专题突破六

专题突破六Tag内容描述：<p>1、专题突破(六)发展民族文化弘扬民族精神,专题突破(六)发展民族文化弘扬民族精神,河北专用,专题突破(六)热点概览,热点概览,河北专用,材料一胡锦涛总书记在庆祝中国共产党成立90周年大会上的讲话中指出：要在全体人民中大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，增强民族自尊心、自信心、自豪感，激励全党全国各族人民为实现中华民族伟大复兴而团结奋斗。要着眼于推动中华文化走向世界，形。</p><p>2、统计与统计案例是高考的热点，新课标高考对统计的考查主要体现了以下两个特点：一是覆盖面广，几乎所有的统计考点都有所涉及，说明统计的任何环节都不能遗漏；二是考查力度加大，2012年新课标高考中有关统计的试题量比往年有所增加,某学生对其亲属30人的饮食习惯进行了一次调查，并用茎叶图1表示30人的饮食指数(说明：图中饮食指数低于70的人，饮食以蔬菜为主；饮食指数高于70的人，饮食以肉类为主),(1)根据茎叶图，帮助这位学生说明其亲属30人的饮食习惯； (2)根据以上数据完成下列22的列联表：,(3)在犯错误的概率不超过1%的前提下，你能。</p><p>3、专题六景观图,怀化中考考点梳理一、自然景观地形地貌山地、高原、平原、盆地、丘陵等景观图，其中以黄土高原地貌类型考查最为频繁植被常常通过森林、草原、荒漠等景观变化图考查当地降水特点动物不同地区特有物种，如：北极熊、南极企鹅、东非高原狮子、长颈鹿等二、人文景观水果熟悉热带、亚热带及某一地区特色水果服饰常常涉及某些地区，如：中东、俄罗斯、印度等地区的特色服饰建筑常常考查建筑与气候的关系，如：东南亚竹楼景观等交通交通工具与当地自然环境的关系，如：北方马车、南方船只等续表旅游地旅游景观与旅游地点的联系，如。</p><p>4、第3课时证明与探索性问题题型一证明问题例1设O为坐标原点，动点M在椭圆C：y21上，过M作x轴的垂线，垂足为N，点P满足.(1)求点P的轨迹方程；(2)设点Q在直线x3上，且1.证明：过点P且垂直于OQ的直线l过C的左焦点F.(1)解设P(x，y)，M(x0，y0)，则N(x0，0)，(xx0，y)，(0，y0).由，得x0x，y0y.因为M(x0，y0)在C上，所以1.因此点P的轨迹方程为x2y22.(2)证明由题意知F(1，0).设Q(3，t)，P(m，n)，则(3，t)，(1m，n)，33mtn，(m，n)，(3m，tn).由1，得3mm2tnn21.又由(1)知m2n22，故33mtn0.所以0，即.又过点P存在唯一直线垂直于OQ，所以过点P且垂直。</p><p>5、高考专题突破六高考中的圆锥曲线问题第1课时范围、最值问题题型一范围问题例1(2018浙江)如图，已知点P是y轴左侧(不含y轴)一点，抛物线C：y24x上存在不同的两点A，B满足PA，PB的中点均在C上.(1)设AB中点为M，证明：PM垂直于y轴；(2)若P是半椭圆x21(x0)上的动点，求PAB面积的取值范围.(1)证明设P(x0，y0)，A，B.因为PA，PB的中点在抛物线上，所以y1，y2为方程24，即y22y0y8x0y0的两个不同的实根.所以y1y22y0，所以PM垂直于y轴.(2)解由(1)可知所以|PM|(yy)x0y3x0，|y1y2|2.所以PAB的面积SPAB|PM|y1y2|(y4x0).因为x1(1x00)，所以y4x04x4x044，。</p><p>6、第2课时定点与定值问题题型一定点问题例1(2018湖州模拟)已知椭圆y21(a0)的上顶点为B(0，1)，左、右焦点分别为F1，F2，BF2的延长线交椭圆于点M，4.(1)求椭圆的标准方程；(2)若直线l交椭圆于P，Q两点，且kBPkBQm(m为非零常数)，求证：直线l过定点.(1)解方法一设M(x0，y0)，F2(c，0)，则由4，得即代入椭圆方程得1，又a2c21，所以a22，所以椭圆的标准方程为y21.