人教部编版九上历史第9课《中世纪城市和大学的兴起》导学案

第三单元封建时代的欧洲第9课 中世纪城市和大学的兴起学习目标：1、识记西欧城市复兴的时间、区域，城市争取斗争的常用方式；了解市民阶级的形成过程；了解大学的兴起、大学自治及其开设的主要课程等2、在城市的兴起和发展的层层分析中，学习掌握从图片与史料中汲取有效历史信息；树立史由证来、论从史出的史学思想意识3、体会中世纪市民追求人生自由、争取城市自治的勇气，感悟“走出中世纪”来自于“人”本身的推动力学习重点：西欧中世纪城市的兴起学习难点：西欧城市的兴起对欧洲文明发展的作用课本解读：知识点一：自由和自治的城市1、城市的重新兴起：（1）时间：10世纪，以手工业和商业为中心的城市发展更快。（2）根本原因：生产力的发展（3）原因：.农业技术提高.农业剩余产品增加；.商业贸易发展；.人口增长（4）著名的城市：英格兰伦敦；法兰西巴黎意大利米兰、威尼斯；（5）新兴城市的特点：新兴城市主要集中在交通便利、相对安全、能够吸引人们聚集的地区，如道路的交会处、港口、海湾、主教驻地等。当商人、手工业者、农民不断被吸引到这些地方以后，市场和居民区逐渐扩大，最后形成了城市。欧洲中世纪城市的规模很小，人口一般在5000以下。13世纪时，英格兰最大的城市伦敦只有4万人左右，像法兰西的巴黎、意大利的米兰和威尼斯等人口超过5万的城市屈指可数。2、城市争取自治权的斗争.原因：城市一般坐落在封建领主的领地上，受领主控制。.常用手段：金钱赎买和武力斗争.自治典型：法兰西的琅城起义.结果：出现自由城市和自治城市自由城市特点：市民是自由人，享有财产权，领主不得非法剥夺市民的财产，不得向市民任意征税；自治城市特点：有权选举市长、市政官员和设立城市法庭.城市取得自由和自治的形式：国王给城市颁发特许状影响：A、削弱了割据势力，又获得城市的拥护。B、取得自由、自治的城市并不能完全摆脱国王和领主的控制，城市贵族一般是国王的支持者。在自由城市里，市民和领主之间关系发生的变化：市民是自由人，享有财产权，领主不得非法剥夺市民的财产，不得向市民任意征税。知识点二：城市居民的身份1、城市的基本居民：手工业者、商人2、城市居民的来源：周围农村的农民（或农奴）思考：为什么农民尤其是农奴愿意离开庄园，进入城市？农奴逃离庄园进入自由的城市居住满一年零一天，就获得了市民身份，也就享有自由。3、居民的生活：手工业者主要从事小商品生产，拥有简单的生产资料，自己和家属都参加劳动，靠出卖产品换取其他生活用品以维持生活。家庭既是生产的作坊，也是店铺。商人专事商业和贸易。4、形成阶级：市民阶级5、产生分化：市民阶级中富裕的大手工业作坊主、商人、银行家成为早期的资本阶级。6、出现的新组织：行会7、城市兴起对西欧社会的影响：（1）促进了商品经济的发展；（2）形成了市民阶级；（3）为资本主义的兴起准备了条件；（4）经济的发展促进了文化教育的发展，最终促成了大学的兴起。说说为什么“城市的空气使人自由” ？从政治角度说，生活在乡村的农奴缺乏人身自由，基本上被束缚在土地上，与庄园主人有依附关系，而城市中的市民则相对具有很大的自由。从经济角度来说，乡村的庄园生活基本上是自给自足的封闭生活，而城市中商业发达，贸易繁荣，十分开放。知识点三：大学的兴起1、大学的由来：“大学”一词的本义是指一个团体或行会。大学最初与中世纪城市中的手工业行会或商人行会的性质是一样的。不同的是，大学是由教师或学生组成的保护自身权益的团体，后来逐渐用来指专门的教育机构。2、大学兴起的背景：11世纪后，随着经济的发展，许多希腊、罗马的古典著作开始在西欧传播，阿拉伯文化也不断传入西欧。12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。