中世纪基督教

中世纪基督教Tag内容描述：<p>1、中世纪美术综述中世纪美术综述 按历史学家界定中世纪是指欧洲封建社会历史时期 是从公元 476 年西罗 马帝国灭亡到公元 17 世纪中叶英国资产阶级革命前夕止 但在文化史上习惯指 到公元 14 世纪意大利文艺复兴开始为标志 恩格斯说过但丁是中世纪最后一位 伟大诗人 欧洲封建社会的精神支柱是基督教 中世纪是上帝主宰的时代 是神灭掉 人的最黑暗时代 封建统治阶级利用基督教麻痹和毒害人民 愚民们纷纷走进教。</p><p>2、中世纪美术综述 按历史学家界定中世纪是指欧洲封建社会历史时期 是从公元476年西罗马帝国灭亡到公元17世纪中叶英国资产阶级革命前夕止 但在文化史上习惯指到公元14世纪意大利文艺复兴开始为标志 恩格斯说过但丁是中。</p><p>3、,1,第二章西欧中世纪教育,第一节西欧中世纪教会学校第二节中世纪世俗封建主的教育及其管理第三节西欧中世纪大学和城市学校第四节经院哲学与西欧中世纪教育,.,2,第一节西欧中世纪教会学校,在中世纪，西欧的教会学校主要包括三种类型：修道院学校、大教堂学校和堂区学校。在这三类学校中，修道院学校因其藏书丰富、管理严格等特点而成为最重要的教会学校。一.修道院学校对象：神职人员、世俗人员内容：宗教信仰的培养。</p><p>4、本课时编写：合肥市三十八中学 吴燕妮老师,人民教育出版社 九年级 | 上册,导入新课,英国的伦敦，法国的巴黎，意大利的威尼斯、热内亚、佛罗伦萨都是中世纪著名的城市。 西欧中世纪城市兴起最早的地区有两个:一是意大利北部的波河流域，一是北海沿岸的佛兰德尔。在这里兴起了米兰、威尼斯、布鲁日、根特等城。在城市兴起之前，西欧的土地已为教俗封建主所瓜分。城市多兴起在封建主的领地上，因而受到领主的盘剥。,英国。</p><p>5、中世纪城市和大学的兴起 提高练习 1 在自由城市里 市民和领主之间关系发生了怎样的变化 2 大学的教育自主权表现在什么哪里 3 大学的课程设置有哪些 4 合作探究 材料一 从10世纪开始 在很多交通便利的 相对安全的 容。</p><p>6、中世纪城市和大学的兴起培优练习1.有学者在描述中世纪时说：“城市兴起的过程中，我们第一次在欧洲历史上写了平民的传记，一个新社会集团出现了。”这个“新社会集团”指的是（）A农民阶级B市民阶层 C封建贵族阶层D工业无产阶级2.下图是中世纪欧洲大学上课场景，大学里不可能见到的情景有（）A.学校有一定的自治权利 B.教师行会选举会长。</p><p>7、预习提纲】 部编历史九上 第9课 中世纪城市和大学的兴起第9课中世纪城市和大学的兴起预习填空一、自由和自治的城市（一）城市兴起1.背景：从10世纪起，西欧开始恢复起来，农业技术提高，农业剩余产品增加，商业贸易发展，人口增长，旧的城市开始复苏，新的城市不断产生。2.兴起：以和为中心的城市发展的更快。、等，都出现了许多著名的城市。3.条件：、相对安全、能够吸引人们聚集的地区，如道路。</p><p>8、第三单元封建时代的欧洲第9课 中世纪城市和大学的兴起学习目标：1、识记西欧城市复兴的时间、区域，城市争取斗争的常用方式；了解市民阶级的形成过程；了解大学的兴起、大学自治及其开设的主要课程等2、在城市的兴起和发展的层层分析中，学习掌握从图片与史料中汲取有效历史信息；树立史由证来、论从史出的史学思想意识3、体会中世纪市民追求人生自由、争取城市自治的勇气，感悟“走出中世纪”来自于“人”本身的推动力学习重点：西欧中世纪城市的兴起学习难点：西欧城市的兴起对欧洲文明发展的作用课本解读：知识点一：自由和自治的城市1。</p><p>9、科目：九年级历史学案 课题：第9课 中世纪城市和大学的兴起 课型：新授 时间：第 周 年 月 日 课时： 主备人： 授课教师： 1、 预习导学：争取城市的自由和自治的手段 和 二、学习目标：1、了解西欧城市兴起、城市自治、城市发展、大学兴起的知识。2、认识城市发展所产生的影响，大学兴起的原因和意义。三、重难点解析重点：城市自治、城市发展、大学兴起难点：城市发展所产生的影响，大学兴起的原因和意义。4、 精讲释疑：（1） 自由和自治的城市1、 背景：西罗马帝国灭亡后，很多城市变成了废墟。