追及和相遇问题

追及和相遇问题Tag内容描述：<p>1、追及与相遇问题追及问题是运动学中较为综合且有实践意义的一类习题，它往往涉及两个以上物体的运动过程，每个物体的运动规律又不尽相同.对此类问题的求解，除了要透彻理解基本物理概念，熟练运用运动学公式外，还应仔细审题，挖掘题文中隐含着的重要条件，并尽可能地画出草图以帮助分析，确认两个物体运动的位移关系、时间关系和速度关系，在头脑中建立起一幅物体运动关系的图景.借助于vt图象来分析和求解往往可使解题过程简捷明了.知识要点：一、相遇是指两物体分别从相距S的两地相向运动到同一位置，它的特点是：两物体运动的距离之和等。</p><p>2、三类追及、相遇问题追及、相遇问题的特点：讨论追及、相遇的问题，其实质就是分析讨论两物体在相同时间内能否到达相同的空间位置问题。一定要抓住两个关系：即时间关系和位移关系。一个条件：即两者速度相等，它往往是物体间能否追上、追不上或（两者）距离最大、最小的临界条件，也是分析判断的切入点。这类问题通常有以下几种类型。一、匀减速运动的物体追同向匀减速运动的物体追赶者不一定能追上被追者，但在两物体始终不相遇，当后者初速度大于前者初速度时，它们间有相距最小距离的时候，两物体在运动过程中总存在速度相等的时刻。例。</p><p>3、追及与相遇问题 刘玉平课时安排：3课时三维目标：1、 掌握匀变速直线运动的速度、位移公式以及速度位移公式；2、 能灵活选用合适的公式解决实际问题；3、 通过解决实际问题，培养学生运用物理规律对实际生活中进行合理分析、解决问题的能力；4、 通过教学活动使学生获得成功的愉悦，培养学生参与物理学习活动的兴趣，提高学习自信心。教学重点：灵活选用合适的公式解决实际问题；教学难点：灵活选用合适的公式解决实际问题。教学方法：启发式、讨论式。教学过程两物体在同一直线上追及、相遇或避免碰撞问题中的条件是：两物体能否同时到达。</p><p>4、高三物理追及与相遇问题测试追及问题是运动学中较为综合且有实践意义的一类习题，它往往涉及两个以上物体的运动过程，每个物体的运动规律又不尽相同.对此类问题的求解，除了要透彻理解基本物理概念，熟练运用运动学公式外，还应仔细审题，挖掘题文中隐含着的重要条件，并尽可能地画出草图以帮助分析，确认两个物体运动的位移关系、时间关系和速度关系，在头脑中建立起一幅物体运动关系的图景.借助于vt图象来分析和求解往往可使解题过程简捷明了.知识要点：一、相遇是指两物体分别从相距S的两地相向运动到同一位置，它的特点是：两物体运动。</p><p>5、匀变速直线运动中的 追及相遇问题 匀变速直线运动基本公式： vt = v0 + at vt v0 = 2as 22 s = v0t + at 2 1 2 v0 + vt v = 2 = vt/2 s t 0 s - t v t 0 v - t v0 s vt t k = a 问题一 一辆小汽车在十字路口等候绿灯, 当绿灯 亮时小汽车以 2m/s 的加速度从静止开始 行驶 ，恰好此时一辆公交车以12m/s的速 度匀速驶来,从后面超过小汽车。试求： （1）小汽车从十字路口启动后，在追上 公交车前两者相距最远是多少？ 2 （2 2）什么时候小汽车能追上公交车，此）什么时候小汽车能追上公交车，此 时小汽车的速度是多少？时小汽车的速度是多少？。</p><p>6、第一章 匀变速直线运动 追击和相遇问题 甲一定能追上乙，v甲=v乙的时刻为甲、乙有 最大距离的时刻。 一、几种典型追击问题 v t o t0 甲 乙 甲的初速度大于乙的速度 例1：一辆汽车在十字路口等候绿灯，当绿灯亮时汽 车以3m/s2的加速度开始加速行驶，恰在这时一辆自 行车以6m/s的速度匀速驶来，从后边超过汽车。