3、大学的自治权：司法特权、免赋税特权、教育自主权4、大学的自主权：在不违反正统教义的情况下，大学的日常教学和管理有相当大的自主权。5、国王和教皇对待教育的态度：国王希望大学成为本国教育和文化中心，一般都尊重大学自治；教皇支持大学，但不允许异端言论。6、大学的课程设置：基础性的课程，如文法、修辞、算术等。专业课程，如法学、医学、神学等。7、评价大学课程的设置：一方面仍受基督教会的影响，另一方面也反映了经济和社会发展的要求。8、著名大学：巴黎大学、牛津大学和剑桥大学等巴黎大学：巴黎大学形成于12世纪初期，是欧洲最早的大学之一，被参为“欧洲大学之母”。巴黎大学是学生和教师联合组成的。当时全校共设文艺、医学、法律和神学四个学科。在巴黎大学，文艺学科为普通学科，包括语法、逻辑、修辞、几何、算术、音乐和天文“七艺”，修业完成后可获得学士学位。只有普通科毕业的学生才能升入神学、法律和医学三个高级学科,修完后可获得硕士学位。牛津大学：是英语世界中最古老的大学，它的诞生源于英法关系恶化。英国国王于1167年禁止学生在巴黎大学学习，英国学者开始向牛津会聚。13世纪初期，牛津大学从罗马教皇手中获得了特许状。知识小结：拓展延伸：中古西欧城市与中国城市之对比：一、欧洲城市1、与宋朝同期的欧洲，中古西欧城市是作为经济中心。2、城市的规制相对比较严整，但面积通常不大，一般也就四五千居民，拥有两万居民的城市就算是很大的了(巴黎的人口直到路易十四时期才首次接近50万)。3、西欧城市重新兴起和工商业迅速发展的过程中，不仅形成了市民阶级，而且还进一步分化出手工业者和商人、银行家等，富裕的商人和银行家发展为早期的资产阶级，他们的出现为资本主义的兴起准备了条件。二、宋朝城市1.我国古代的城市是作为政治经济中心出现的。2.城市规模大，功能区划更加清晰合理，有比较完善的防火、防盗、防疫措施。另外不仅取消了宵禁，城门关的很晚开的很早，允许居民彻夜行走、经商、娱乐，而且城市的规划也比较科学，继承和发展了之前中国的经验。3.虽然中国宋代的城市比欧洲同时期的城市规模大得多，热闹得多，也有市民阶层，但是由于我国制度的影响，古代的城市则没有那么突出的作用。课后习题答案：1、下列各项中，与西欧中世纪大学的产生有关的是（在正确的选项后画）。国王与教皇的支持（ ）城市的自由和自治（ ）选拔官吏的需要（ ）教师和学生行会的出现 （ ）2、判断甲乙两个同学谁说得更有道理。同学甲：我国宋代的城市比西欧同时期的城市规模大得多，热闹得多，市民阶层也庞大得多，所以更为先进。同学乙：你看到的只是表面现象。西欧城市有自由和自治权，尽管还不能完全摆脱国王和领主的控制，但是，这种独立性是我国古代没有的。我国古代的城市往往都是政治中心，东京和临安都是首都，市民很难成为一个独立的阶级，更不能像西欧那样产生资产阶级。同学乙的说法更有道理。虽然宋代的城市比欧洲同时期的城市规模大得多，热闹得多，也有市民阶层。但在西欧城市重新兴起和工商业迅速发展的过程中，不仅形成了市民阶级，而且它还进一步分化出手工业者和商人、银行家等。富裕的商人和银行家发展成早期资产阶级，他们的出现为资本主义的兴起准备了条件。自主检测：1、下列关于中世纪西欧城市发展原因说法正确的是（ ）农业技术的提高，农业剩余产品的增加商业贸易的发展人口的增长统治者的英明决策A. B. C. D.2、下列对城市居民和领主之间关系看法正确的是（ ）A.城市居民和领主存在人身依附关系B.领主可以向市民任意征税C.领主可可剥削市民财产D.市民是自由人，享有财产权3、城市居民争取自治的常用手段是（ ）A.金钱赎买和武力斗争B.协商解决C.通过法律解决D.委曲求全4、在法国有一个城市叫做琅城，被视为英雄的城市，这主要是因为11、12世纪哪一历史史实（ ）A.琅