自然资源总量丰富

自然资源总量丰富Tag内容描述：<p>1、新课标人教版初中地理八年级上册第三章第一节自然资源总量丰富 人均不足精品教案教学目标：1、 知道自然资源的含义及主要类型；2、 明确我国“自然资源总量丰富、人均不足”的特征及原因；3、 树立节约资源、保护和合理利用自然资源的意识。教学重点：1、 人类生产生活与自然资源的重要关系。2、 我国自然资源总量丰富,人均不足的现状及其利用自然资源方面存在的问题。教学难点：对自然资源的归类分析。导入新课：我国是一个幅员辽阔,人口众多的国家,自然资源总量大,种类多,这些自然资源与我们生产和生活有何关系?在数量上有何特征?我们应。</p><p>2、第三章 中国的自然资源 第一节自然资源总量丰富 人均不足 自然资源：在自然界中对人类有利用价值的土 地，阳光、矿产、森林、水和水能 等等都是自然资源。 （定义：自然资源是人类直接从自然界取得并用 于生产和生活的物质和能量，它是自然 环境的重要组成部分。） 下列资源是否属于自然资源？ A 人民币 B 地震 C 小麦 D 土地 E 矿产 F 森林 G 水和水能 下列资源是否属于自然资源？ A 人民币 B 地震 C 小麦 D 土地 E 矿产 F 森林 G 水和水能 耕地 下列资源是否属于自然资源？ A 人民币 B 地震 C 小麦 D 土地 E 矿产 F 森林 G 水和水能 放。</p><p>3、第一节 自然资源总量丰富 人均不足学习目标1.初步了解什么是自然资源，以及自然资源的分类。2.从生活、生产实例出发，了解自然资源与人类生产生活的密切联系和重要性，以及中国资源丰富、人均不足，且破坏严重的国情现状。3.树立十分珍惜、合理利用并倡导节约资源的崭新观念，培养资源保护意识。学习主题一：自然资源与我们（一）读地理书60页的图3.1，完成下列问题，认识自然资源，以及它们和我们的关系：1.下列有关自然资源叙述，正确的是 （ ）A.地球上所有的物质和能量 B.人类广泛使用的物质和能量C.人类周围的自然环境D. 自然界中对。</p><p>4、第三章 第一节自然资源总量丰富 人均不足【教学重点】1.会举例说明自然资源与我们日常生活、生产的联系。2.懂得节约利用和保护资源的重要性。【教学难点】1.会区分可再生资源和非可再生资源，理解可再生资源如果不被合理利用和保护，也将变成非可再生资源。2.能够根据有关数据资料概括出我国资源总量丰富、人均不足，且破坏严重的国情现状。【课前准备】1.学生课前准备：分小组，每个小组56个同学为宜；部分同学准备事先搜集好的相关信息材料。2.教学课件：有关自然资源的图片；我国“地大物博”的媒体资料；自制课件。【教法建议】为了明。</p><p>5、第一节 自然资源总量丰富 人均不足教学目标1.通过阅读大量的数据资料，使学生了解我国自然资源数量大、种类多的特点，帮助学生建立民族自豪感。2.通过与其他国家比较，使学生了解我国人均资源不足的特点，明确我国在自然资源上面临的严峻形势；通过分析其中的原因，使学生认识到我国资源短缺的现实国情，培养学生的忧患意识与人地协调的观念。3.通过我国资源在“总量”和“人均”上一“多”一“少”的对比，培养学生辨证分析问题的能力。教材分析本节教材在整章教材中起到了概述和引言的作用，为后几节的学习作了知识和价值观的铺垫。教材。</p><p>6、第三章 中国的自然资源 第一节自然资源总量丰富 人均不足 自然资源：在自然界中对人类有利用价值的土 地，阳光、矿产、森林、水和水能 等等都是自然资源。 （定义：自然资源是人类直接从自然界取得并用 于生产和生活的物质和能量，它是自然 环境的重要组成部分。） 下列资源是否属于自然资源？ A 人民币 B 地震 C 小麦 D 土地 E 矿产 F 森林 G 水和水能 下列资源是否属于自然资源？ A 人民币 B 地震 C 小麦 D 土地 E 矿产 F 森林 G 水和水能 耕地 下列资源是否属于自然资源？ A 人民币 B 地震 C 小麦 D 土地 E 矿产 F 森林 G 水和水能 放。</p><p>7、第三章 中国的自然资源,第一节 自然资源总量丰富 人均不足,教学目标： 重点：自然资源的定义和分类，我国自然资源的特征。 难点：对地大物博的正确剖析。