试 求：汽车从路口开动后，在追上自行车之前经过多长 时间两车相距最远？此时距离是多少？ x汽 x自 x 问：汽车经过多少时间能追 上自行车?此时汽车的速度 是多大?汽车运动的位移又 是多大？ 方法一：公式法 当汽车的速度与自行车。</p><p>7、培根讲义高一年级第4讲 匀变速直线运动1.5 追及与相遇问题 授课日期： 年 月 日 一、知识学习二、梯度练习三、课后作业8第一章 运动的描述 匀变速直线运动的研究第5课时 追及与相遇问题基础知识回顾1追及问题追和被追的两物体速度相等是能否追上及两点之间距离极值的临界条件（1）速度大者减速追速度小者当两者速度相等时，若追者位移仍小于被追者位移，则永远追不上，此时两者间距离有最小值；若两者位移相等，且两者速度相等时，则恰好追上，也是两者避免相撞的临界条件若两者位移相等时，追者速度仍大于被追者速度，则被追者还有一次追。</p><p>8、相遇与追及问题一、学习目标1. 理解相遇与追及的运动模型，掌握相遇与追及这两种情况下路程、时间、速度这三个基本量之间的关系.会利用这个关系来解决一些简单的行程问题.2. 体会数形结合的数学思想方法.二、主要内容1. 行程问题的基本数量关系式：路程=时间速度；速度=路程时间；时间=路程速度.2相遇问题的数量关系式：相遇路程=相遇时间速度和；速度和=相遇路程相遇时间；相遇时间=相遇路程速度和.3.追及问题的数量关系式：追及距离=追及时间速度差；速度差=追及距离追及时间；追及时间=追及距离速度差.4. 能熟练运用路程、时间、速度这。</p><p>9、追及与相遇问题 刘玉平课时安排：3课时三维目标：1、 掌握匀变速直线运动的速度、位移公式以及速度位移公式；2、 能灵活选用合适的公式解决实际问题；3、 通过解决实际问题，培养学生运用物理规律对实际生活中进行合理分析、解决问题的能力；4、 通过教学活动使学生获得成功的愉悦，培养学生参与物理学习活动的兴趣，提高学习自信心。教学重点：灵活选用合适的公式解决实际问题；教学难点：灵活选用合适的公式解决实际问题。教学方法：启发式、讨论式。教学过程两物体在同一直线上追及、相遇或避免碰撞问题中的条件是：两物体能否同时到达。</p><p>10、简单的相遇与追及问题一、学习目标1. 理解相遇与追及的运动模型，掌握相遇与追及这两种情况下路程、时间、速度这三个基本量之间的关系.会利用这个关系来解决一些简单的行程问题.2. 体会数形结合的数学思想方法.二、主要内容1. 行程问题的基本数量关系式：路程=时间速度；速度=路程时间；时间=路程速度.2相遇问题的数量关系式：相遇路程=相遇时间速度和；速度和=相遇路程相遇时间；相遇时间=相遇路程速度和.3.追及问题的数量关系式：追及距离=追及时间速度差；速度差=追及距离追及时间；追及时间=追及距离速度差.4. 能熟练运用路程、时间、。</p><p>11、追击与相遇 问题 一、解题思路 讨论追击、相遇的问题，其实质就是分析讨论两 物体在相同时间内能否到达相同的空间位置的问题。 1、两个关系：时间关系和位移关系 2、一个条件：两者速度相等 两者速度相等，往往是物体间能否追上，或两 者距离最大、最小的临界条件，是分析判断的切入 点。 （1）相遇 同向运动的两物体的追击即相遇 相向运动的物体，当各自位移大小之和等于开 始时两物体的距离，即相遇 （2）相撞 两物体“恰相撞”或“恰不相撞”的临界条件： 两物体在同一位置时，速度恰相同 若后面的速度大于前面的速度，则相撞。 3、解。</p><p>12、追及和相遇问题教学目标：1.能灵活运用匀变速直线运动的位移速度公式2.能处理追及相遇问题。判断追上的条件，及相距最近，最远时的条件。