中学高中语文

中学高中语文Tag内容描述：<p>1、四川省邻水县坛同中学高二语文寡人之于国也教案（三）课题教学手段多媒体教学目标知识与技能目标梳理文言知识积累文言知识过程与方法目标课堂练习情感态度目标继承古代优秀的文化传统重点梳理文言知识难点积累文言知识教 学 过 程教 师 活 动学生活动设计意图一、 组织教学二、 导入三、 文言知识点梳理 1.词类活用 (1)狗彘食人食而不知检 名词作动词 (2)然而不王者 名词作动词 (3)树之以桑 名词作动词 (4)五十者可以衣帛矣 名词作动词 (5)填然鼓之&#160。</p><p>2、浙江省临海市白云高级中学高中语文 专题二 品质导学案 苏教版必修3一、预备两个问题：1一双高品质的靴子最重要的是具备什么条件？2你觉得一个人最重要的是具有怎样的品质？二、问题设计：格斯拉所做的靴子具有怎样的品质？（找出课文中最能说明这个问题的那一句）三、问题设计：靴子之于格斯拉，意味着什么？填饱肚子的便士？一个普通的手艺？或者别的什么？四、问题设计一个身怀绝技、对靴子充满生命热忱且一生为之奋斗的靴匠，最后却被淘汰了，而且竟然是饿死的？！问题出在哪里？（教师自备答案）从哪些方面挖原因？（自身，社会，周围。</p><p>3、14、鸿门宴【教学目标】1、掌握史记一书的作者、内容、特点。2、掌握本课出现的词类活用、一词多义、通假字、古今异义字、特殊句式等。3、掌握翻译文言句子的一些方法。4、能准确概括文章的故事情节。5、了解作者运用个性化的语言和行动描写的方法刻画人物的特点。【学习重点】1、学习古汉语的常用词语和特殊句式。2、正确分析认识项羽、刘邦两个集团各个人物的性格特点。【知识链接】一、司马迁：字子长，西汉著名史学家、文学家、思想家。继父职任太史令。因替李陵辩护，入狱遭宫刑，后发奋著书，历尽艰辛，著成史记。二、史记：鸿门宴。</p><p>4、6鸿门宴教学目标1、 掌握史记一书的体例、别名、作者。 2、 掌握本课出现的词类活用、一词多义、通假字、古今异义字、特殊句式等。3、 掌握翻译文言句子的一些方法，能准确概括文章的故事情节。 4、 了解作者运用个性化的语言和行动描写的方法刻画人物的特点。重点1学习古汉语的常用词语和特殊句式。 2正确分析认识项羽、刘邦两人物的性格特点。难点掌握本课出现的词类活用、一词多义、通假字、古今异义字、特殊句式等课堂模式内容提要时间设计意图方法、策略个人备课检查预习（或当堂预习）导入、目标、重难点呈现新授 课内练习（及检测。</p><p>5、江西省吉安县油田中学语文必修一导学案：始得西山宴游记1学习目标1、了解作者及“记”这一文体的特征。 2、学习和积累有关文言实词和虚词的知识。3、领悟文章内容与思想内涵。预习思考1.扫除字词障碍：给下列加点的字注音，并注意它们的字形。僇 人 惴栗 施施 茅筏 箕 踞 衽席 攒蹙 引觞满酌 萦青缭白培塿 灏气 冥合 颓然 遁隐 岈然 斫榛莽 垤 2.解题 “记”，是古代的一种文体。主要是记载事物，并通过记事、记物，写景、记人来抒发作者的感情或见解，寄景抒情，托物言志。始得西山宴游记是“永州八记”的第一篇，作者寄情山水，写偶识西。</p><p>6、滕王阁序（授课人： 授课日期： 年 月 日 星期 班级 ）授课题目滕王阁序拟 3课时第 1课时三维目标1了解王勃生平与作品，了解骈体文的文体特征，积累一些文化知识。 2掌握文中常见文言实词的意义和用法，理解典故的作用。 3领会情景交融的写法，感悟语言。 重 点积累文中实词、虚词和文言句式。难 点理解典故和文意课 型讲授 习题 复习 讨论 其它教 学 内 容 与 教 师 活 动 设 计因材施教第一课时一、自由朗读，注意把握节奏，初步感知课文朗读提示： 本文有四字句、六字句、七字句等，其中四字句只有一种情况，即二二式，如：豫章/故郡，。</p><p>7、泰兴市第三高级中学高三语文一模考前指导语言表达训练1、阅读下面两则材料，按要求作答。材料一：2004年国庆前，在江苏盐城市大纵湖的柳堡岛上，浙江宁波一民营企业以影片柳堡的故事为主线建起了一个旅游度假区，占地近万亩，项目总投资达2.5亿元。