方法二如图，连接BF1，MF1，设|BF1|BF2|3n，则|F2M|n，又|MF1|MF2|BF1|BF2|6n，所以|MF1|5n，由|BF1|BM|MF1|345，得F1BM90，则OBF245，a22b22，所以椭圆的标准方程为y21.(2)证明设P(。</p><p>7、第3课时 证明与探索性问题,第九章 高考专题突破六 高考中的圆锥曲线问题,NEIRONGSUOYIN,内容索引,题型分类 深度剖析,课时作业,题型分类 深度剖析,1,PART ONE,题型一 证明问题,师生共研,(1)求点P的轨迹方程；,解 设P(x，y)，M(x0，y0)，,因为M(x0，y0)在C上，,因此点P的轨迹方程为x2y22.,证明 由题意知F(1，0).,又由(1)知m2n22，故33mtn0.,又过点P存在唯一直线垂直于OQ， 所以过点P且垂直于OQ的直线l过C的左焦点F.,设Q(3，t)，P(m，n)，,圆锥曲线中的证明问题多涉及证明定值、点在定直线上等，有时也涉及一些否定性命题，证明方法一般是采。</p><p>8、第2课时 定点与定值问题,第九章 高考专题突破六 高考中的圆锥曲线问题,NEIRONGSUOYIN,内容索引,题型分类 深度剖析,课时作业,题型分类 深度剖析,1,PART ONE,题型一 定点问题,师生共研,(1)求椭圆的标准方程；,方法二 如图，连接BF1，MF1，设|BF1|BF2|3n， 则|F2M|n， 又|MF1|MF2|BF1|BF2|6n， 所以|MF1|5n， 由|BF1|BM|MF1|345， 得F1BM90，则OBF245，a22b22，,(2)若直线l交椭圆于P，Q两点，且kBPkBQm(m为非零常数)，求证：直线l过定点.,证明 设P(x1，y1)，Q(x2，y2)，当直线l的斜率不存在时，x1x20，y1y2，,当直线l的斜率存在时，设直线l：。</p><p>9、第1课时 范围、最值问题,第九章 高考专题突破六 高考中的圆锥曲线问题,NEIRONGSUOYIN,内容索引,题型分类 深度剖析,课时作业,题型分类 深度剖析,1,PART ONE,所以y1y22y0，所以PM垂直于y轴.,例1 (2018浙江)如图，已知点P是y轴左侧(不含y轴)一点，抛物线C：y24x上存在不同的两点A，B满足PA，PB的中点均在C上. (1)设AB中点为M，证明：PM垂直于y轴；,因为PA，PB的中点在抛物线上，,题型一 范围问题,师生共研,解决圆锥曲线中的取值范围问题应考虑的五个方面 (1)利用圆锥曲线的几何性质或判别式构造不等关系，从而确定参数的取值范围. (2)利用已。</p><p>10、专题突破六构造函数法在导数中的应用,第四章导数应用,所谓“构造函数”即从无到有，即在解题的过程中，根据题目的条件和结构特征，不失时机地“构造”出一个具体函数，对学生的思维能力要求较高，难度较大，一般都作。</p><p>11、第3课时证明与探索性问题,第九章高考专题突破六高考中的圆锥曲线问题,NEIRONGSUOYIN,内容索引,题型分类深度剖析,课时作业,题型分类深度剖析,1,PARTONE,题型一证明问题,师生共研,(1)求点P的轨迹方程；,解设P(x，y。</p><p>12、专题突破六计算题专题 专题突破六 计算题专题 专题分析 重难突破 专题分析 专题突破六 计算题专题 重难突破 专题分析 命题角度 物质转化关系及数值用文字叙述的方式呈现 进行物质质量的计算 重难突破 突破一直观文字。</p><p>13、专题突破六重视公共安全维护人民利益 专题突破六 重视公共安全维护人民利益 背景材料 背景材料 考点链接 典型习题 材料一2013年1月16日 由人民日报社 健康时报 发起 全国百余家综合媒体共同参与的 2012中国十大健康。</p><p>14、专题六简单电路与欧姆定律 要点聚焦 专题六 简单电路与欧姆定律 要点一电路的连接与设计 例1 2013 遂宁 为了节能 方便 有的楼道照明灯使用声 光控开关 其原理是 光控开关在黑暗时闭合 声控开关在有声音时闭合 下面能。</p>