专题探究课4

专题探究课4Tag内容描述：<p>1、四)立体几何中的高考热点问题(对应学生用书第127页)命题解读立体几何是高考的重要内容，从近五年全国卷高考试题来看，立体几何每年必考一道解答题，难度中等，主要采用“论证与计算”相结合的模式，即首先利用定义、定理、公理等证明空间的线线、线面、面面平行或垂直，再利用空间向量进行空间角的计算，考查的热点是平行与垂直的证明、二面角的计算，平面图形的翻折，探索存在性问题，突出三大能力：空间想象能力、运算能力、逻辑推理能力与两大数学思想：转化化归思想、数形结合思想的考查空间点、线、面间的位置关系空间线线、线面、面。</p><p>2、专题探究课四高考中立体几何问题的热点题型,01,02,03,热点三,热点一,热点二,例1训练1,空间点、线、面的位置关系及空间角的计算(教材VS高考),立体几何中的探索性问题,立体几何中的折叠问题,例2训练2,例3训练3,01,高。</p><p>3、高考导航1.立体几何是高考考查的重要内容，每年的高考试题中基本上都是“一大一小”两题，即一个解答题，一个选择题或填空题，题目难度中等偏下；2.高考试题中的选择题或填空题主要考查学生的空间想象能力及计算能力。</p><p>4、专题探究课四高考中立体几何问题的热点题型,01,02,03,热点三,热点一,热点二,例1训练1,空间位置关系与几何体度量计算(教材VS高考),平面图形折叠成空间几何体,线、面位置关系中的开放存在性问题,例2训练2,例3训练3,01。</p><p>5、高考导航1.立体几何是高考的重要内容，每年都有选择题或填空题或解答题考查.小题主要考查学生的空间观念，空间想象能力及简单计算能力.解答题主要采用“论证与计算”相结合的模式，即首先是利用定义、定理、公理等证。</p><p>6、例1】如图，在直三棱柱ABCA1B1C1中，BCAC，D，E分别是AB，AC的中点.,(1)求证：B1C1平面A1DE；(2)求证：平面A1DE平面ACC1A1.证明(1)因为D，E分别是AB，AC的中点，所以DEBC，又因为三棱柱ABCA1B1C1中，B。</p><p>7、四 立体几何中的高考热点问题 对应学生用书第127页 命题解读 立体几何是高考的重要内容 从近五年全国卷高考试题来看 立体几何每年必考一道解答题 难度中等 主要采用 论证与计算 相结合的模式 即首先利用定义 定理。</p><p>8、例1 如图 在直三棱柱ABC A1B1C1中 BC AC D E分别是AB AC的中点 1 求证 B1C1 平面A1DE 2 求证 平面A1DE 平面ACC1A1 证明 1 因为D E分别是AB AC的中点 所以DE BC 又因为三棱柱ABC A1B1C1中 B1C1 BC 所以B1C1 DE 又B1C。</p><p>9、专题探究课四高考中立体几何问题的热点题型 01 02 03 热点三 热点一 热点二 例1训练1 空间点 线 面的位置关系及空间角的计算 教材VS高考 立体几何中的探索性问题 立体几何中的折叠问题 例2训练2 例3训练3 01 高考导。</p><p>10、高考导航1 立体几何是高考的重要内容 每年都有选择题或填空题或解答题考查 小题主要考查学生的空间观念 空间想象能力及简单计算能力 解答题主要采用 论证与计算 相结合的模式 即首先是利用定义 定理 公理等证明空间。</p><p>11、四 立体几何中的高考热点问题 对应学生用书第124页 命题解读 立体几何是高考的重要内容 从近五年全国卷高考试题来看 立体几何每年必考一道解答题 难度中等 主要采用 论证与计算 相结合的模式 即首先利用定义 定理 公理等证明空间的线线 线面 面面平行或垂直 再利用空间向量进行空间角的计算 考查的热点是平行与垂直的证明 二面角的计算 平面图形的翻折 探索存在性问题 突出三大能力 空间想象能力 运算。</p>