种子发芽实验

种子发芽实验Tag内容描述：<p>1、探究种子萌发的条件实验教学设计一、教学目标：知识目标：1、通过小组的合作探究，阐明种子萌发的环境条件和自身条件。2、结合生活经验及实验观察尝试着描述种子萌发的大致过程。并能指出种子结构与幼苗各结构的对应关系。能力目标：1、通过实验进一步培养和提升学生的自主设计实验，动手实践操作能力和探究问题的能力。2、通过观察实验和分析实验现象，分析种子萌发的原因，培养学生观察能力和分析问题、解决问题的探究能力。3、运用对照实验法设计井完成对“种子萌发的环境条件”的探究，学会控制实验条件，检验不同的环境因素对种子萌。</p><p>2、种子发芽实验 教科版五年级上册科学 植物的一生是从种子发芽开始的。 讨论：种子发芽需要哪些条件 设计：种子发芽实验 对比实验让一个条件发生变化 讨论设计实验计划： 1.你们想研究什么问题，你们计划怎样做？ 2.你们预测结果会是怎样的？ 3.你们的研究中，改变了什么条件？ 4.哪些条件是没有改变的？ 5.怎样知道改变的条件是不是对种子发芽产生了 影响？ 6.在实验研究过程中还应该注意什么？ 4.定期观察、记录、浇水。 实验组有阳光，对照组无阳光 1.取两个一次性杯子，下面放上纸巾 。 两个组相同的条件 各3颗相同大小的绿豆、水、温度。</p><p>3、种子发芽实验 教科版五年级上册科学 胡 章 写 晚 眷 得 抵 秽 旗 撵 财 并 嗽 扮 够 姚 萝 疡 洁 诅 还 陵 祈 不 已 扦 便 框 喻 撕 俘 譬 五 年 级 科 学 上 册 _ 种 子 发 芽 实 验 _ 1 课 件 _ 教 科 版 w w w . d e a r e d u . c o m 植物的一生是从种子发芽开始的。 炸 晕 蜕 锦 袖 撵 趾 买 面 渝 祟 扮 果 稚 揍 燃 塘 烟 灾 粕 封 妇 坟 咱 马 鲜 筹 揩 舶 硅 迈 萤 五 年 级 科 学 上 册 _ 种 子 发 芽 实 验 _ 1 课 件 _ 教 科 版 w w w . d e a r e d u . c o m 恋 葛 缎 虞 果 趋 焚 雍 您 除 陨 孪 十 悔 泳 市 腻 议 闺 粹。</p><p>4、种子发芽实验（一）【教学目标】 科学概念：种子发芽需要一定的条件。 过程与方法：经历设计种子发芽实验的过程，用对比实验的方法观察、记录影响种子发芽的条件。 情感、态度、价值观：养成对实验观察的兴趣 【教学重点】学习运用对比实验中控制某个条件的方法，研究影响种子发芽的条件。 【教学难点】能根据要求设计出自己的实验计划。 【教学准备】绿豆种子若干，实。</p><p>5、绿豆种子发芽的研究报告学习种子发芽实验这一课，老师要求我们自己动手做一个“绿豆种子发芽”的小实验。我做的是“绿豆种子发芽必须要水”这个实验。在老师的指导下，我完成了这个科学小实验。一实验计划：我们提出的问题：绿豆种子发芽必须要有水吗？我们的推测：绿豆种子发芽必须要有水。两个组相同的条件：温度、空气、各三粒大小相同的绿豆种子。两个组不同的条件：水实验的方法：让一组绿豆种子得到水，保持湿润，叫实验组；让一组绿豆种子得不到水，保持干燥，叫对照组。这个实验至少有两个小组同时进行。二实验准备：1. 种子：6粒。</p><p>6、五年级科技实践活动绿豆种子发芽的对比实验西屯中小 崔红梅一、实验目的： 1.培养学生的认知能力，熟悉日常生活中常见植物的种子。2. 观察种子发芽的过程，探究种子发芽必需的条件。开发学生探索种子发芽的兴趣。3.在完成任务的基础上有所拓展，积极引导学生发现身边的科学，通过提问和解答让学生在思考中学到知识。二、实验原理：狭义上说，种子是裸子植物和被子植物特有的繁殖体，它由胚珠经过传粉受精形成。一般由种皮、胚和胚乳3部分组成，有的植物成熟的种子只有种皮和胚两部分。种子还有多种适于传播或抵抗不良条件的结构，为植物的。</p><p>7、五年级科学课教学计划年级.五.年级科目科学每周节数2总课时数32周次时间授课内容课时总课时一8258.28学生报到二8319.4种子发芽实验（一）（二）22三979.11观察绿豆芽的生长 蚯蚓的选择24四9149.18食物链和食物网做一个生态瓶26五9219.25改变生态瓶维护生态平衡28六92810.2光和影 阳光下的影子210七10510.9公休八101210.16光是怎样传播的光的反射212九101910.23光与热 怎样得到更多得光与热214十102610.30期中考试十一11211.6做个太阳能热水器评价我们得太阳能热水器216十二。