中古时期的世界

中古时期的世界Tag内容描述：<p>1、第5课 古代非洲与美洲 课标导航 课程标准 课标解读 通过了解中古时期非洲、美洲地区的国家、民族、宗教和社会变化，认识这一时期非洲、美洲文明的特点。 1.搜集东北非、东非、西非和南非中古时期非洲国家兴盛的相关史料，运用“时空观念”和“唯物史观”，对此时期非洲文明的特点及兴盛的原因做出正确的“历史解释”。 2.搜集相关史料，从“史料实证”角度了解玛雅文明的成就，从“家国情怀”角度认识玛雅文明的历史贡。</p><p>2、时空观念,第3课中古时期的欧洲,西欧封建社会,1.,(1)形成：是社会动荡和____________的产物。(2)内涵：授予土地者为_______，领取土地者为封臣。(3)义务：封臣必须效忠封君，主要义务是__________。(4)影响：国王或_______是名义上的最高统治者；封建主作为_______，在各自的领地内独立行使权力，政治上出现了不同程度的局面。,自然经济,封君封臣制度、庄园与。</p><p>3、第4课中古时期的亚洲,阿拉伯帝国,1.阿拉伯半岛的统一,(1)7世纪初，____________创立。(2)622年，穆罕默德在________，势力逐步扩大。到其去世时，阿拉伯半岛基本统一。,穆罕默德,建立政权,政教合一的神权国家，阿拉伯雏形国家诞生,麦地那,2.阿拉伯帝国的鼎盛,(1)扩张：________________起，阿拉伯人大规模向外扩张，到8世纪中期建立起的大帝国。(2)鼎盛：最。</p><p>4、第4课中古时期的亚洲课标导航课程标准课标解读通过了解中古时期亚洲地区的国家、民族、宗教和社会变化，认识这一时期亚洲文明的特点。1.搜集伊斯兰教兴起的历史事实，从“历史解释”角度理解伊斯兰教兴起的原因及影响。2.结合奥斯曼土耳其帝国扩张的地图，从“时空观念”角度认识奥斯曼土耳其崛起的历程及影响。3.结合德里苏丹国家疆域图，从“时空观念”角度认识笈多帝国和德里苏丹国的扩张。</p><p>5、第二单元 中古时期的世界 时空观念 第3课 中古时期的欧洲 课标导航 课程标准 课标解读 通过了解中古时期欧洲地区的国家、民族、宗教和社会变化，认识这一时期欧洲文明的特点。 1.搜集有关中古时期欧洲的封君封臣制度、庄园和农奴制度的史料，从“历史解释”角度理解西欧封建社会的基本特征。 2.运用“唯物史观”，理解封建经济的发展，城市的产生与王权的强化和主要封建国家形成的关系。 3.搜集有关中古时。</p><p>6、第二单元中古时期的世界 第4课中古时期的亚洲 自 主 预 习 探 新 知 麦地那 北非 亚非欧 哈里发 税务 财政 海洋 巴格达 商人 思想 数字 旅行家 小亚细亚 拜占庭帝国 欧洲 北非 伊斯坦布尔 苏丹 宗教上层 经济文化 商路 北印度 藩王 婆罗门教 伊斯兰教 军事权力 穆斯林 总督 邻邦 中央集权 冶铁 镰仓 武士 天皇 征收赋税 锁国 王建 科举考试 三省六部 朝鲜半岛 汉城 合 作。</p>