卓越工程师培养计划

卓越工程师培养计划Tag内容描述：<p>1、东南大学卓越工程师教育培养计划工作总结 为贯彻国家中长期教育改革和发展规划纲要 ，全面落实国家“卓越工程 师教育培养计划” （以下简称“卓越工程师计划” ） ，改革和创新工程教育人才培 养模式，创立高校与行业企业联合培养人才的新机制，着力提高学生服务国家 和人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力，东南 大学在原有工程教育基础上，开展“卓越工程师教育培养计划” ，确定了目标， 制定了实施方案，初见成效。 一、总体目标 我校卓越工程师教育培养计划的总体目标是：“面向工业界、面向未来、 面向世。</p><p>2、西南交通大学土木工程专业 博士工程型卓越工程师培养方案 西南交通大学 二一一年三月 2 目 录 前 言 1 （ 一 ） 西 南 交 通 大 学 土 木 工 程 的 专 业 特 色 1 （ 二 ） 土 木 工 程 专 业 卓 越 工 程 师 培 养 指 导 思 想 4 （ 三 ） 土 木 工 程 专 业 卓 越 工 程 师 培 养 目 标 4 （ 四 ） 土 木 工 程 专 业 卓 越 工 程 师 培 养 模 式 4 （ 五 ） 土 木 工 程 专 业 卓 越 工 程 师 培 养 学 制 及 可 授 予 学 位 5 （ 六 ） 土 木 工 程 专 业 卓 越 工 程 师 毕 业。</p><p>3、卓越工程师培养计划卓越工程师培养计划 3 3 篇篇 卓越工程师培养计划一：卓越工程师培养计划 前言 “卓越工程师培养计划”：指高等学校培养具有工 程师基本能力、并有获得工程师执业资质或者工程师职称 的潜力的后备工程师。 借鉴世界先进国家高等工程教育的成功经验，创建 具有中国特色工程教育模式，通过教育和行业、高校和企 业的密切合作，以实际工程为背景，以工程技术为主线， 着力提高学生的工程意识、工程素质和工程实践能力，培 养造就一大批创新能力强、适应企业发展需要的多种类型 优秀工程师。 通过实施“卓越工程师培养计划。</p><p>4、19 人才培养改革 总第252期 2010年6月， 教育部联合有关部门和行业协会共同在部分高校 中组织实施 “卓越工程师教育培养计划” （简称 “卓越计划” ） 。 计 划中指出： 目前工程教育的紧要任务是借鉴世界先进国家高等工 程教育的成功经验， 创建具有中国特色的教育模式， 通过教育和行 业、 高校、 企业密切合作， 以实际工程为背景， 以工程技术为主线， 着力提高学生的工程意识、 工程素质和工程实践能力， 培养大批各 种类型的工程师。 1 中国石油大学（华东）机械设计制造及其自动化专业由于其在 学校及石油行业中的特殊地位， 被列。</p><p>5、“卓越工程师培养计划”学校培养标准（江苏大学车辆工程专业应用型工程师）为满足国家通用标准和行业专业标准的基本要求，按照“知识能力素质”协调统一的人才培养模式和“厚基础、强能力、高素质”的培养目标，努力培养经济社会发展需要的高素质应用型人才。特制定本江苏大学车辆工程专业应用型工程师培养标准。1 技术知识和推理能力1.1 基础科学知识学生应熟练掌握高等数学、大学物理、工程数学、工程化学、人文和社会科学等知识。能力实现（课程名称）了解科学技术的发展科学发展史建立某一工程问题的数学模型高等数学、工程数学实验方。</p><p>6、包装工程专业“卓越工程师培养计划”试 点 方 案二一一年十月2目 录1. 专业基本情况12. 实施卓越工程师培养计划的基础12.1 丰富的教学研究基础12.2 优越的校内保障条件22.3 良好的产学合作培养基础33. 试点规模及学制44. 合作培养依托单位65. 本科阶段培养方案65.1 培养目标和要求65.2 培养模式85.3 知识体系的基本框架85.4 课程体系设计及学分要求106. 质量保障与监控体系146.1 组织保障146.2 条件保障156.3 健全校内质量监控体系，落实教学过程监控166.4 规范管理，建立实习质量监控体系，保证企业实践质量166.5 建立学院与企业定期沟通。</p><p>7、卓越工程师培养计划”试点工作方案天津大学二一年三月一日天津大学“卓越工程师培养计划”试点工作方案一、指导思想以科学发展观为指导，认真贯彻落实国家科教兴国战略及人才强国战略，树立“面向工业界、面向未来、面向世界”的工程教育理念，以社会需求为导向，以实际工程为背景，以工程技术为主线，深入推进我校工程教育改革，不断提高我校工程教育质量，努力探索高层次工程人才培养的“中国模式”，为国家工业化和现代化发展提供有力的人才支撑。