2、 兴起：时间 ，城市类型：以 和 为中。</p><p>10、第9课 中世纪城市和大学的兴起一课一练一、 选择题1、中世纪的西欧，以手工业和商业为中心的城市兴起于（ ）A.8世纪 B.9世纪C.10世纪 D.11世纪2、下列关于自由和自治城市的说法，错误的是（ ）A.争取自由和自治的唯一手段是武力斗争B.在自由城市里,领主不得非法剥夺市民的财产C.在自由城市里，领主不得向市民任意征税D.部分城市还有权选举市长3、中世纪时的一句谚语说:城市的空气使人自由。意思是（ ）A.当时的城市无工业污染,空气清新B.在城市里没有法律约束，人人都有自由的身份C.农奴在自由城市里居住一年零一天，就可以取得市民身份，。</p><p>11、第9课中世纪城市和大学的兴起【教学目标】知识与能力：11世纪以后西欧城市开始复兴，在兴起中逐渐摆脱封建领主的控制，为以后欧洲文明的发展创造了条件。了解城市的兴起、行会的出现和市民阶级的形成概况。讲述琅城起义的经过，了解西欧城市兴起的历史意义。过程与方法：在城市的兴起和发展的层层分析中，学习掌握从图片与史料中汲取有效历史信息；树立史由证来、论从史出的史学思想意识。情感态度与价值观：在了解开国大典具体史实的基础上，结合中国人民革命的历程，认识到新中国建立的不易，体会“中国人民站起来了”这句话的含义，激。</p><p>12、拜占庭帝国培优练习1拜占庭文化是欧洲中古文化的明珠，是人类文化宝库的重要组成部分，它在西方文化发展史上起了承上启下、继往开来的作用。其中关于拜占庭文化说法错误的是（ ）A 保存了大量的希腊、罗马古籍，为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养B 将东西方古典文化兼容并蓄，创造出独具特色的拜占庭文化C 建筑艺术对后世的建筑风格产生深远影响，如神庙和凯旋门D 罗马民法大全成为欧洲民法的基础2有一棵大树，当它作为种子刚发芽时，拜占庭帝国（始于395年）建立了。奥斯曼苏丹穆罕默德二世攻占君士坦丁堡时，派人将它伐下修建自。</p><p>13、城市和大学的兴起培优练习1有专家在研究欧洲中世纪大学的历史地位时说：“中世纪城市发展起了极大的推动作用，一方面它刺激了城市的贸易，另一方面大学使所在城市的影响不断扩大，这样就能进一步吸收新的居民，而在当时，居民人数的多少是衡量城市是否繁荣的标志之一。”下面对此叙述的理解有误的一项是（ ）A 大学的形成促进了城市的繁荣 B 大学的形成刺激了城市的贸易。</p><p>14、第9课 拜占庭帝国【学习目标】 1.了解拜占庭帝国的兴衰过程和原因，培养综合分析能力。2.了解查士丁尼法典的历史作用。3.知道拜占庭文化的特征、历史贡献和作用，培养人文素养。【重点难点】1.重点：拜占庭帝国的兴衰过程；查士丁尼法典。拜占庭文化的贡献和作用。2.难点：拜占庭帝国兴衰的原因。【自主学习】1罗马帝国分裂形成的东罗马帝国史称_______________。逐渐实现了从_____________制到____________制的转化，继续存在了近千年之久。皇帝_____________统治时期是帝国的黄金时代，政治、经济、文化出现全面繁荣，首都君士坦丁堡因。</p><p>15、第9课拜占庭帝国教学目标1.了解拜占庭帝国的兴衰过程和原因,培养综合分析能力。2.了解查士丁尼法典的历史作用。3.知道拜占庭文化的特征、历史贡献和作用,培养人文素养。教学重点拜占庭帝国的兴衰过程;查士丁尼法典。拜占庭文化的贡献和作用。教学难点拜占庭帝国兴衰的原因。教学内容导入(情境式导入)通过展示地图罗马帝国的分裂和西罗马帝国的灭亡,让学生结合所学知识,说一说罗马帝国分裂的时间、分裂后形成的两个新的帝国、它们的首都、西罗马帝国的灭亡等知识点,那东罗马帝国的发展呢?由此导入新课。课堂探究板块一拜占庭帝国的兴衰让学。</p><p>16、城市和大学的兴起基础练习1 北宋时期，东京、洛阳、成都等城市繁华热闹，而同时期的欧洲出现了城市的重兴，形成了（ ）A 地主阶级 B 市民阶级 C 资产阶级 D 无产阶级2“中古西欧城市的兴起在文化上，城市成为世俗文化的摇篮，各种大学纷纷在城市建立，反映市民心态的城市文学逐渐产生。”这段话解释了（ ）A 西欧城市兴。</p>