用透明的器皿种植各种植物，让幼儿观察植物的根。 3纸、笔。 活动过程： （一）出示图片，引导幼儿了解莲花与藕。 师：这是什么？它是什么样 子的？它长在哪里？什么季节开放？小朋友在生活中见过吗？在哪里见到的？ 师：莲花谢了后会长出什么？它的根是什么样子的？ （。</p><p>9、1 / 10 中班科学：手机 中班科学：手机 一、设计意图 在之前我上了一节社会课紧急电话。在活动中我发现我班的小朋友都对打电话这件事非常感兴趣，所以我抓住了小朋友们的这个特点，而且如今是发达的科技信息时代，手机在人们的生活中已经是非常的普遍就连小朋友们都接触的很多。结合了这两方面的特点，我设计了本次中班的科学活动手机。新纲要中也指出科学活动的教育应密切联系幼儿的实际生活进行利用身边的事物作为科学探索的对象。本次活动也正好符合了这点要求。 二、活动目标 1、了解手机 的多样性，学习使用手机。 2 / 10 2、知道手。</p><p>10、中班科学 颜色对对碰 教学反思 星期二 进修学校的老师听了我的一节科学 颜色对对碰 这节课是让幼儿通过自己动手操作了解到两种颜色混在一起变成了另一种颜色 也让幼儿在活动中体验到颜色变化带来的快乐 通过我自己。</p>