教学重点：常见的几种相遇问题教学难点：判断能否被追上教学方法：分析法 推理法一 、新课教学一、 追及问题1、追及问题中两者速度大小与两者距离变化的关系。甲物体追赶前方的乙物体，若甲的速度大于乙的速度，则两者之间的距离 。若甲的速度小于乙的速度，则两者之间的距离 。若一段时间内两者速度相等，则两者之间的距离 。例：一小汽车从静止开始以3m/s2的加速度启动，恰有一自行车以6m/s的速度从。</p><p>13、追及和相遇问题一、解决追及和相遇问题的方法1如图1所示，处于平直轨道上的甲、乙两物体相距s，同时同向开始运动，甲以初速度v0、加速度a1做匀加速直线运动，乙做初速度为零加速度为a2的匀加速直线运动。假设甲能从乙旁边通过，下列情况可能发生的是（CD）A、a1= a2时，能相遇2次B、a1a2时，能相遇2次C、a1a2时，能相遇2次D、a1a2时，能相遇1次2质点A自高为h的塔顶自由下落，同时质点B在A的正下方从塔底以初速度v0竖直向上抛出，不计空气阻力，则下列说法中正确的是：（ AB ）A.若V0=，则A、B在地面相遇 B、若V0，则A、B不可能在空中相遇 。</p><p>14、第3讲 运动图象 追及和相遇问题课时作业单独成册方便使用基础题组一、单项选择题1(2018安徽省四校联考)下列所给的运动图象中能反映做直线运动的物体不会回到初始位置的是()解析：速度时间图象中与坐标轴围成的面积表示位移，在坐标上方表示正位移，在坐标轴下方表示负位移，所以A中面积不为零，所以位移不为零，不能回到初始位置；B、C中面积为零，位移为零，回到初始位置；D中，位移时间图象表示物体的位移随时间变化的图象，在t0 s物体的位移为零，即又回到了初始位置答案：A2(2018黑龙江省哈师大附中高三月考)甲、乙两物体在同一直线上。</p><p>15、高考物理第一轮复习导学15追及与相遇问题【考点自清】一、相遇指两物体分别从相距x的两地运动到同一位置，它的特点是：两物体运动的位移的矢量和等于x，分析时要注意：、两物体是否同时开始运动，两物体运动至相遇时运动时间可建立某种关系；、两物体各做什么形式的运动；、由两者的时间关系，根据两者的运动形式建立位移的矢量方程。【例1】1999年5月11日北京晚报报道了一位青年奋勇接住一个从15层高楼窗口落下的孩子的事迹。设每层楼高是2.8m，这位青年所在的地方离高楼的水平距离为12m，这位青年以6m/s的速度匀速冲到楼窗口下方，请你。</p><p>16、运动学中的追及、相遇问题和多解问题归类分析湖南 肖仲春概述掌握追及、相遇问题的研究方法和解题思路以解决有关实际问题；了解多解问题的形成原因并能在解题中予以考虑；掌握运动过程分析的基本方法和基本技能重点掌握追及、相遇问题的研究方法和解题思路以解决有关实际问题,了解多解问题的形成原因并能在解题中予以考虑一.知识提炼(一)追赶问题讨论追及、相遇的问题，其实质就是分析讨论两物体在相同时间内能否到达相同的空间位置问题。1两个关系：即时间关系和位移关系2一个条件：即两者速度相等，它往往是物体间能否追上、追不上或（。</p><p>17、微专题1运动图像与追及、相遇问题一、单项选择题1.校运动会上,某同学在100 m短跑比赛中以11.90 s的成绩获得第1名。关于该同学比赛中的运动,下列图像中最接近实际情况的是()答案B百米赛跑中一般都是先加速后匀速,B项正确。2.(2018镇江一模)甲、乙、丙、丁四辆小车从同一地点向同一方向运动的图像如图所示,下列说法正确的是()A.甲车做直线运动,乙车做曲线运动B.在0t1时间内,甲车平均速度小于乙车平均速度C.在0t2时间内,丙、丁两车在t2时刻相距最远D.在0t2时间内,丙、丁两车加速度总是不相同的答案Cx-t图像描述的是直线运动,A项错误;0t1时间。</p>