中华文明之祖

中华文明之祖Tag内容描述：<p>1、第一单元 中华文明的起源 第三课 中华文明之祖,教学目标与自学指导,知道黄帝和炎帝生活的时代和区域。 炎黄对华夏民族形成所作出的重大贡献和尧舜禹的传说（提示：贡献、禅让制、大禹治水等）。 知道阪泉之战和涿鹿之战的概况（提示：时间、地点、交战双方、原因、过程、结果、影响或意义等方面思考）。 认识历史的发展规律,“阪泉之战”“涿鹿之战”究竟是怎么一回事？（阪泉之战看书P12）阪泉之战的结果是什么？ 黄帝为什么被称为“人文初祖”？ 黄帝以后，黄河流域又出现了哪些著名的部落联盟首领？,一、炎黄战蚩尤,时 间：,距今约四五。</p><p>2、第3课 中华文明之祖,要求掌握一些内容,1、炎帝、黄帝的传说，包括炎黄大战、炎黄战蚩尤、炎帝和黄帝的贡献； 2、炎帝和黄帝部落形成日后华夏族的主体； 3、尧舜禹的传说； 4、禅让。什么是禅让？禅让的特点，禅让存在的时间和禅让结束的标志。,炎帝、黄帝,1、炎帝和黄帝 1）炎帝 2）黄帝 3）炎黄大战 2、炎黄战蚩尤 3、黄帝的部族发展为华夏族的主体 4、传说中炎帝的贡献 改进农具，教人用木制耒耜耕田；发明了制陶技术；还会给人治,病。遍尝百草，发明了医药，号称“神农氏”。组织集市交易。 5、传说中黄帝的贡献 修盖宫室、种植谷物、。</p><p>3、黄帝陵,第一单元 中华文明的起源 第三课 中华文明之祖,学习目标： 1、了解炎帝、皇帝对中华文明发展所作的贡献，知道华夏族的形成（重点） 2、了解尧舜禹的传说和才能品行 3、理解禅让制度的实质（重点）,自主学习（课本11-14页） 1、炎帝和皇帝的发明创造都有哪些？ 2、华夏族是如何形成的？ 3、你能概述涿鹿之战的内容吗？ 4、什么是禅让制度？ 5、大禹治水的过程是什么？,传说炎帝、黄帝对中华文明的贡献,?,黄帝 “人文初祖”,一、炎帝、黄帝和蚩尤,1、炎帝的贡献（“神农氏”） 教稼；制陶；治病，医药； 2、黄帝的贡献（“人文初祖“。</p><p>4、第三课中华文明之祖,中国历史七年级上册,1,教学重难点重点：黄帝、炎帝对华夏民族形成作出的重大贡献；大禹治水,难点:大禹治水；“禅让制”的含义,2,一、炎帝、黄帝和蚩尤,1.时间、地点：,距今约四五千年、黄河流域,2.历史贡献：,炎帝：,黄帝：,改进农具，教人耕田；发明陶技术；给人治病,发明医药；组织市场交易。,修建房屋；种谷物、驯养家畜；挖井、造车；发明文字历法；妻子嫘祖发明养蚕抽丝。,3,黄帝。</p><p>5、第3课中华文明之祖 学习目标 1 知道炎帝 黄帝是华夏族的祖先及他们各自的贡献 2 理解 炎黄子孙 的含义 尧 舜 禹 禅让制 3 归纳大禹治水的方式和成功的意义 4 归纳原始社会终结 奴隶社会形成的根本原因 导学提纲一 阅。</p><p>6、课 题 第3课 中华文明之祖 课 型 新授课 个 人 教 学 设 计 使用说明 1 在第一课时中 精读勾画学习目标 结合导学案预习篇通读教材P11 15 在课本上勾画相关知识要点 找出疑难点 做好基础知识的识记和小组内的互帮互。</p><p>7、导语 我们中国人无论走到哪里都经常自称为 炎黄子孙 这里的 炎黄 指的是炎帝和黄帝 他们两人被尊奉为中华民族的共同祖先 他们为什么会受到后人的尊敬呢 他们究竟对中华民族有什么历史贡献呢 华夏之祖 2005年5月6日。