,基本教学思路： 本节课知识点不多，重点应在于培养学生的资源观，强调学生活动、讨论，让学生在活动中树立正确的资源观和进行情感的体验。,一、自然资源与我们,1、概念：在自然界中对人类有利用价值的土地、阳 光、矿产、森林、水和水能等都是自然资源。（能举例说明）,例：下列几项中，哪些是自然资源？ A.空气 B.书本 C.水 D.鱼,明确：A、C、D是自然资源，所谓自然资源是指从自然界。</p><p>8、第一节 自然资源总量丰富 人均不足 复习课,一、出示目标 整体建构,学习目标,1.知道什么是自然资源（定义），以及自然资源的分类。 2.了解自然资源与人类生产生活的密切联系和重要性，以及中国资源丰富，人均不足（特点），且破坏严重的国情现状。,懂60分、会70分、对80分、熟90分,学习方法指导,只知对不知错，算是半对； 既知对又知错，才是全对,合作学习互为资源,二、合作探究 成果展示,什么是自然资源？,资源丰富，人均不足,保护措施？,自然资源与我们,___再生资源,__再生资源,数据说明？ 文字说明？,第一节 自然资源总量丰富 人均不足,。</p><p>9、资源的利用,总量与人均占有量,资源的利用和保护,自然资源总量丰富人均不足,耕地,利用土地资源,放牧,利用土地资源2,木材,利用森林资源,纸张,利用森林资源2,发电,利用矿产资源,冶炼,利用矿产资源2,照明,利用矿产资源3,灌溉,利用水资源,发电,利用水资源2,1、它们是存在于自然界还是人为创造的？,2、它们对人类来说有没有利用价值？,想一想,自然资源的概念,自然资源:是存在于自然界中，对人类有利。</p><p>10、总量和人均占有量,自然资源的,第三章 中国的自然资源,一、自然资源与我们,什么是自然资源? 自然资源是指直接能从自然界中获得并用于生产和生活的物质与能量. 自然资源与我们有什么联系? 人类的生产与生活离不开自然资源。,利用土地资源,耕地,生活离不开资源,利用土地资源,放牧,生活离不开资源,木材,利用森林资源,生活离不开资源,纸张,利用森林资源,生活离不开资源,发电,利用矿产资源,生活离不开资源,冶炼,利用矿产资源,生活离不开资源,照明,利用矿产资源,生活离不开资源,灌溉,利用水资源,生活离不开资源,发电,利用水能资源,生活离不开资源。</p><p>11、第2课时总量丰富，人均不足 知识与技能1了解我国自然资源的基本特征。2利用有关数据理解我国自然资源的基本特征。过程与方法1指导学生搜集整理资料，培养学生分析问题的能力。2联系实际，引导学生积极参与合作探究，培养学生探究问题的能力及合作学习的能力。情感、态度与价值观通过本课学习，正确认识我国自然资源的现状，从身边的点滴小事做起，节约资源。重点用数据说明我国自然资源的基本特征。难点学会分析总结自然资源的基本特征。一、导入新课我国地大物博，资源丰富，可有人说我国地大物“薄”，你觉得这两种说法都对吗？带着疑问。</p><p>12、第一节 自然资源总量丰富，人均不足1（2007，武汉）下列几种自然资源中，哪些是可再生资源？哪些是非可再生资源？（1）水 （2）石油 （3）森林 （4）土地 （5）铁矿 （6）鱼 （7）太阳能 （8）煤（1）（3）（4）（6）（7）为可再生资源，（2）（5）（8）为不可再生资源。点拨：本题主要考查同学们理解什么是可再生资源，什么是不可再生资源。前者指在较短的时间内可以更新，再生或循环使用的资源，后者则指在人类历史时期，用完了在短时间内不能再生的资源。2（2007，山东潍坊模拟）关于我国自然资源基本特征的叙述正确的是（ ）A我国自然。</p><p>13、总量和人均占有量,自然资源的,第三章 中国的自然资源,学习目标： 1、了解什么样是自然资源及分类 2、从生活、生产实例出发，使学生了解自然资源与人类生产生活的密切联系和重要性，以及中国资源丰富、人均不足，且破坏严重的国情现状。 3、要树立十分珍惜、合理利用并倡导节约资源的崭新观念，培养资源保护意识。,自学指导一 阅读60页第一.二自然段,回答下列问题(要求:时间10分钟,比一比,看谁快.) 1.什么是自然资源? 2自然资源的分类?,一、自然资源与我们,什么是自然资源? 自然资源是指直接能从自然界中获得并用于生产和生活的物质与能量.。</p>