影片中的每一个细节几乎都被成功复制，如柳堡村的茅草屋、指导员的办公室、女主人工“英莲”的家等。度假区增设了练兵场，可以进行越野障碍赛，还设置了投掷飞镖、射箭、绕木桩等娱乐项目。在黄金周期间，度假去接待了5万多名游客，门票收入高达200万元。材料二：江苏扬州宝应县“英莲“真正。</p><p>8、2诗两首-雨巷班级 姓名 小组________第____号【学习目标】1、能准确总结出雨巷中的相关文学常识。2、能正确总结出本诗中的重点字音、字义、字形。3、能当堂背诵雨巷前三节。【重点难点】重点： 在逐步深入的朗读中品读诗歌韵律，品味诗歌意象，领悟诗歌意境，体悟诗歌真情。难点：通过诵读，培养学生对诗的感悟力和理解力，培养审美情趣。【学情分析】学生已经学过十多篇的现当代诗歌，对诗歌的诵读技巧不陌生，所以学习起来并不吃力。但高一的新生正处在学习角色的转变期，对许多诗歌艺术手法和艺术技巧总是处于似懂非懂的状态中，需要老。</p><p>9、回顾三年的高中学习，我坚信：学习是一个“博观约取，厚积薄发”的过程。十年寒窗，每一天都在跋涉，每一刻都在超越。只有坚持再坚持，才是攻下高考这座堡垒的惟一的渠道。王伟山东省语文单科第一名 王伟高考总分：687分语文单科成绩：144分好记性不如烂笔头刚进高三时，王伟被分到了学校的实验班，班上高手如云。那时他的语文每次考试成绩总是在100110分之间浮动，他意识到这样的成绩在高考中对他不利。因此，在平时他就有意识地把语文放在优先地位，也为此制定了学习计划。在实施计划过程中，王伟主要还是跟着老师的节奏走。第一轮复习。</p><p>10、2诗两首-雨巷时间：50分钟 班级：_____ _____组_____号 姓名：____________ 分数：__________ 第部分一、写出本节课有关内容第部分一、读准字音（32分）1给下列单音字注音寂寥()()彳亍()()惆怅()() 凄婉()() 颓圮()() 2给下列多音字注音巷曲悄二、用对词语（10分）实词辨析(1)彷徨徘徊徜徉彷徨：走来走去，犹疑不决，不知往哪个方向去。徘徊：在一个地方来回地走。比喻犹疑不决。比喻事物在某个范围内来回波动、起伏。徜徉：闲游；安闲自在地步行。这个厂的产值一直在三百万元左右________。他站在偌大的广场上________失措。她________在。</p><p>11、2诗两首-雨巷时间：50分钟 班级：_____ _____组_____号 姓名：____________ 分数：__________ 第部分（ 50分 ）1下列各组中加粗字注音无误的一项是（ ）A撑（zhng）着 彷（png） 徨凄（q）清 巷（xing）道B彳亍（ch ch） 凄婉（wn） 颓圮（p） 迷茫（mng）C 河畔（pn）荡漾（yng） 青荇（xng） 长篙（go）D斑斓（ln） 沉淀（dng） 似 （s）的 泥（n）古2下面四项中，诗歌节奏划分错误的一项是（ ）A轻轻的/我走了，/正如我/轻轻的来B波光里的/艳影，/在。</p><p>12、归去来兮辞 （并序）班级： ；小组： ；姓名： ；评价： ；课 题归去来兮辞 （并序）课型新授课课时1主备人审核人时间学习目标1 体会感悟作者返朴归真的人生志趣与人生境界，能对作者的思想进行简单辨析。2 朗读并背诵全文，在朗读与背诵中体悟作者情感，了解辞赋的特点重点难点理解记述中渗透出的或喜或哀，或决绝或犹疑的复杂感情。方 法诵读法 对比阅读法内容部分一、探知部分(学生独立完成) 1.课文助读一、导课在1600多年前，一位中国的诗人给我们描述了一个理想的乌托邦的社会，那是一个没有压迫、没有剥削的社会桃花源。他就是陶渊。</p><p>13、滕王阁序班级： ；小组： ；姓名： ；评价： ；课 题滕王阁序课型新授课课时第4课时主备人审核人时间课时学习目标【知识目标】 1. 自主学习第5、6段，积累文言字词2.掌握第四部分重点字词。3.总结本文重要文言知识。重点难点1翻译本部分，培养直译能力。2情感态度与价值观：培养学生失意而不失志的高尚情操。方 法自主预习 合作探究 质疑点评 检测回顾一、课前自主学习、课上合作探究课文第四部分（5、6段）。