</p><p>8、第3课中华文明之祖 要求掌握一些内容 1 炎帝 黄帝的传说 包括炎黄大战 炎黄战蚩尤 炎帝和黄帝的贡献 2 炎帝和黄帝部落形成日后华夏族的主体 3 尧舜禹的传说 4 禅让 什么是禅让 禅让的特点 禅让存在的时间和禅让结束。</p><p>9、第3课 中华文明之祖 教学目标 1 了解远古传说时代中华文明起源的基本概况 包括黄帝其人及他对华夏族的形成所做的贡献 尧舜禹的 禅让 和原始社会走向终结的有关史实 2 了解 炎黄子孙 的源头和由来 加深民族认同和自豪。</p><p>10、课 题 第3课 中华文明之祖 课 型 新授课 个 人 教 学 设 计 【使用说明】 1、 在第一课时中，精读勾画学习目标，结合导学案预习篇通读教材P11-15，在课本上勾画相关知识要点，找出疑难点，做好基础知识的识记和小组内的互帮互学活动；在第二课时中，按照小组内的分工，结合导学案探究篇进行合作探究、展示点评活动，解决学习疑点。2、积极参与，注重记忆。 【学习目标】(预习之前，先认真。</p><p>11、第3课 中华文明之祖,学习目标： 1、知道炎帝、黄帝是华夏族的祖先 2、理解“炎黄子孙”的含义，尧、舜、禹“禅让制” 3、归纳原始社会终结，奴隶社会形成的原因 4、了解传说和史实的区别。,学习内容： 1.炎黄战蚩尤 2.黄帝人文初祖 3.尧舜禹的“禅让”,自主预习,一、炎黄战蚩尤,地点： 参战人物： 战争结果： 影响（意义）：,涿鹿,炎帝、皇帝部落联盟与蚩尤。</p><p>12、第三课 中华文明之祖,中国历史七年级上册,教学重难点 重点：黄帝、炎帝对华夏民族形成作出的重 大贡献；大禹治水,难点:大禹治水；“禅让制”的含义,一、炎帝、黄帝和蚩尤,1.时间、地点：,距今约四五千年、黄河流域,2.历史贡献：,炎帝：,黄帝：,改进农具，教人耕田；发明陶技术；给人治病,发明医药；组织市场交易。,修建房屋；种谷物、驯养家畜；挖井、造车；发明文字历法；妻子嫘祖发明养蚕抽丝。,黄帝,仓颉。</p><p>13、聪明睿智，光被遐荒， 建此伟业，雄立东方” 祭黄帝文,中华开国五千年， 神州轩辕自古传。创造 指南车，平定蚩尤乱。 世界文明，唯有我先。 孙中山,第3课 中华文明之祖,中华书局版历史七年级上册,仓颉造字,传说黄帝对中华文明的贡献,养蚕抽丝,造船,尝百草、创医药,制造车,观察出天文星座,修盖房屋,一、炎帝、黄帝和蚩尤,动脑筋,你对黄帝的发明有什么看法？ 认为哪些有合理之处，是可信的。</p><p>14、第3课 中华文明之祖,中华书局版历史七年级上册,广阳一中 任粟裕,“聪明睿智，光被遐荒， 建此伟业，雄立东方” 祭黄帝文,中华开国五千年， 神州轩辕自古传。创造 指南车，平定蚩尤乱。 世界文明，唯有我先。 孙中山,仓颉造字,传说黄帝对中华文明的贡献,养蚕织布,造船,尝百草创医术,制造指南车,观察出天文星座,建造宫室,一、炎帝、黄帝和蚩尤,我国古史时期的衣食住行、农工矿商、 货币、文字、图。</p><p>15、名校名 推荐 第 3 课 中华文明之祖 一、 内容及分析 1、内容：本节课要学的内容中华文明之祖 ，指的是炎黄战蚩尤， “禅让” 时代的尧、 舜、禹， 大禹治水。 其核心是黄帝对人类的贡献， 理解它关键就是要通过一些资料图片信息等， 引导 学生合作学习。通过交流、讨论，学生得到了全面的锻炼，培养学生学历史的积极性。 2、分析：学生已经在小学社会里学过这些方面的内容，本节课的内容中华文。</p>