二、基本思路根据建设创新型国家对工程人才的要求，以我校若干优势专业为依托，坚持“服。</p><p>8、浙江大学卓越工程师教育培养计划自动化专业应用型卓越工程师（本科生）专业培养方案浙江大学控制科学与工程学系Department of Control Science and EngineeringZhejiang Universityhttp:/www.cse.zju.edu.cn2010年4月19日11目 录（四）课程核心知识点（教学大纲） 单列一、 前言(一) 计划背景提高自主创新能力、建设创新型国家是国家发展战略的核心，是提高综合国力的关键。从现在起到2020年是中国发展的重要战略机遇期，我们迫切需要培养造就一大批创新能力强、适应经济社会发展需要的各类优秀。</p><p>9、卓越工程师培养计划”本科阶段实施方案食品科学与工程专业二九年十二月目 录1、食品科学与工程专业总体概况12、食品科学与工程专业培养标准43、食品科学与工程专业培养方案124、食品科学与工程专业企业培养方案19江南大学“卓越工程师培养计划”食品科学与工程专业总体概况一、专业基本情况 食品科学与工程专业集合并发展了自20世纪50年代以来本校在食品科学、食品工程、粮油工程等学科的教学与科研资源，具有鲜明的工科特色，主要为食品生产技术管理、品质控制、科学研究、工程设计等领域培养高级工程技术人员和管理人员。本专业起源于19。</p><p>10、北京理工大学卓越工程师培养计划方案飞行器设计与工程专业(本科)目 录北京理工大学飞行器设计与工程专业本科（3+1）卓越工程师培养标准1北京理工大学飞行器设计与工程专业本科（3+1）卓越工程师培养方案7北京理工大学飞行器设计与工程专业本科（3+1）卓越工程师培养指导性教学进程表13北京理工大学飞行器设计与工程专业本科（3+1）卓越工程师培养标准实现矩阵18北京理工大学飞行器设计与工程专业本科（3+1）卓越工程师企业学习阶段培养方案24北京理工大学飞行器设计专业教师工程经历培训措施29北京理工大学飞行器设计与工程专业本科（3+1。</p><p>11、通信工程专业“卓越工程师培养计划”试 点 方 案二一一年十二月2目 录1. 武汉理工大学通信工程专业基本情况11.1发展历史与学科优势11.2专业规模11.3专业特色11.4师资队伍21.5 学生培养质量32. 实施卓越工程师培养计划的基础43. 试点规模及学制53.1专业规模53.2学生来源53.3卓越工程师学制64. 合作培养依托单位（协议见附件1）75. 培养方案85.1 本科阶段的培养方案85.1.1 培养目标和要求85.1.2 培养模式95.1.3知识体系的基本框架95.1.4培养思路与理念95.1.5 课程体系设计及学分要求105.2 硕士阶段的培养方案115.2.1 培养目标及要求115.2.2 。</p><p>12、计算机科学与技术专业“卓越工程师培养计划”试 点 方 案二一一年十二月29目 录1. 专业基本情况22. 实施卓越工程师培养计划的基础53. 合作培养依托单位64. 培养方案74.1 本科阶段75. 质量保障与监控体系175.1 校内学习阶段185.2 企业学习阶段205.3 学生校外学习期间相关要求及注意事项256. 工程教育改革理论研究206.1 工程教育思想和教学规律研究206.2 工程教育理论提升21附件1：武汉理工大学“卓越工程师培养计划”计算机科学与技术专业校企联合培养协议书22附件2：计算机科学与技术卓越工程师培养专业标准23附件3：计算机科学与技术专业。</p><p>13、东南大学卓越工程师教育培养计划工作总结为贯彻国家中长期教育改革和发展规划纲要，全面落实国家“卓越工程师教育培养计划”（以下简称“卓越工程师计划”），改革和创新工程教育人才培养模式，创立高校与行业企业联合培养人才的新机制，着力提高学生服务国家和人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力，东南大学在原有工程教育基础上，开展“卓越工程师教育培养计划”，确定了目标，制定了实施方案，初见成效。