轴对称图形

轴对称图形Tag内容描述：<p>1、七年级数学（下）第五章轴对称图形单元测试卷班级 姓名 成绩 一、选择题：（310=30）1如图，下列图案是我国几家银行的标志，其中轴对称图形有（ ）A1个 B2个 C3个 D4个 2下列长度的三条线段中，能组成三角形的是。</p><p>2、轴对称图形教学设计执教：句容市春城中心小学 赵静洋教学内容：苏教版小学数学三年级（下册）第5661页例题、“试一试”及“想想做做”。教学目标：1、使学生初步认识轴对称图形，理解轴对称图形的含义，并能用自己的方法创造出轴对称图形。2、通过观察、思考和动手操作，培养学生探索与实践能力，发展学生的空间观念。3、引导学生领略轴对称图形的美妙与神奇，感受现实生活、自。</p><p>3、第2章 轴对称图形一、选择题1下列图形是我国国产品牌汽车的标识，在这些汽车标识中，是轴对称图形的是（）ABCD2一张菱形纸片按如图1、图2依次对折后，再按如图3打出一个圆形小孔，则展开铺平后的图案是（）ABCD3已知等腰三角形的两边长分别为5和6，则这个等腰三角形的周长为（）A11B16C17D1。</p><p>4、,轴对称图形,.,PPT模板下载：,根据下图中一半的图形，你能猜出图中画的是什么吗？,观察,.,.,做一做,感受生活中的对称美,.,先把一张纸对折，,实验,再把纸打开，看一看能得到一个什么样的图形？,用剪刀剪下来，,在折好的一侧画出图形，,.,如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形,折痕所在的这条直线叫做对称轴,轴对称图形,对称轴,小结。</p><p>5、,轴对称图形,西师版数学三年级下册,西师大版三年级数学下册,.,中国戏曲脸谱,巨灵神,图片欣赏,李天王,张飞,盖书文,李逵,.,图片欣赏,蝴蝶,秋天落叶,蜻蜓,生活中的实物,.,北京天字广场,.,青秀山正门,.,白色起义纪念馆,.,凭祥友谊关,.,生活中的轴对称（2）,风筝,.,生活中的轴对称(3),飞机,汽车,军舰,.,观察这只蝴蝶，你发现了什么？,.,这类图形有什么共同的特。</p><p>6、,北师大版三年级数学下册,轴对称图形,.,欣赏精美图片,中国戏曲脸谱,李天王,巨灵神,张飞,盖书文,李逵,北京天安门,.,.,斯里兰卡,.,印度泰姬陵,.,看看下面图形,.,看看下面图形,.,.,.,要仔细观察哦！,这样的图形就叫做轴对称图形。,.,如果一个图形沿着一条直线对折，直线两侧的图形能够完全重合，这个图形就是,折痕所在的这条直线叫做,轴对称图形。,对称轴。,1、定义,.,2、特点,对。</p><p>7、轴对称图形公开课上课计划 教学目标 1 通过观察和动手操作，使同学初步体会生活中的 对称现象，认识轴对称图形的一些基本特征。 2 使同学能在实物图案或简单平面图形中识别出轴 对称图形，能用合理的方法“做”出轴对称图形，进一步 丰富对图形的认识，发展初步的形象思维和空间观念。 3 使同学在积极参与数学学习活动的过程中，对数 学发生好奇心、求知欲，感受轴对称图形的对称美，激发 对数学学习的积极情感。 教学过程 一、 创设情境，导入新课 拿出一张彩纸，对折后描出“爱心”图的一半。 谈话：老师把这张彩纸对折一下，沿着这条边。</p><p>8、轴对称图形教学教案设计 教材简析： 轴对称图形是六年数学中继 “认识圆的特征” ， “计算圆的周长和面积”之后的一个学 习内容。在本章教材的编排顺序中起着承上启下的作用。 把它放在圆的后面，一方面可以更好地说明轴对称图形的 特点，另一方面可以对所学的各种平面图形中轴对称的情 况作全面的了解。从而更好地发展学生的空间观念。 教学重点：掌握轴对称图形的概念。 教学难点：能找出轴对称图形的对称轴。 学生分析：学生已学过简单平面图形，对平面图形已 有一定的认识，且初步了解研究平面图形的方式方法。高 年级的学生具有好胜。</p><p>9、轴对称图形教学案例安徽省合肥市瑶海区裕溪路学校 谢 慧（）电话：（本课教学获得2009年“全国第六届信息技术与课程整合优质课大赛”评比一等奖）一、教学内容及教学对象分析：轴对称图形选自苏教版小学语文第六册，是学生新接触的一个知识点，是在学生认识简单的平面图形的基础上对生活中的一些对称现象有初步的感性认识，另外三年级学生具有一定的观察能力和动手操作能力，这都是。</p><p>10、,轴对称图形,义务教育教科书（五四学制）四年级下册,4号,.,.,.,将图形沿着一条直线对折，如果直线两侧的部分能够完全重合，这样的图形叫作轴对称图形。,折痕所在的这条直线叫作它的对称轴。,对折,完全重合,.,？,想一想：哪些平面图形是轴对称图形？,.,2,4,无数条,1,1,你能找到这些轴对称图形的对称轴吗？各有几条对称轴？,。</p><p>11、关于轴对称图形的教学设计 知识与技能 1、在生活实例中认识轴对称，能画出简单轴对称图形 的对称轴。 2、使学生了解轴对称图形和关于直线成轴对称的概念。 3、了解轴对称图形和轴对称的联系与区别。 过程与方法 1、.通过实例认识轴对称，能够识别生活中的轴对称 图形及其对称轴。 2、培养学生的观察能力，思维能力，动手能力，总结 能力。 情感、态度与价值观 1、让学生体验到数学与生活的密切联系，发展学生的 空间观念和审美观。 2、通过对对称的理解和轴对称性质的把握，发展学生 发现美和鉴赏美的能力。 重点：认识轴对称图形、轴对称。</p><p>12、轴对称图形,根据下图中一半的图形，你能猜出图中画的是什么吗？,观察,做一做,感受生活中的对称美,先把一张纸对折，,实验,再把纸打开，看一看能得到一个什么样的图形？,用剪刀剪下来，,在折好的一侧画出图形，,如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形,折痕所在的这条直线叫做对称轴,轴对称图形,对称轴,小结,对称轴不是真实的线是人们为了方便找出对。</p>