河北省承德实验中学高中语文第4课氓导学案无答案新人教版.docx

氓班级： ；小组： ；姓名： ；评价： ；课 题诗经两首氓课型新授课时2主备人审核人时间学习目标1、了解诗经的有关常识。2、掌握重点字词的解释。3把握氓的情节和主题，理解人物形象，透过事情的表面，挖掘人物独特的内心体验，总结人物的性格特征，了解诗经反映的社会生活。 4、把握比兴和对比的手法。 重点难点掌握重点词语方 法诵读、讨论一、探知部分(学生独立完成) （一）、了解诗经： 1、诗经是我国是最早的一部诗歌总集。反映了公元前11世纪西周初年至公元前6世纪春秋中期的500年间的古代社会生活（是我国诗歌现实主义的源头）。原本只称诗，是儒家的经典（儒家奉有“四书”“五经”，“四书”指大学中庸论语孟子；“五经”指诗书礼易春秋）之一。成书于公元前6世纪的春秋时期，共305篇，所以又称“诗三百”。 孔子曾经这样评价诗经，“诗三百，一言以蔽之，谓之思无邪”。 2、诗经的分类：诗经按其表现内容可分为“风”“雅”“颂”三部分。 “风” 又称15国风，大都是民间的歌谣，它和屈原的离骚后人经常把它们并称为“风骚”，本用来指两大文学流派，后人多用来指文人如“迁客骚人”。但是再后来的许多文学作品中出现的“风骚”其意却大相径庭。“雅”分大雅和小雅，是宫廷乐曲歌词。它是一种正统音乐。 “颂”分周颂、鲁颂、商颂，是宗庙祭祀的乐歌。 诗经按表现手法来分可分为赋、比、兴三类。 赋，指铺陈排比，使诗歌显得整齐匀称，有气势。 比，即比喻，是诗经开创的修辞方法。 兴，即由此物引起他物。兴也是诗经首创的修辞形式。3、诗经六义：“风”“雅”“颂”是诗经的三种艺术表现形式，“赋”、“比”、“兴”是诗经的三种艺术表现手法，合起来被称为诗经的“六义”。4、文化常识：年龄称谓1、襁褓：未满周岁的婴儿2、孩提：指23岁的儿童3、垂髫：指幼年儿童（又叫“总角”）4、豆蔻：指女子十三岁5、及笄：指女子十五岁6、加冠：指男子二十岁（又“弱冠”）7、而立之年：指三十岁8、不惑之年：指四十岁9、知命之年：指五十岁（又“知天命”、“半百”）10、花甲之年：指六十岁11、古稀之年：指七十岁12、耄耋之年：指八、九十岁13、期颐之年：一百岁（二）熟读课文，掌握划线字词读音及其解释。 氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。送子涉淇，至于顿丘。匪我愆期，子无良媒。将子无怒，秋以为期。乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。尔卜尔筮，体无咎言。以尔车来，以我贿迁。桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚！于嗟女兮，无与士耽！士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也。桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。淇水汤汤，渐车帷裳。女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。三岁为妇，靡室劳矣；夙兴夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。静言思之，躬自悼矣。及尔偕老，老使我怨。淇则有岸，隰则有泮。总角之宴，言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉！二、研究部分（小组合作、展示交流、师生或生生评价） 1、理清思路结构。（提示：本诗共6章，每章写了什么内容？按照女主人公的情感变化可分成几部分？简要概括）2、概括本诗的故事。（200左右）2、分析诗中女主人公形象，在原文找到依据。 形象： 分析： 3、列举本文的表现手法（最少两种），并分析其作用。表现手法：课文示例：作用：方法：课文示例：作用：三、应用部分（学生独立或小组合作完成、展示、评价）1、翻译下边的句子。将子无怒，秋以为期乘彼垝垣，以望复关。尔卜尔筮，体无咎言。士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也。女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。三岁为妇，靡室劳矣；夙兴夜寐，靡有朝矣。信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉！2、阅读下面古诗，完成题目。 桃夭桃之夭夭，灼灼其华。之子于归，宜室宜家桃之夭夭，有蕡其实。之子于归，宜其家室桃之夭夭，其叶蓁蓁。之子于归，宜其家人注：归：出嫁。蕡：草木果实繁盛硕大的样子。蓁蓁：草木茂盛的样子。 题：请从比兴手法运用的角度赏析全诗。3、关于诗歌所叙述的婚变，有人说根源在于男子的始乱终弃；也有人说与女子的匆忙决定不够慎重有关。你的看法如何？结合课文谈谈你对婚恋的理解。写一篇500字左右的短文。四、巩固部分（学生独立完成，教师批阅、点评、追踪训练）一、积累运用（共9分） 1.下边加点的字注音有误的一项是（ ）（3分） A.氓之蚩蚩（mn） 靡室劳矣（m） 犹可说也（tu） B.匪来贸丝（fi） 乘彼垝垣（u） 自我徂尔（c） C.夙兴夜寐（s） 隰则有泮（pn） 无食桑葚（shn） D.载笑载言（zi） 无与士耽（dn） 渐车帏裳（chn） 2.对下列四句诗艺术手法的分析不正确的一项是（ ）（3分） A.“桑之落矣，其黄而陨”：用了比和兴的手法，意指女子的憔悴和被弃。 B.“于嗟鸠兮，无食桑葚；于嗟女兮，无与士耽”：用了赋的手法，桑葚是甜，但多吃易醉，爱情是美好的，但太痴情易上当。 C.“士也罔极，二三其德”：用了兴的手法，直接抒发对男子感情反复无常，感情不专一。 D.“淇则有岸，隰则有泮”：兴中有比，言下之意为水有岸，泽有边，我的痛苦为何没尽头。 3.选出运用了借代手法的一句（ ）（3分） A.桑之落矣，其黄而陨。 B.桑之未落，其叶沃若。 C.不见复关，泣涕涟涟。 D.及尔偕老，老使我怨。 二、理解默写(共12分) 1、用赋的手法写男子向女子求婚的句子是：_ ，_。_ ， _ 。2、卫风氓以桑树起兴，以“_，_”比喻女子的容颜亮丽；“_，_”比喻女子的憔悴和被弃。3、写男子的粗暴性格初露，同时也写出女子温柔体贴的性格的句子是：_，_ 。我们常说性格决定命运”，再加上当时的社会环境特点，这就预示了两人今后的悲剧性的婚姻生活。4.女主人公在婚前对爱情和婚姻充满幻想，深深地沉溺在爱情之中，纯真、热情，能够体现这一点的语句是：_，_。_，_。5、.女主人公自嫁氓为妻，多年来所有的家庭劳作一身担负无余，早起晚睡，没有一天不是这样。体现这一点的语句是：_，_。_，_。6、自豪地表明对爱情的忠贞，而以无比怨愤的心情，痛斥那个男子的负义行为