（6）勃，三尺微命，一介书生。无路请缨，等终军之弱冠；有怀投笔，慕宗悫之长风。舍簪笏于百龄，奉晨昏于万里；非谢家之宝树，。</p><p>14、滕王阁序班级： ；小组： ；姓名： ；评价： ；课 题滕王阁序课型新授课课时第1课时主备人审核人时间课时学习目标1了解序言、骈文和作者常识2掌握文中重点词语含义3理解本文用典抒情的方法【能力目标】积累重要文言知识，提高阅读文言文能力。【情感态度与价值观】学习作者失意不失志、振奋向上的精神状态。重点难点1、理解本文用富丽的词藻道洪州，记述盛宴，描写滕王阁的壮丽以及寥廓江天的山川秋景，以及借用典故以表达自己怀才不遇、愤懑悲凉而又不甘于沉沦的复杂感情。 2、辨析“尽、胜、且、怀”等多义词的词义。方 法自主预习 合作。</p><p>15、滕王阁序班级： ；小组： ；姓名： ；评价： ；课 题滕王阁序课型新授课课时第3课时主备人审核人时间课时学习目标【知识目标】 1. 自主学习第4、5段，积累文言字词2.掌握第三部分重点字词。重点难点1翻译本部分，培养直译能力。2学会分析借典抒情的手法。3情感态度与价值观：培养学生失意而不失志的高尚情操。方 法自主预习 合作探究 质疑点评 检测回顾课前自主学习、课上合作探究课文第三部分（4、5段）。（4）遥襟甫畅，逸兴遄飞。爽籁发而清风生，纤歌凝而白云遏。睢园绿竹，气凌彭泽之樽；邺水朱华，光照临川之笔。四美具，二难并。穷。</p><p>16、滕王阁序班级： ；小组： ；姓名： ；评价： ；课 题滕王阁序课型新授课课时第2课时主备人审核人时间课时学习目标【知识目标】 1. 自主学习第2、3段，积累文言字词2.掌握第二部分重点字词。重点难点1翻译本部分，培养直译能力。2学会赏析写景的句子。3培养高雅的审美情趣。方 法自主预习 合作探究 质疑点评 检测回顾课前自主学习、课上合作探究第二、三段（2）时维九月，序属三秋。潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。俨骖騑于上路，访风景于崇阿。临帝子之长洲，得天人之旧馆。层岚耸翠，上出重霄；飞阁流丹，下临无地。鹤汀凫渚，穷岛屿之。</p><p>17、氓班级： ；小组： ；姓名： ；评价： ；课 题诗经两首氓课型新授课时2主备人审核人时间学习目标1、了解诗经的有关常识。2、掌握重点字词的解释。3把握氓的情节和主题，理解人物形象，透过事情的表面，挖掘人物独特的内心体验，总结人物的性格特征，了解诗经反映的社会生活。 4、把握比兴和对比的手法。 重点难点掌握重点词语方 法诵读、讨论一、探知部分(学生独立完成) （一）、了解诗经：1、诗经是我国是最早的一部诗歌总集。反映了公元前11世纪西周初年至公元前6世纪春秋中期的500年间的古代社会生活（是我国诗歌现实主义的源头）。原。</p><p>18、采薇班级： ；小组： ；姓名： ；评价： ；课 题诗经两首采薇课型新授课时2主备人审核人时间学习目标1、掌握重点词语。 2、研习文本，培养学生独立阅读、独立思考的能力及概况能力。3了解家园之思的文化内涵，进一步认识故乡对一个人成长的重要意义，以此滋养自己的精神世界。重点难点研习文本，培养学生独立阅读、独立思考的能力及概况能力。方 法诵读、讨论一、自主学习：1、背景：采薇是出自诗经小雅鹿鸣之什中的一篇。历代注者关于它的写作年代说法不一。但据它的内容和其它历史记载的考订大约是周宣王时代的作品的可能性大些。周代北。</p><p>19、离骚班级： ；小组： ；姓名： ；评价： ；课 题离骚课型新授课课时第1课时主备人审核人时间学习目标了解骚体诗的形式特点，培养学生初步鉴赏能力了解浪漫主义诗歌传统特征，体会诗歌象征手法运用的效果了解离骚语言风格特点，理解文章节选部分第一节的内容重点难点通过鉴赏离骚中的诗句，学习屈原忧国忧民、追求美政的高尚品德方 法诵读法 探究法 讨论法内容部分一、探知部分(学生独立完成) 【知识链接】 （一）关于屈原：屈原（约前339约前278），他名平，字原，号灵均，楚武王熊通之子屈瑕的后代。_______末期楚国诗人、政治家，“____。</p>