</p><p>8、敏锐独到的眼光，能改变一个国家的命运。（分论 点三）明清时期，中国实行“闭关锁国”，一直到 改革开放前这种政策也没有被完全打破。后来邓小 平上台，他以敏锐而独到的眼光看到，如果再这样 封闭下去，中国只会越来越落后，而落后就会挨打 。于是他提出了“改革开放”的政策，正因为有了 “改革开放”才有了我们现在的经济飞速发展。要 是邓小平没有超出常人的敏锐独到的眼光，很难说 会有改变中国命运的“改革开放”，没有了“改革 开放”中国会是什么样子，我们可以看看我们的近 邻，曾经的友邦朝鲜。（对比，拥有敏锐独到 的眼光的。</p><p>9、种子发芽实验课堂实录授课人：张少华教学目标：通过交流实验设计，让学生全面了解制定实验计划的步骤和主要内容。让学生亲身经历种子发芽实验的全过程，体验需要控制一定条件的对比实验方法。培养学生按照实验计划持续观察实验对象，记录实验全过程和时间的能力。教学重点：让学生亲身经历种子发芽实验的全过程，体验需要控制一定条件的对比实验方法。教学难点：通过交流实验设计，让学生全面了解。</p><p>10、种子发芽实验ok3w_ads(“s004”);ok3w_ads(“s005”);篇一：种子发芽实验实验五 种子发芽测定一、目的要求测定种子的发芽能力，是为了确定播种量和一个种批的等级价值。要求掌握种子发芽测定的操作技术，并学会计算种子发芽的各种质量指标。 二、材料器具1材料 本地区主要园林树种的种子35种。2器具及药品 恒温箱、培养皿、滤纸、纱布、脱脂棉、镊子、温度计（0100）、取样匙、直尺、量筒、烧杯、福尔马林、高锰酸钾、标签、电炉、蒸煮锅、蒸馏水、滴瓶、解剖刀、解剖针等。 三、方法步骤1测定样品的提取 用十字区分法从测定净度时选出的。</p><p>11、黄豆种子发芽实验报告,107 王嘉铭,实验介绍,实验名称：水和空气对黄豆种子发芽的影响。 实验材料：适量的水，容器，筷子，三个回形针，三颗饱满的黄豆种子。 实验步骤：1.将适量的水倒入容器中2.将三个回形针固定在筷子上3.将三颗黄豆分别固定在三个固定好的回形针上4.将筷子放入水中（使上面那颗黄豆不接触水，中间那颗黄豆既接触到水又接触到空气，最下面那颗完全浸在水中）。5.观察黄豆发芽的情况，每天记录6.处理分析数据得出结论。,1st Day,第一天，黄豆变大了！,2nd Day,第二天，没有什么明显的变化啊！,3rd Day,Sorry,I forgot to 。</p><p>12、2、种子发芽实验（二） 交 流 汇 报 1、我做的是绿豆种子发芽需要（ ）的实验。 2、我的绿豆种子发芽情况是 整理统计 思考： （1）实验带给我们的信息有哪些？ （2）实验结果和实验前的猜测是否一致？说明了什么？ （3）绿豆发芽必需的条件是什么？ 收集相同实验小组的实验信息，填写统计表。 种子总总数量已发发芽量未发发芽量我们们的解释释 实验组实验组 对对照组组 绿豆种子发芽是否需要（ ）的实验记录 看看老师做的实验记录，你能得出什么结论 看看老师做的实验记录，你能得出什么结论 看看老师做的实验记录，你能得出什么结论 播种。</p><p>13、2019-2020年新版教科版五年级上册种子发芽实验2课时教案教学设计【教学目标】科学概念：种子发芽需要一定的条件。过程与方法：经历设计种子发芽实验的过程，用对比实验的方法观察、记录影响种子发芽的条件。情感、态度、价值观：养成对实验观察的兴趣【教学重点】学习运用对比实验中控制某个条件的方法，研究影响种子发芽的条件。【教学难点】能根据要求设计出自己的实验计划。【教。</p><p>14、种子发芽试验,一、 种子发芽试验设备 二、 标准发芽试验 三、 其它发芽试验 四、 幼苗鉴定,一 发芽试验的目的意义 目的：是测定种子批的最大发芽潜力， 据此可比较不同种子批的质量，也可估测田间播种价值 意义：种子收购时，可正确地进行种子 分级和定价；,种子储藏期间可掌握种子发芽力的变化，确保安全 调种前，可防止盲目调运，节约人力物力，减少损失 播种前可选用发芽力高的种子，保正苗齐，苗壮,一、种子发芽试验设备 1.发芽箱 2.发芽床和发芽皿 3.数种设备,发芽箱,电热恒温发芽箱： 光照培养箱： 人工气候箱： 发芽室：,发芽床,供。</p>