一、总体目标我校卓越工程师教育培养计划的总体目标是：“面向工业界、面向未来、面向世界”，为国家培。</p><p>14、通信工程专业“卓越工程师培养计划”试 点 方 案二一一年十二月2目 录1. 武汉理工大学通信工程专业基本情况31.1发展历史与学科优势31.2专业规模31.3专业特色31.4师资队伍41.5 学生培养质量52. 实施卓越工程师培养计划的基础63. 试点规模及学制73.1专业规模73.2学生来源73.3卓越工程师学制84. 合作培养依托单位（协议见附件1）95. 培养方案105.1 本科阶段的培养方案105.1.1 培养目标和要求105.1.2 培养模式115.1.3知识体系的基本框架115.1.4培养思路与理念115.1.5 课程体系设计及学分要求125.2 硕士阶段的培养方案135.2.1 培养目标及要求13。</p><p>15、物流工程专业“卓越工程师培养计划”试 点 方 案二一一年十二月武汉理工大学物流工程专业“卓越工程师培养计划”试点方案一、专业基本情况武汉理工大学的“物流工程”专业，前身是武汉交通科技大学的“设备管理工程”和“工业工程”专业，这两个专业分别创建于1992年和1999年。进入21世纪后，在现代服务业的带动下，物流业得到迅速的发展，为了适应我国社会主义市场经济的建设和满足产业结构调整的需要，我校将“工业工程”专业按照物流工程模式进行培养，在充分调研的基础上，于2002年率先在我国高校提出设立“物流工程”专业，并成为我。</p><p>16、卓越工程师教育培养计划” 土木工程专业 （硕士） 同济大学 二 0 一一年五月 I 目目 录录 零 总体思路 1 一 培养目标 3 二 培养标准 5 1 知识体系标准 .5 1.1 人文社会科学知识 .5 1.2 自然科学知识 .5 1.3 工具性知识 .5 1.4 专业知识 .5 1.5 社会发展和相关领域科学知识 .6 2 能力体系标准 .6 2.1 获取知识能力 .6 2.2 应用知识能力 .6 2.3 工程实践能力 .6 2.4 开拓创新能力 .6 2.5 交流、合作与竞争的能力 .7 2.6 组织协调能力 .7 2.7 国际视野 .7 3 人格体系标准 .7 3.1 人文素质 .7 3.2 科学素质 .7 3.3 工程素质 .7 三 标准实现 9 。</p><p>17、制药工程专业“卓越工程师培养计划”试 点 方 案二一一年十月1. 专业基本情况武汉理工大学“制药工程”专业已有10余年的办学历史，本专业2001年开始招生，现每年招收3个自然班，主要培养学生具有中药现代化、药物新剂型和手性药物制备技术方面的能力；2003年获批药剂学硕士学位授予权，2005年获批药学一级学科硕士学位授予权，在2008年全国制药工程专业办学水平及质量评比中处于前列，综合评比为B+。2010年获批药学硕士专业学位授予权。现有在校制药工程专业本科生 420人，药学专业硕士研究生 80 人。办学十年来，专业的建设取得了长足的。</p><p>18、海事管理专业“卓越工程师培养计划”试 点 方 案二一一年十一月138目录1. 专业基本情况52. 实施卓越工程师培养计划的基础62.1 丰实的教学研究基础62.2 优越的校内保障条件62.3 良好的产学合作培养基础83. 试点规模及学制94. 合作培养依托单位（部分协议见附件1）105. 本科阶段培养方案115.1 培养目标和要求115.1.1 培养目标115.1.2 培养规格115.1.3 知识、能力与素质115.2 培养模式125.3 知识体系的基本框架125.4 课程体系设计及学分要求145.4.1 理论课程体系145.4.2 校内实践教学165.4.3 校外实践教学体系186. 质量保障与监控体系206.1 。</p><p>19、西南科技大学制药工程专业本科卓越工程师培养方案（内容框架）一、制药工程专业卓越计划培养思路与方法11 专业特色12 培养目标13 学生来源与规模14 培养模式15 企业介绍2二、制药工程专业卓越计划人才培养标准6三、制药工程专业卓越计划人才标准实现矩阵11四、制药工程专业卓越计划培养方案131 培养目标132 培养要求133 主干课程和特色课程144 学制与学位145 各类课程学分学时分配表14五 制药工程卓越计划指导性教学进程表17六 制药工程专业卓越计划企业学习阶段培养方案181 企业学习阶段培养目标182 企业学习阶段的主要内容、具体安排及。</p>